張瑋瑋

語文教學(xué)中多媒體的有效運用,為優(yōu)化語文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件,注入了活力。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,教師要善于利用多媒體文、圖、聲并茂的特點,從學(xué)生和教材的實際出發(fā),精心設(shè)計課件,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生的知識視野,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.引導(dǎo)學(xué)生進入情景,真切感受

ノ頤鞘褂玫娜私貪嫘⊙в鏤慕灘,其內(nèi)容真可謂古今中外,天文地理,無所不有。課文中的許多事物對小學(xué)生來說,都是陌生的。這時候若光靠教師講解,學(xué)生是不易理解的。借助多媒體課件就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)情景,化難為易。例如最近我在烏海聽了《兩個鐵球同時落地》一課,師大附小的一位教師在突破教學(xué)難點時,利用多媒體再現(xiàn)了兩個鐵球落地的幾種說法的直觀動畫,讓學(xué)生在生動的畫面中分辨了對錯,教學(xué)難點迎刃而解,更值得一提的是這位教師利用多媒體出示了伽利略在埃菲爾鐵塔上準備做實驗的圖片,設(shè)計了開記者招待會的情景,讓學(xué)生扮演伽利略接受記者的采訪提問,將教學(xué)氣氛推向了高潮,在熱烈的氣氛中感悟了伽利略敢于為真理不畏強權(quán)的高尚品質(zhì)。從中可見創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景絕對是多媒體的拿手好戲。

ピ擻盟輔助教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動力,激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對象相關(guān)認識,幫助學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如《一個小村莊的故事》一課,韓玉梅老師根據(jù)學(xué)生一般都沒有關(guān)于小村莊變遷的經(jīng)歷,因此在課上注重發(fā)揮計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生充分感受小村莊由美麗變得荒涼,一無所有的變遷過程。尤其是洪水吞噬小村莊的驚心動魄畫面,強烈的震撼了學(xué)生的心靈,感受到人類不保護環(huán)境亂砍亂伐的慘重代價。這堂課,學(xué)生注意力高度集中,學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動。學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所望塵莫及的。

2.幫助學(xué)生獲取信息,開闊視野

ゼ撲慊多媒體能為閱讀教學(xué)提供詳實的背景資料,將某一閱讀對象還原到當(dāng)時具體的自然社會情景中,幫助學(xué)生較為深入而準確地理解閱讀對象。如《乞巧》,那是一篇遠離學(xué)生生活的古詩,學(xué)生要真切理解課文內(nèi)容會有一定困難。我事先搜集從古至今有關(guān)乞巧的文字和圖片資料,建立一個資料庫,上課時讓學(xué)生根據(jù)閱讀需要提取相關(guān)的資料,這樣就能為學(xué)生深入理解詩文打下基礎(chǔ)。又如學(xué)習(xí)《月球之謎》,我通過多媒體課件向?qū)W生提供月球的真實資料,既能幫助學(xué)生深切理解課文描述的內(nèi)容,又能豐富小學(xué)生關(guān)于月球的知識。這些多媒體制作的閱讀資料,既配有聲情并茂的朗讀,又有生動有趣的動畫演示,能極大地提高學(xué)生的閱讀興趣,開闊了他們的視野。

3.啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維,自主探究

ナ凳┐蔥陸逃是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)。教師在教學(xué)中若能緊扣課文內(nèi)容,充分利用多媒體輔助教學(xué),挖掘教材中的創(chuàng)新因素,定能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。我曾經(jīng)聽一位教師在教學(xué)《撈鐵?！窌r,通過多媒體動畫演示懷丙和尚利用水的浮力巧妙地撈起沉在黃河中的鐵牛的過程,使學(xué)生由衷地感受到懷丙和尚不愧是我國古代出色的工程家,同時也極大地激發(fā)了他們的求索精神。學(xué)習(xí)中,學(xué)生指出了懷丙和尚的做法中有不合理的地方,說:"懷丙和尚撈一只鐵牛需要將兩船泥沙鏟到黃河里去,撈八只鐵牛就需要把十六船泥沙鏟入黃河,這樣做既費事,又可能會將河道阻塞。"在教師的啟發(fā)下,學(xué)生們興致勃勃,自由討論,紛紛為懷丙和尚出謀劃策,找到了更完善的撈鐵牛的方法:"準備四只相同的大木船,兩只先裝滿泥沙劃到沉鐵牛的地方,架好架子,扣住鐵牛,另兩只空船分別靠在旁邊,讓水手們把泥沙鏟到空船上,這樣原先裝泥沙的船慢慢浮起,鐵牛就被撈起。原先的空船此時裝滿了泥沙,再用這兩只船搭架子、扣鐵牛,等前兩只船把鐵牛送到岸邊劃回來,再分別靠在這兩只船的邊上……這樣流水作業(yè)既可以少花一半時間撈起八只鐵牛,又可以不將泥沙鏟入黃河,保持河道的暢通"這時候,教師讓學(xué)生把他們想出的好辦法演示出來,學(xué)生的創(chuàng)新成果得到及時反饋。學(xué)生享受到了成功的快樂,更增添了自主探究的勁頭。這節(jié)課讓我深切感受到了多媒體在啟迪學(xué)生思維方面的優(yōu)勢。

プ凵纖述,在語文教學(xué)中充分合理的運用多媒體教學(xué)能充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,極大的提高教學(xué)效率,使課堂生動活潑,富有活力,但是前提條件是以教材為本,輔助教學(xué),不宜為了用課件而作課件浪費寶貴的時間。

な嶄迦掌:2009-05-20