黃玉娥

摘要:如今許多英語(yǔ)教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,在教法上進(jìn)行了認(rèn)真的探索和有效的改進(jìn),在備課、課堂教學(xué)、布置與批改作業(yè)及測(cè)驗(yàn)等方面花費(fèi)了不少的精力和時(shí)間,卻往往忽略了課堂教學(xué)后的作業(yè)批改的評(píng)語(yǔ),下面我談?wù)勗鯓铀囆g(shù)性地寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)。

關(guān)鍵詞:英語(yǔ)教學(xué);作業(yè)評(píng)語(yǔ);課堂用語(yǔ);素質(zhì)教育

教師在重視課堂英語(yǔ)運(yùn)用的同時(shí),不能忽視作業(yè)批改的評(píng)語(yǔ)。簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)符號(hào)、分?jǐn)?shù)及等級(jí)頻見(jiàn)于學(xué)生的作業(yè)本,唯獨(dú)缺乏準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ),大多是Good,All right,Ok,Better或Best等。從幾年來(lái)的批改作業(yè)實(shí)踐中,我體會(huì)到作業(yè)的評(píng)語(yǔ),特別是藝術(shù)性的評(píng)語(yǔ)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的一條重要途徑,也是教師與學(xué)生情感溝通的橋梁。

一、英語(yǔ)教學(xué)中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)

學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平及理解表達(dá)能力的提高一是借助于教師常常使用課堂用語(yǔ),二是通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)作業(yè)進(jìn)一步練習(xí)才能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。課堂用語(yǔ)的使用易讓人忘卻,而作業(yè)評(píng)語(yǔ)卻能記憶深刻、長(zhǎng)久保存。教師在批改每一位學(xué)生作業(yè)時(shí),完全可以結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)寫(xiě)出針對(duì)性強(qiáng)的評(píng)語(yǔ),以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。這是一種師生進(jìn)行心靈對(duì)話的極佳的方法,學(xué)生易理解、愿接受。例如:常用的單詞有:Good! Great!Perfect! Marvelous! Fantastic! Terrific! Unclear! Untidy! Careless! 短語(yǔ)有:Good job! Well done! Much better! Well-written! Just so so! So careless! 句型有:A. Thats better!/Thats much better! /Thats perfectly correct!B. You are so clever./You are too careless to write in this way./ Youve made such a careless mistake!時(shí)態(tài)有:A. Youre doing better!/You used to make many mistakes in writing,but now you do more correctly./Your English will be better if you practice more.語(yǔ)態(tài)有:You do your work well./Your work is well done./Your English has been greatly improved this term.語(yǔ)法有:Your English is excellent./I hope you will study harder.篇章有:Lana,you are hard- working and careful all the time. But this time you are not careful enough. You see,youve made such a funny mistake! Please try to get over it.因此,我認(rèn)為要做好作業(yè)評(píng)語(yǔ)工作不能只局限于對(duì)作業(yè)本身進(jìn)行評(píng)價(jià),還應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等方面進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的、精煉的描述并運(yùn)用不同的句式從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

二、實(shí)施“素質(zhì)教育”的重要途徑之一是實(shí)事求是地評(píng)價(jià)作業(yè)

人們知道教師通常采取評(píng)分或分等級(jí)形式來(lái)衡量學(xué)生的作業(yè),殊不知這樣做對(duì)維持學(xué)生的積極性起不到好的效果。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)和等級(jí)的劃定常帶有片面性、教條性,不利于學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮,對(duì)學(xué)生真實(shí)成績(jī)的反映也不全面,與教學(xué)目的要求相差甚遠(yuǎn)。只有評(píng)語(yǔ)尤其是有針對(duì)性的藝術(shù)性的評(píng)語(yǔ),不僅能恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè),而且能使他們真正地看到自己的不足和需要努力的方向。對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生的作業(yè)評(píng)語(yǔ)在批評(píng)的同時(shí),更需要多給予鼓勵(lì)。對(duì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生的評(píng)語(yǔ)既要肯定又要有指正,因?yàn)橐囵B(yǎng)這部分學(xué)生的創(chuàng)造力則需提出更高的要求。例如:Youve done you work well but you can be creative.當(dāng)前的學(xué)生中獨(dú)生子女不少,他們嬌氣、任性,對(duì)過(guò)多的高要求難以接受。為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展之需,適當(dāng)?shù)貙?shí)施“愉快教育”成為必然。教師在教學(xué)中,要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,時(shí)刻牢記自己的教育責(zé)任,對(duì)某些差生,更要有耐心,在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中要注意藝術(shù)性,在指出缺點(diǎn)和不足時(shí),還需真誠(chéng)地提出希望。只要這些希望是真誠(chéng)的、客觀的和針對(duì)性強(qiáng)的,長(zhǎng)此以往,學(xué)生也能從中悟出老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)、期望和信任,進(jìn)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

三、提高“師德”水平可從做好作業(yè)評(píng)語(yǔ)工作開(kāi)始

通過(guò)實(shí)際教學(xué),我深深體會(huì)到,作業(yè)評(píng)語(yǔ)是溝通師生思想感情的一種有效的方法。通過(guò)藝術(shù)性的評(píng)語(yǔ),師生間可以說(shuō)悄悄話、促膝談心,表達(dá)的是特別的、無(wú)盡的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),教師將贊揚(yáng)或勸誡寄語(yǔ)于一封短箋,學(xué)生們心領(lǐng)神會(huì)。對(duì)不同成績(jī)學(xué)生給出不同的評(píng)語(yǔ),或鼓勵(lì)、或鞭策、或企盼、或指導(dǎo),能促使優(yōu)等生更上一層樓,使中等生揚(yáng)長(zhǎng)避短,幫助差生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷奮進(jìn),這時(shí)教師激勵(lì)的話語(yǔ)的運(yùn)用顯得很重要。對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)評(píng)語(yǔ)中應(yīng)多幾分激勵(lì),例如:Davy,you are hard-working,but your homework isnt so good. Maybe you should pay more attention to the methods of learning. Im waiting for your good news. Cheer up! 一些督促的語(yǔ)句可以留給中等生。例如:Julia,you made much progress last semester. However,you can do better. Is that right?又如,在某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)上有些學(xué)生容易一再犯錯(cuò),如“Well go for a picnic if it isnt rain.”若一味地畫(huà)叉,可能適得其反,不如適當(dāng)?shù)亟o予批評(píng)和指正,效果估計(jì)會(huì)更好。如:Scott,Its wrong to say “It isnt rain.”We say “It doesnt rain.”“Rain”is a verb,like “see,fly,study…”We say “He doesnt study hard.”Can we say“He isnt study hard”? No,never! 記得我曾在一次大考前,分別針對(duì)不同情況寫(xiě)下了不同的評(píng)語(yǔ),但時(shí)刻記住以鼓舞斗志為主,效果還不錯(cuò)。如一個(gè)學(xué)生考試不合格,我寫(xiě)著:Alan,Im sorry to know you didnt pass the exam. Dont be sad,and never give up. I am pleased to help you with your study. Remember,quitters never win,and winners never quit. Im sure you can make progress next time提醒他不要?dú)怵H,不要放棄。又如一個(gè)因病缺課的學(xué)生,作業(yè)完成得不理想,我特意給他留下安慰的話:Larry,Your work is not so good . I think it very natural.Dont lose your confidence. Youre so smart,youll catch up with your classmate in a short time.還有在課堂上淘氣、不認(rèn)真的學(xué)生,我在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中非常藝術(shù)地提出勸告。如在節(jié)假日前,我還給學(xué)生送上一些祝愿:Happy New Year!/Merry Christmas! / Enjoy yourselves in the coming holidays! 總之,外語(yǔ)教師除了具備一定的外語(yǔ)教學(xué)法知識(shí)以外,還應(yīng)具備一定的語(yǔ)言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí),教師只有自己具備較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,才能教育好如今生活條件優(yōu)裕但又“問(wèn)題多”的獨(dú)生子女。通過(guò)幾年來(lái)的作業(yè)評(píng)語(yǔ)的實(shí)踐,我覺(jué)得學(xué)生的一些不良行為很容易得到糾正,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣、有信心。當(dāng)然,教師要提高作業(yè)評(píng)語(yǔ)藝術(shù)性,除要掌握好基本功外,文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)也不可忽視,要向自己提出“博覽群書(shū)”的要求。同時(shí)我們也要注重因時(shí)、因地、因人制宜,牢記堅(jiān)持到底必見(jiàn)成效,每周切實(shí)、認(rèn)真地逐一為學(xué)生寫(xiě)上一兩次恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ),促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)斗志。相信通過(guò)努力,我們英語(yǔ)教師的美好心愿一定能實(shí)現(xiàn)。