朱雅娟

活動目標:

1、學習選擇合適的場景和動物,編講出合理有趣并富有意義的小故事。

2、喜歡編講故事,愿意與同伴交流,對語言活動有興趣。

3、鍛煉勇敢、自信、大膽表述的能力。

セ疃準備:

ス適鹵塵巴劑幅,小動物紙偶若干。

活動過程:

1.隨音樂入教室,交代活動地點

ナ:現(xiàn)在,我們來到了一個動物王國,這里有優(yōu)美的風景,這里有許多的動物,這里每天會發(fā)生許多有趣的、驚險的、溫馨的、動人的、好聽的故事。

2.出示圖片講解,啟發(fā)引導想象

ソ淌ο蠐錐逐一介紹背景圖,引發(fā)幼兒聯(lián)想。

ネ家:這是樹林和草地,好多小動物都喜歡這里,在這茂密的樹林和青青的草地上會發(fā)生什么事情呢?

ネ級:呦,這是一條小河!你們聽,河水嘩嘩的流著,會給我們講述誰的故事呢?

ネ既:你們看這是哪?(動物樂園)這有這么多好玩的玩具,誰會來這里玩?他們又是怎么玩的呢?

ネ妓:這么漂亮的小房子,會是誰的家呢?門前的草地又會發(fā)生什么事情呢?

ネ嘉:呀,這里是動物學校!誰是這里的老師,誰是這里的學生,這里會發(fā)生什么事情?

ネ劑:這里在干什么?(動物運動會)運動員都有誰?它們是怎么比賽的?

3.教師示范講述,提出編講要求

ソ淌Ρ嘟補適,幼兒欣賞。

ケ嘟慘求:每位幼兒選擇2-4個小動物做故事的主人公,然后選擇1-2幅圖做故事背景。要求編講的故事要有名字,要有意義。

4.自選圖偶編講,同伴交流分享

ビ錐選擇圖片,自由編講,教師巡回指導。

5.幼兒上前展示,師幼共同評議

デ2-3名幼兒講述自編故事,教師和幼兒共同進行講評。

6.教師進行小結,隨音樂出教室

ソ萄Х此:大班的小朋友對于編講故事充滿了興趣。他們會讓自己的思緒漫天飛舞,把自己的喜怒哀樂都充實到故事中去。所以,我設計了這堂活動課,為幼兒提供充分的背景,充分的手偶,希望他們會在自己編講的故事中得到語言帶給他們的快樂。我自認為為了這節(jié)活動課,我已經(jīng)做了充分的準備,但是在實施過程中我卻遇到了一個小朋友給我出的難題:在幼兒自由編講的過程中,樂樂找到我,對我說:“老師,我要講一個恐龍的故事!”哎呀,這個調(diào)皮鬼,他平時最喜歡恐龍了,但是,我準備的手偶里根本沒有這種傳說中的動物啊!于是我對他說:“恐龍是已經(jīng)滅絕的動物,現(xiàn)在根本沒有,你去編一個老虎的故事吧!大老虎多威風啊!”他還想說什么,被我阻止了,幫他找了一個老虎的手偶,把他“打發(fā)”了。那節(jié)課對別的小朋友來說,都是快樂的,因為我看到下課時洋溢在他們臉上的滿足與自信,但是,當我看到樂樂那充滿失望與傷心的表情時,我的心像忽然被刺到一樣疼了起來。

ナ潞,我反思自己的教學過程,突然想到:為什么當時我不在他的手指上畫上一只恐龍呢?讓他帶著“特殊”的手偶去編講他心中那神奇的恐龍故事呢?因為我的一次失誤,一個孩子神奇的想象和美好的情感被阻止了,對他是多么大的打擊啊!我為自己的不負責任而羞愧,于是,我找到一只筆,在樂樂的手指上畫上一只恐龍,對他說:“孩子,這就是你想要的那只恐龍,給我講講它的故事吧!”

な嶄迦掌:2009-05-12