辛玉國　張連明

《中國教育報》曾刊登過文章《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》,引起了山東省淄博市張店第七中(簡稱張店七中)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)注,文中提到的這把“劍”,正是曾使張店七中的校領(lǐng)導(dǎo)們苦苦思索,期待在新時期德育的方式、方法上有所突破的利器——利用“七中網(wǎng)?！?現(xiàn)已更名為“建橋?qū)W習(xí)網(wǎng)”)打造七中德育的新平臺,也正是這一超前的教育思想,給七中的德育工作帶來了新的機(jī)遇。

神奇的博客圈

【學(xué)校導(dǎo)向】素質(zhì)教育的核心就是關(guān)心人、教育人、發(fā)展人。學(xué)校本著“以人為本,全面發(fā)展”的要求,拓寬德育空間,搭設(shè)育人平臺,建立“張店七中、建橋?qū)嶒瀸W(xué)校德育博客圈”,引導(dǎo)班主任開展德育科研。全方位、多渠道對學(xué)生進(jìn)行道德教育,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌。

進(jìn)入張店七中的德育網(wǎng)絡(luò)平臺,首先映入眼簾的是蘇霍姆林斯基的一段話:“我們的教育對象絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點的雜草?！睆埖昶咧械拿恳晃唤搪毠ふ沁@樣,將自己看作一位園丁,將自己全部的愛心傾注到了這一片片肥沃的土地上。如果你進(jìn)入今天的“建橋?qū)W習(xí)網(wǎng)”,定會被一篇篇感人肺腑的師生交流的書信所吸引,它們是用愛心澆灌的生命之花、理想之花。如今,建橋?qū)W習(xí)網(wǎng)德育平臺已是滿園春色,百花齊放了。讓我們信步走進(jìn)教師的博客吧!

記得周一開完班會后,我就離開教室去參加另一個會議了,等回到辦公室怎么也想不起我的水杯放在了何處,急啊!正不知所措時,接到我們班姜良杰同學(xué)的電話:“老師,放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)你的水杯隨意放在一張桌子上。我就把它送到您的辦公室,可是沒人。這不,我把您的水杯拿回家了。請您放心,明早我給您帶去?！甭牶?有一陣暖流傳遍全身,我為有這樣的學(xué)生感到自豪和幸福!

周二的上午,真是太忙了,雖然很渴,但是實在沒時間去沖水,只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞟了一眼放在離飲水機(jī)最近的窗臺上的水杯。心里在想,如果有一杯泡好的熱茶該有多好。

下午,太渴了,就拿起杯子準(zhǔn)備接口涼的純凈水喝。突然,感覺杯子似乎是熱的,也很沉。心想,“難道昨天的茶水還沒倒”。打開杯蓋,剛要傾倒,卻看到縷縷熱氣升出,聞到絲絲的茶香沁人心脾,仔細(xì)一看,才發(fā)現(xiàn)這是一杯剛沖好不久的茶水。我輕輕呷了一口,清香宜人,耐人尋味。

……

我明白,這是我的學(xué)生親手給我泡制的一杯清茶,這里面蘊(yùn)含著多少學(xué)子的情和對老師的愛!

這一件件發(fā)生在日常教學(xué)、生活中的“小事情”卻被張店七中細(xì)心的教師們當(dāng)做最真實、最貼切、最直接的德育資源進(jìn)行整合、加工和運用,讓這些資源價值最優(yōu)化。針對這一資源,學(xué)校號召教師寫教育博客、教育敘事,短短的5年時間,已有70多位教師寫過300多篇的教育敘事,其中的37篇在全國的各級各類比賽中獲獎。有位教師一寫就是74封信,從初一一直寫到初三,他就是王蓬勃老師。每一封信都是針對性強(qiáng)、趣味性濃、情真意切、用心書寫的德育內(nèi)容,怎會不教育、影響學(xué)生呢?張店七中像這樣的老師還有許多,他們的每一篇書信都有著神奇的魔力,其中徐麗、曹娟等一大批老師的博客已經(jīng)成為學(xué)校的窗口,成為學(xué)校德育的案例庫。這一個個鮮活案例的最直接的體現(xiàn)就是收獲孩子們的真情:

因為有他,我們所以成班;因為有他,我們所以成長;更是因為有他,我們所以成熟……

—— 題記

王蓬勃老師在我們七班的學(xué)子心目當(dāng)中,絕對是一個“神”一樣的人物。

每次的班級活動,王老師對我們的要求都是十分的嚴(yán)格,原則上是不允許任何人請假的。每一次要是有哪位同學(xué)敢遲到甚至不到,第二天見面之后老師第一個就饒不了他。也正是因為這樣的嚴(yán)格,我們在生活中也才能像王老師要求我們一樣,嚴(yán)格要求自己。

記得從初一到初二的拔河比賽,我們總是第二,弄得我們自己都為這個“千年老二”感到憤憤不平。終于,在王老師的帶領(lǐng)下我們在初三上學(xué)期的角逐中第一次登上了冠軍的寶座!

……

王老師常常說:“我是你們的老師,但同時也是你們的朋友,并且希望一直是朋友!”我們又何嘗不是呢?王老師說,他希望我們恨他,因為這樣的話,分別時可能會好受些。但他又哪里知道,沒有深刻的感情和愛戀,有何來的恨意呀?

“愛護(hù)、尊重、理解”在這個平臺體現(xiàn)得最為突出,因為這是育人的前提和首務(wù),作為教育者,首先要對受教育者給予承認(rèn)、尊重、理解和關(guān)愛。強(qiáng)調(diào)一切教育應(yīng)該“以愛為出發(fā)點”,而這種愛往往體現(xiàn)在細(xì)微之處,體現(xiàn)在思想的交流和碰撞中。有人說:“德育的養(yǎng)成就是一種心心相印的雙邊活動,只要給予學(xué)生真心的愛,學(xué)生就不會拒絕教育和幫助?！辈┛蜕系倪@一篇篇神奇的教育敘事和書信往來,拉近了師生心靈間的距離,構(gòu)成了一個具有神奇“磁場”的德育平臺。

我的班級我的家

【學(xué)校導(dǎo)向】加強(qiáng)班級文化建設(shè),營造良好的班級氛圍;樹立班級形象、制定出“班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)”、爭創(chuàng)班級特色、開展?fàn)巹?chuàng)“文明示范班”、“文明班”活動。對文明禮儀、課間秩序、大型集會等方面的良性發(fā)展起到促進(jìn)作用。通過班級文化建設(shè),形成良好的班級氛圍,讓良好班級環(huán)境的形成促進(jìn)學(xué)生主體美與環(huán)境美的和諧發(fā)展。

蘇霍姆林斯基指出:“集體是教育的工具?！币粋€健康向上、富有朝氣、全面發(fā)展的班集體,對每個學(xué)生的個體發(fā)展有著巨大的教育作用、激勵作用和約束作用。班級是學(xué)校教育的基本單位,也是教師和學(xué)生開展雙邊活動的組織形式。一個良好的班集體,它既不是學(xué)生個體的簡單組合,也不是班主任一道命令,或憑借自己的一番熱情,輕松建立起來的。而是借助一種特殊凝聚力形成的群體。班級是一個全班師生榮辱與共的家。請看看下面這個家庭的全家福吧!

建橋2班,天高云淡;50名同學(xué),50只大雁。梳翅添羽,引頸待鳴;沖天一飛,雁陣留影。

——班級目標(biāo)

王者之路,建橋開始。李家倩茹,領(lǐng)班授銜。丁然領(lǐng)隊,秩序井然。鄒姓欣霖,孔孟為鄰。古有寇準(zhǔn),今有姚準(zhǔn)。今日文君,才華超群。齊天大圣,佐天佑地。數(shù)學(xué)王宮,姍珊領(lǐng)先。李森好問,智慧無邊。溫文凱釗,郭靖風(fēng)度。清風(fēng)徐來,品高兆良。荊斌立志,文武齊展。婉秋為文,詩情并茂。姚家才俊,獨樹一幟。張女好學(xué),凱迪爭先。潔白無瑕,成績斐然。好勝爭強(qiáng),雅婷不讓。田田煜荷,展露尖角。雨后春筍,筠怡爭高。和璞耀國,瑩石化玉。

……

這是張店七中德育網(wǎng)絡(luò)平臺上“我的班級我的家”里面的一個班級成員名單。在這個“班級目標(biāo)”里,每一句話寄托著一個希望,孕育著一個夢想。由于學(xué)校鼓勵班主任老師創(chuàng)新教育形式,利用好德育平臺上的“我的班級”的板塊,創(chuàng)建成一個個特色鮮明,個性十足的家園。所以畢玉杰老師在開學(xué)之初,將班里學(xué)生的姓名、個性、特長和目標(biāo)整合在一起,贈送給了每個學(xué)生八個字,并且連綴成了班級成員的名單。畢玉杰老師在當(dāng)初絞盡腦汁寫出這個名單的時候,完全沒有預(yù)想到它的效果。請看看孩子們的回帖吧!

我的八個字是:“和璞耀國,瑩石化玉”。所謂:“和”也就是指以前趙國的國寶和氏壁。對我來說,也就是希望我長大后能成為國家的人才。“璞”:也是美玉的意思?！耙珖庇袃蓚€意思。一是:做個對國家有用的人,讓國家更為光彩;二是:因為我姓國,所以我的家也就簡稱“國家”,也是希望我能把我的家發(fā)揚(yáng)光大?！艾撌瘛爆撌俏业拿?是希望我能從一塊普通的石頭變成一塊晶瑩的美玉?？傮w意思就是說:通過我的努力能變成一塊晶瑩剔透的美玉照亮國家和我自己的家。

老師既然把這八個字送給我,我就應(yīng)該朝著這個方向去努力,經(jīng)常把這八個字拿出來提醒自己。有了目標(biāo)就要向終點跑去,只有從現(xiàn)在開始努力,為將來打下一個良好的基礎(chǔ),才能實現(xiàn)我這個目標(biāo)。老師,我不會辜負(fù)您對我的期望!

她叫國瑩,立志要成為對國家有用的人。下面是楊筠怡同學(xué)的跟帖,她堅定了當(dāng)老師的志向。

老師給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名字分別用八個字予以概括。我的名字里有一個“筠”字,這個字是翠竹的意思。我這么小,還沒長成“竹子”呢!老師便聯(lián)想到了竹子還沒長大的時候——春筍,我的八個字就是“雨后春筍、筠怡爭高”了。

“雨后春筍”這個成語是指事物蓬勃涌現(xiàn)、節(jié)節(jié)攀升的意思,就像芝麻開花節(jié)節(jié)高那樣。老師對我這樣評價:“筠怡,你是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,一定會事事爭高的?！蔽乙矆孕?我有能力成為老師所期盼的好學(xué)生。

以前,我的理想一會兒是主持人、一會兒是老師?？勺詮睦蠋熃o了我這八個字后,我拿定了主意:“長大后我要當(dāng)一名教師!”我心里明白,雖然老師不會像主持人那樣被億萬觀眾所矚目,但老師會培育出一批又一批、一代又一代的國家棟梁,為社會培養(yǎng)出許許多多的知識青年;老師永遠(yuǎn)是公正的、是廉潔的、是高尚的,更是人類靈魂的工程師。我要大喊一聲:“老師比主持人更光榮!更精彩!”

……

老師:我把您給我的八個字“雨后春筍、筠怡爭高”視為我的幸運符。我一定會努力向您指給我的方向沖去……

毋庸置疑,畢玉杰老師的這“八個字”讓每一孩子體會到了“理想”的含義,甚至已經(jīng)“充滿生氣勃勃的、激動無比的、深切的個人情感”,這就是在學(xué)校的德育平臺上對這一教育思想充分詮釋的典型事例。像這樣的班級家庭,在張店七中、張店建橋?qū)嶒瀸W(xué)校(學(xué)校網(wǎng)校)有五十多個。

德育論壇明是非

【學(xué)校導(dǎo)向】積極搭建網(wǎng)絡(luò)德育平臺。引導(dǎo)班主任開展德育科研。定期舉辦網(wǎng)上德育工作論壇,就班級管理中的成功舉措進(jìn)行交流,對工作中遇到的教育難題開展研討,提升班主任的管理理念,提高班主任管理班級的能力。倡導(dǎo)班主任進(jìn)行德育課題研究,關(guān)注班級管理的突出問題和焦點問題,樹立問題及課題的研究意識。本著“面向全體,尊重差異,開發(fā)潛能,發(fā)展個性”的教育思想,努力讓每個學(xué)生體驗自信、成功,塑造健康獨立的人格。

如今學(xué)生談起網(wǎng)絡(luò),立刻眉飛色舞,神采飛揚(yáng),對“QQ”、“BBS”、“MSN”等如數(shù)家珍,侃侃而談。隨著“學(xué)生論壇”等網(wǎng)絡(luò)交流形式的應(yīng)運而生,怎樣趨利避害,加強(qiáng)引導(dǎo),將這把“雙刃劍”變成德育教育的機(jī)遇,成為了張店七中苦心探究的問題。經(jīng)過研究、探討,張店七中發(fā)起了“爭做網(wǎng)絡(luò)文明使者”的大討論活動,并在論壇上發(fā)表了“建橋?qū)W習(xí)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文明公約”,告訴學(xué)生應(yīng)怎樣上網(wǎng)、上哪些網(wǎng)、在哪里發(fā)表個人見解……學(xué)校還號召全體教師參與到這個討論中來,“蹲下來”,平等地與學(xué)生交流。在論壇上構(gòu)建了“綠色書吧”——“在線閱讀”欄目。它是提供給學(xué)生的一個純凈的讀書天地?！霸诰€閱讀”欄目里,收錄了學(xué)校教師精選的上千本文質(zhì)兼美的電子圖書和有聲讀物,非常適合學(xué)生的閱讀特點,激發(fā)了他們的閱讀興趣,甚至一些原來不愛讀書的、熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生,在老師的引導(dǎo)和鼓勵下,漸漸地被網(wǎng)站中豐富的內(nèi)容吸引,對閱讀也產(chǎn)生了興趣。在“讀書隨筆”欄目中,學(xué)生把小練筆和讀后感發(fā)表在交流區(qū),經(jīng)常會有很多學(xué)生和教師跟帖回應(yīng)和評論,也會有一些家長參與交流。這就如同文章被發(fā)表了一樣,讓孩子體驗到了讀書、寫作的樂趣和成就感。教師也時常鼓勵學(xué)生將習(xí)作發(fā)表在網(wǎng)上、上網(wǎng)絡(luò)作文講評課、指導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流評議。每當(dāng)看到自己的文章被設(shè)為“精華帖”或收到老師、伙伴們給自己發(fā)來的祝賀和鮮花,很多學(xué)生都能激動、興奮好多天,參與讀書的積極性也就更高了。

每到清明時節(jié),學(xué)校都會組織師生去烈士陵園祭掃。年年內(nèi)容相同,效果自然大打折扣。本是莊嚴(yán)肅穆的清明祭掃活動卻容易流于形式。為此,學(xué)校利用“民族魂”網(wǎng)站,積極組織學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)上祭掃”——緬懷英烈,激發(fā)愛國熱情。活動過后,學(xué)生紛紛自發(fā)在論壇上發(fā)帖以表達(dá)自己的感受,充分體現(xiàn)了“網(wǎng)上祭掃”的教育實效性。“網(wǎng)上互贈電子賀卡”活動,倡導(dǎo)師生不送紙質(zhì)賀卡,爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。當(dāng)元旦、教師節(jié)等節(jié)日來臨之際,師生都用E-mail互發(fā)電子賀卡表達(dá)祝福。學(xué)校還通過論壇組織德育活動,如以“弘揚(yáng)和培育民族精神,加強(qiáng)理想信念教育”為主題,舉辦班級網(wǎng)頁設(shè)計大賽,寓民族精神教育于活動中,同時培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),讓學(xué)生的創(chuàng)造才能得到了充分發(fā)揮。總之,進(jìn)入網(wǎng)校的論壇,你會看到許多關(guān)于立志、拼搏、奮進(jìn)、誠信、忠孝等內(nèi)容的帖子。

一晃5年過去?！敖?qū)W習(xí)網(wǎng)”從無到有、從小到大、從無聲到有聲、從無形到有形,成為了一道屏蔽不良信息的德育防火墻,塑造起了一座張店七中學(xué)子為人、立志、愛國、學(xué)法的德育殿堂,為張店七中的德育立下了“奇功”。