張繼紅

摘 要:語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,而識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的基礎(chǔ)。經(jīng)過本人十幾年的教學(xué)總結(jié),我認為,要搞好小學(xué)低年級識字教學(xué),使學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)漢字,并能掌握漢字的音、形、義,要從三方面著手:要激發(fā)他們的識字興趣;教給他們識字方法;培養(yǎng)他們的識字能力。

關(guān)鍵詞:如何培養(yǎng) 低年級 快樂 識字

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,而識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)中的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)老師,我深知一個學(xué)生在一二年級的學(xué)習(xí)中,識字數(shù)量的多少、質(zhì)量的高低會直接影響他今后的學(xué)習(xí),然而識字過程又是一個十分枯燥無味的過程。那么,怎樣才能提高學(xué)生的識字質(zhì)量呢?我認為:首先要激發(fā)他們的識字興趣,再教給他們識字方法,然后培養(yǎng)他們的識字能力。有了這幾方面的努力,他們就能自覺地學(xué)習(xí)漢字,并能掌握漢字的音、形、義。為了按質(zhì)按量地完成識字任務(wù),我認為應(yīng)該做到以下幾點才行。

一、激發(fā)學(xué)生興趣,使他們樂意學(xué)

俗話說:興趣是最好的老師。興趣是調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)、思考、探求知識的內(nèi)在動力。在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中,如果有了興趣,整個學(xué)習(xí)過程就會輕松、愉快,而不再是一種負擔(dān)。在教學(xué)實踐中,我注意選擇適合他們的話題,激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的興趣,使之樂意學(xué)。低年級的學(xué)生天真活潑,愛交朋友,思維簡單,喜歡直觀的事物。根據(jù)這一特點,教師可以引導(dǎo)學(xué)生形象地將生字稱為“娃娃”或“小客人”,讓學(xué)生有一種親切感。于是,識字的過程也變成了交朋友或招呼小客人的過程,親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動起來。同時,小學(xué)低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染。我們要順應(yīng)兒童的心理,結(jié)合學(xué)生的生活實際,巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,能使學(xué)生頗有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

二、變換教學(xué)形式,使他們“玩”中學(xué)

心理學(xué)研究表明:小學(xué)兒童的有意注意時間較短,無意注意占絕對優(yōu)勢。根據(jù)這一特點,要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,就不能只以單一形式進行,而要引導(dǎo)學(xué)生變換形式,不斷滿足學(xué)生的好奇心,促進學(xué)生學(xué)習(xí)。做游戲是學(xué)生樂意為之的活動。在課堂中,教師要利用游戲來引導(dǎo)學(xué)生識字,使學(xué)生真正“動”起來,做到在玩中學(xué)習(xí),玩中思考,玩中創(chuàng)新,使學(xué)生主動參與到課堂中來,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)中,要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進行鞏固識字練習(xí)。

三、教給學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會學(xué)

教學(xué)是以動態(tài)形式呈現(xiàn)出來,而結(jié)果則是以靜態(tài)形式存在的。為了讓學(xué)生們都想學(xué),都會學(xué),在教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并掌握學(xué)習(xí)漢字的方法和規(guī)律。漢字是屬于表意文字,其中大部分是形聲字。因此,正確掌握形聲字是識字的關(guān)鍵之一。在形聲字的教學(xué)過程中,要注意分析形聲字形旁的表意功能。如在“江、河、海”,“跑、跳、躍”兩組形聲字的教學(xué)中,我先分析并要求學(xué)生區(qū)分“三點水”旁和“足”字旁的表意功能,并告訴學(xué)生“三點水”旁表示和水有關(guān),“足”字旁表示與“足”或“腳”有關(guān),學(xué)生正確區(qū)分了這些部首,就能很好地掌握帶有“三點水”旁和“足”字旁的漢字了。

總之,在識字教學(xué)中,教師如能熱情地為學(xué)生鋪路搭橋,采取多種方法,幫助學(xué)生尋找出隱含在漢字中的意義,那么識字將不再是他們的負擔(dān),而會成為一種樂趣。

作者單位:甘肅省隴西縣柯寨學(xué)區(qū)