楊菊蘭

校園文化對(duì)學(xué)生的思想道德產(chǎn)生的作用,在于它把社會(huì)的價(jià)值觀念道德原則含在自己的文化結(jié)構(gòu)中,通過啟迪、熏陶進(jìn)而潛移默化地影響學(xué)生的思想、行為、道德品質(zhì),建立和加強(qiáng)學(xué)校校園文化有利于為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。廣州市天河區(qū)四海小學(xué)堅(jiān)持以人為本,立足構(gòu)建校園文化,建立健全的德育制度,開展形式多樣的德育活動(dòng),使學(xué)生能在健康濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

一、美化育人環(huán)境

為優(yōu)化育人環(huán)境,樹立鮮明的學(xué)校形象,形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍,形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象,多年來,學(xué)校加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè),校內(nèi)擁有噴水池、假山、綠樹相映成趣。綠草如茵,環(huán)境優(yōu)美,構(gòu)成了花園式的校園,充分發(fā)揮校內(nèi)一磚一瓦、一草一木的教育作用,讓一草一木、一磚一石會(huì)說話,努力做到優(yōu)美、健康、和諧。把學(xué)校建成“四園”,即學(xué)生團(tuán)結(jié)、設(shè)施完善的“家園”,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)扎實(shí)的“學(xué)園”,身心健康、溫馨和諧的“樂園”,環(huán)境優(yōu)美、精神文明的“花園”。加強(qiáng)學(xué)校的文化環(huán)境和人際環(huán)境建設(shè),構(gòu)建文化品位高、美化綠化好、富于教育性的育人環(huán)境,使校園里充滿濃郁的文化氣息,同時(shí)形成濃郁的法制宣傳氛圍。

學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn),不斷充實(shí)更新專業(yè)電化教學(xué)設(shè)備,建立校園網(wǎng)絡(luò),使優(yōu)良的育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化,達(dá)到一流水準(zhǔn)。學(xué)校擁有圖書館,并有閱覽室,還可通過國際互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)查閱有關(guān)教育、教學(xué)的相關(guān)圖文資料。多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),建立了校園廣播系統(tǒng),各教室配置了多媒體教學(xué)平臺(tái),有專門的美術(shù)室、閱覽室、形體練功房等完善的專業(yè)設(shè)備,保證了專業(yè)教學(xué),推進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化,優(yōu)化了育人環(huán)境。

二、建立良好師生關(guān)系

師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本、最重要的人際關(guān)系,它直接影響著校園氣氛和師生的情緒,以至于影響到教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)效果,更影響到教育的全過程。

在課堂教學(xué)中營造和諧民主的氛圍。要求教師在邊傳授知識(shí)邊進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)轉(zhuǎn)變其社會(huì)角色,變成與學(xué)生完全平等的朋友和知己,尊重、關(guān)心和接納學(xué)生的表現(xiàn)及行為。在教學(xué)中,教師努力與學(xué)生結(jié)成親密友好的關(guān)系,營造和諧、寬松、民主、愉快的教學(xué)氣氛。實(shí)踐證明教師角色的轉(zhuǎn)變是提高心理輔導(dǎo)和教學(xué)效果的有力手段。

在課外建立“尊師愛生”的道德關(guān)系。為了能使學(xué)生形成尊師的好風(fēng)尚,學(xué)校利用班隊(duì)課和教師節(jié)期間,開展“教師是我第二個(gè)媽媽”“我對(duì)教師說句悄悄話”等主題班隊(duì)會(huì),學(xué)生還紛紛自己動(dòng)手做小禮物送給老師,把心里話講給老師聽……久而久之,校園里就形成一種“師愛生、生尊師”的良好風(fēng)尚。

三、營造書香校園,弘揚(yáng)校園文化

為了營造一個(gè)氣氛濃郁的書香校園,學(xué)統(tǒng)一思想,制定措施,并召開全體學(xué)生及家長會(huì),廣泛宣傳,讓家長和學(xué)生了解讀書活動(dòng)的重大意義,讓學(xué)生談多年來讀書受益的經(jīng)歷,獲取知識(shí)的樂趣,取得成功的喜悅。開會(huì)現(xiàn)場(chǎng),多位學(xué)生家長表態(tài),為了自己的孩子,為了下一代青少年,多給學(xué)生買好書,讓他們讀好書,通過相關(guān)工作,在全校掀起了訂好書、讀好書的高潮?，F(xiàn)在,學(xué)校越來越多的老師、學(xué)生、家長熱愛讀書了,教師的一篇篇讀書隨筆,寫出了他們對(duì)讀書、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感慨;學(xué)生的一篇篇摘記,表達(dá)了他們對(duì)美好生活的向往;家長的一次次感言,道出了讀書后學(xué)生思想、行為上的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)以班級(jí)為單位,開展詩歌朗誦、講故事比賽、手抄報(bào)比賽等活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與讀書活動(dòng)的興趣,開闊學(xué)生視野。

四、開展第二課堂和文化藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)生隨著知識(shí)的增長,思維的發(fā)展和認(rèn)識(shí)的提高,感情更加豐富,興趣和愛好也更加廣泛。他們精力充沛,喜歡游戲和活動(dòng),針對(duì)學(xué)生這些特點(diǎn),學(xué)校非常重視和搭建展示學(xué)生風(fēng)采的文化藝術(shù)平臺(tái),同時(shí)以一種動(dòng)態(tài)的觀念去審視和完善校園內(nèi)的各種德育活動(dòng)。

學(xué)校按照學(xué)生的興趣、愛好和特長開設(shè)了打擊樂、舞蹈、合唱、美術(shù)、電腦繪畫、編織、書法、快樂寫作、文學(xué)欣賞等二十多個(gè)活動(dòng)小組,通過開展內(nèi)容豐富,生動(dòng)活潑,形式多樣的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想,道德品質(zhì),身體心理,文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練,充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦,促進(jìn)他們德、智、體全面發(fā)展。此外,學(xué)校開展系列文化藝術(shù)活動(dòng),這些活動(dòng)極大地豐富了校園文化生活,向社會(huì)各界展示了我校文化藝術(shù)教育的豐碩成果。

責(zé)任編輯龍建剛