林齊鵬

黨的十七大高瞻遠矚地提出要深入貫徹落實科學發(fā)展觀,這是黨順應形勢發(fā)展實現(xiàn)執(zhí)政理念的飛躍,對統(tǒng)領社會各項事業(yè)的建設發(fā)展均具有重要的現(xiàn)實意義和歷史意義,具有強大生命力。高等農(nóng)業(yè)院校認真貫徹落實科學發(fā)展觀,除了要進一步解放思想,抓好領導班子、干部隊伍、師資隊伍建設,深化管理體制改革,完善運行機制,營造有利發(fā)展環(huán)境外;更要創(chuàng)新發(fā)展理念、辦學理念、育人理念、服務理念,破解發(fā)展難題;堅持“以服務求支持,以貢獻求發(fā)展”為發(fā)展指導思想,發(fā)揮學校自身優(yōu)勢,合理整合辦學資源,凝練辦學特色,創(chuàng)造發(fā)展生長極,不斷提高辦學水平、辦學質量、辦學能力,使高等農(nóng)業(yè)院校真正在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面充分發(fā)揮自身特色、優(yōu)勢,為經(jīng)濟、社會、教育、文化發(fā)展做出更大貢獻,才會得到社會認可,才能求得自身發(fā)展,從而提高辦學的綜合競爭力。

一、科學發(fā)展是高等農(nóng)業(yè)院校適應新形勢的迫切要求

適應形勢發(fā)展要求,滿足國家需要、社會需要,推動生產(chǎn)力發(fā)展,推動社會進步,辦人民滿意的高等教育,是高等院校的辦學宗旨、立校之本、生命之源。

當今時代,科技進步日新月異,國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭,說到底,是人才的競爭,是民族創(chuàng)新能力的競爭; 教育,特別是高等教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用日益凸顯。 當前,我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展正處于以經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整和產(chǎn)業(yè)升級為主要特征的關鍵歷史時期,既面臨著知識經(jīng)濟所帶來的良好發(fā)展機遇,也面臨著加入世界貿易組織后激烈國際競爭的嚴峻挑戰(zhàn)。黨的十七大提出要深入貫徹落實科學發(fā)展觀,并明確指出,科學發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面、協(xié)調、可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧;強調指出,必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務,更好實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題,提高發(fā)展質量和效益,實現(xiàn)又好又快發(fā)展;明確提出要“優(yōu)先發(fā)展教育,建設人力資源強國”。這是黨在新的時代條件下順應形勢發(fā)展要求執(zhí)政理念的飛躍,具有強大生命力,對社會各項事業(yè)的建設發(fā)展均具有重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。

在國家實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,建設創(chuàng)新型國家,推動社會主義新農(nóng)村建設的過程中,高等農(nóng)業(yè)院校應增強責任感和緊迫感,積極發(fā)揮方面生力軍作用。高等農(nóng)業(yè)院校自身才能成為有源之水,才有發(fā)展生命力。新形勢要求,高等農(nóng)業(yè)院校必須走符合形勢發(fā)展要求和自身實際的科學發(fā)展之路。

因此,高等農(nóng)業(yè)院校應認真貫徹落實科學發(fā)展觀,進一步解放思想,創(chuàng)新發(fā)展理念、辦學理念、育人理念,破解發(fā)展難題;堅持“以服務求支持,以貢獻求發(fā)展”為發(fā)展指導思想,發(fā)揮學校自身優(yōu)勢,合理整合辦學資源,凝聚辦學特色,不斷提高辦學水平、辦學質量、辦學能力,使高等農(nóng)業(yè)院校真正在人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務等方面充分發(fā)揮自身特色、優(yōu)勢,為經(jīng)濟、社會、教育、文化發(fā)展以及推動社會主義新農(nóng)村建設做出更大貢獻,才會得到社會認可,才能求得自身發(fā)展,從而提高辦學的綜合競爭力。

二、理念創(chuàng)新是高等農(nóng)業(yè)院校的興校之源、實現(xiàn)科學發(fā)展的靈魂

理念創(chuàng)新是高等農(nóng)業(yè)院校的興校之源、實現(xiàn)科學發(fā)展的靈魂。高等農(nóng)業(yè)院校實現(xiàn)科學發(fā)展,就要認真思考發(fā)展理念、辦學理念、育人理念、服務理念的創(chuàng)新。

認真思考如何發(fā)展的問題,創(chuàng)新發(fā)展理念。在新形勢下,高等農(nóng)業(yè)院校應堅持“以服務求支持,以貢獻求發(fā)展” 為發(fā)展指導思想,走產(chǎn)、學、研合作辦學之路。1952年全國院校調整后,在計劃經(jīng)濟體制下,高等農(nóng)業(yè)院校是以“大農(nóng)業(yè)”為研究范疇,傳播農(nóng)業(yè)知識、農(nóng)業(yè)技術、培養(yǎng)高級農(nóng)業(yè)技術人才和農(nóng)業(yè)管理人才為己任,開展精英農(nóng)業(yè)教育的專業(yè)院校。長期以來,以培養(yǎng)“窄深型”知識結構的專門技術門類人才為主,產(chǎn)、學、研合作不緊密,缺乏積極性和主動性。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善,經(jīng)濟社會和科學技術迅猛發(fā)展,教育改革不斷深化,過去“精英式”的本科教育已轉變?yōu)椤按蟊娀苯逃?本科人才培養(yǎng)目標突出體現(xiàn)在“厚基礎,寬專業(yè),強能力,高素質”方面,培養(yǎng)、提高學生的實踐動手能力、適應能力和綜合素質已成為高等農(nóng)業(yè)教育的迫切任務。教學、科研、生產(chǎn)三結合是農(nóng)業(yè)教育的基本規(guī)律,因此,高等農(nóng)業(yè)院校必須將教學、科研基地的建設擺在與實驗室建設同等重要的地位,正視教學實驗農(nóng)場的功能作用,完善運行機制和辦場方式,使之成為產(chǎn)、學、研緊密結合的典范,成為既能服務于學校教學科研的中心工作、又能服務社會的陣地,為產(chǎn)、學、研合作辦學探索有益經(jīng)驗,從而促進高等農(nóng)業(yè)院校自身發(fā)展。

認真思考如何辦學的問題,創(chuàng)新辦學理念。要堅持以科學發(fā)展觀為指導,樹立新的教育觀、質量觀、人才觀,高度重視并妥善處理好規(guī)模、結構、質量協(xié)調統(tǒng)一的關系,處理好外延建設與內涵建設的關系,把發(fā)展的重點轉移到提高質量上來,把工作重點轉移到內涵建設上來?！笆濉币詠?我國高等教育抓住難得的發(fā)展機遇,高等學校規(guī)模實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。與此同時,各高等學校不斷鞏固成果,深化改革,加強建設,教學質量、辦學水平和創(chuàng)新能力明顯提高,為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的智力貢獻和人才支持。但是,隨著學校規(guī)模的擴大,財政投入沒有實現(xiàn)同步增長,基本辦學條件也沒有得到同步改善,學校的可持續(xù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。

高等農(nóng)業(yè)院校要實現(xiàn)科學發(fā)展。首先要實現(xiàn)有準確定位的發(fā)展,貫徹科學發(fā)展觀,認真研究和解決科學定位的問題。在此基礎上,進一步完善學校的總體發(fā)展規(guī)劃、校園建設規(guī)劃、學科專業(yè)建設規(guī)劃和人才隊伍建設規(guī)劃,克服盲目攀比、急功近利的浮躁心態(tài),立足自己的辦學層次和服務方向,在形成辦學優(yōu)勢和提煉特色項目上做文章。其次要實現(xiàn)有條件保障的發(fā)展,把發(fā)展的速度很好地與學校辦學條件結合起來。再次要實現(xiàn)有社會需求的發(fā)展,使學校適應需求,調整結構,提高質量。高等農(nóng)業(yè)院校實現(xiàn)科學發(fā)展,就要發(fā)揮“農(nóng)”的優(yōu)勢,辦出“農(nóng)”的特色,正視教學實驗農(nóng)場建設,充分發(fā)揮其功能作用,將之視為有別它類高校的特有資源;它是高等農(nóng)業(yè)院校辦學的優(yōu)勢所在、特色所在。

認真思考如何育人的問題,創(chuàng)新育人理念。培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人,是教育的根本問題。由于種種原因,長期以來,在教育教學工作中比較注重教書,而忽視育人;比較注重知識傳授,而忽視能力培養(yǎng)和素質的提高;比較注重專業(yè)訓練,而忽視全面發(fā)展。近年來,各高校針對以上這些問題,不斷推進改革,也取得了一些成效,但總體來看,收效不很明顯,為此,必須全面深化教育教學改革,積極探索以人為本、有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的人才的新路子。因此,高等農(nóng)業(yè)院校應樹立產(chǎn)、學、研合作辦學培養(yǎng)人才的理念。

認真思考如何搞好社會服務的問題,創(chuàng)新服務理念。首先是要樹立“以服務求支持 以貢獻求發(fā)展”的理念,完善有關制度,營造有利于開展社會服務的政策環(huán)境,激發(fā)師生開展社會服務的積極性。其次是構建社會服務平臺,搞好科技園區(qū)建設,使科技園區(qū)真正成為科技成果的苗圃、科技企業(yè)的孵化器、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地、培養(yǎng)企業(yè)家的搖籃、產(chǎn)學研緊密結合的陣地、社會服務的示范園區(qū)。第三是采用“走出去,引進來”的策略,積極主動與地方、企業(yè)、種養(yǎng)植戶開展廣泛的科技咨詢、服務、科技開發(fā)、科技成果轉讓、產(chǎn)學研合作,為區(qū)域的經(jīng)濟社會發(fā)展和建設社會主義新農(nóng)村服務作貢獻,才會得到社會認可,才能求得自身發(fā)展,從而提高辦學的綜合競爭力。

參考文獻:

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2. 促進高等學?？茖W發(fā)展的三個關鍵問題.中國教育報.2007年12月24日

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4. 產(chǎn)學研合作辦學與創(chuàng)新型人才培養(yǎng).李大勝.江青艷等.高教探索.2007年第5期

5. 高等農(nóng)業(yè)院校辦學理念創(chuàng)新的思考.宋亞平.黑龍江高教研究.2007年第5期

責任編輯 龍建剛