2009年8月6日,戴爾教育本新技術(shù)座談會(huì)在北京召開(kāi),戴爾公司亞太及日本區(qū)公共事業(yè)部企業(yè)傳播總監(jiān)張颯英女士主持了此次會(huì)議。與會(huì)嘉賓有上海市教育科學(xué)研究院蔣鳴和教授、華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院柯清超教授及來(lái)自北京和上海的小學(xué)校長(zhǎng)等。

蔣鳴和教授(上海市教育科學(xué)研究院):

戴爾教育解決方案的核心就是提供了以Latitude E2100為基礎(chǔ)的綜合解決方案,它把交互式電子白板、無(wú)線和上網(wǎng)本整合在一起了。這是綜合的解決方案,把許多技術(shù)在環(huán)境上集成了,這在教育上會(huì)帶來(lái)很大改變。戴爾在墨西哥就有一個(gè)項(xiàng)目,戴爾的機(jī)器和交互式電子白板,再加上本土的資源構(gòu)成了學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng),這就是戴爾Latitude E2100在墨西哥使用的真實(shí)案例。

柯清超教授(華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院):

每個(gè)孩子都有一臺(tái)自己的計(jì)算機(jī),是個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式?，F(xiàn)在在國(guó)際上非常多的人在研究這樣的模式。我相信在中國(guó),教育本隨著成本的降低,讓我們的孩子有這樣一種機(jī)會(huì),這是業(yè)界倡導(dǎo)的一個(gè)理念。

花潔校長(zhǎng)(上海市嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)):

戴爾教育本有突出的幾點(diǎn):第一,它比較耐摔。第二,它可以監(jiān)控孩子的使用情況。這臺(tái)電腦的背面有一個(gè)指示燈,如果指示燈有色彩的話就表明產(chǎn)生流量了,表示他在上網(wǎng)了。第三,企業(yè)有企業(yè)的文化,我們學(xué)校也希望像企業(yè)一樣,有學(xué)校的文化。教育本里面可以做一個(gè)學(xué)校的LOGO,我覺(jué)得這既是對(duì)學(xué)校的宣傳,也是對(duì)學(xué)校文化的宣傳,同時(shí)管理起來(lái)也很方便,我覺(jué)得非常好。

曾麗紅校長(zhǎng)(廣州市體育東路小學(xué)):

我覺(jué)得“一對(duì)一”交互式的網(wǎng)絡(luò)教室應(yīng)該是一種很好的環(huán)境,它可以幫助我們引導(dǎo)教師,進(jìn)一步實(shí)踐新課程提出的以學(xué)生為主體的理念,讓它落實(shí)到教師的實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中,它是一個(gè)很好的環(huán)境。

有了這樣一種環(huán)境之后,它就能夠真正促進(jìn)教與學(xué)的轉(zhuǎn)變。因?yàn)?有了這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)的話,信息的輸入可以自主。學(xué)生可以按照自己的認(rèn)知水平有針對(duì)性地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),他有看法和想法的時(shí)候,可以及時(shí)表達(dá),創(chuàng)作自己的作品。而且,在創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中,還能夠跟別人進(jìn)行交流。并且能夠給予及時(shí)評(píng)價(jià)。這是動(dòng)筆練習(xí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)的輸入還是個(gè)人智慧的輸出都有很大幫助。

桑海燕校長(zhǎng)(北京小學(xué)走讀部):

我覺(jué)得教育本的介入,對(duì)于學(xué)校的教學(xué)來(lái)說(shuō)以及對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常好的,包括對(duì)孩子的行為習(xí)慣。例如,孩子每人一個(gè)本,本上寫(xiě)著孩子的姓名、學(xué)號(hào)。孩子每天回家的時(shí)候自己要帶回家充電,第二天來(lái)的時(shí)候他自己去管理。教師還沒(méi)有到教室的時(shí)候,他可以先打開(kāi)教育本,把一些拓展閱讀的文章拿出來(lái)讀一讀,或者把更難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題拿出來(lái)做一做,這是隨身、隨時(shí)的學(xué)習(xí),這在地點(diǎn)、時(shí)空各個(gè)方面打破了限制。

劉愛(ài)武校長(zhǎng)(上海市洛川學(xué)校):

我們學(xué)校先期進(jìn)行“一對(duì)一”數(shù)字化學(xué)習(xí)課題的研究,大概有一年的時(shí)間。這一年中,我們體會(huì)最深的是,這樣“一對(duì)一”的筆記本給我們帶來(lái)的是教育教學(xué)時(shí)空與時(shí)間上的變化,原來(lái)僅僅是40分鐘的課堂時(shí)間,現(xiàn)在通過(guò)教育本打破了時(shí)空、時(shí)間的界限,學(xué)生可以在任何場(chǎng)所,任何時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。