呂敬平

摘要:化學這門學科是以我們周圍存在的物質為研究對象的。它具體揭示某種物質在組成、結構、性質、變化等方面的奧秘,研究其合成、分解的方法和技術。筆者通過教學實踐,總結出幾點高中化學的學習方法:認真閱讀化學課本;專心聽講,積極思維;學會巧記、勤練,及時復習;要多動手做化學實驗。此外,教師還要想方設法培養(yǎng)學生學習化學的興趣,讓學生真正成為學習的主體。

關鍵詞:高中化學;學習;興趣

在許多學生的眼里,“化學”似乎帶有一種神奇的色彩,化學現(xiàn)象本身變化多端,再加上還要用“分子”、“原子”理論來解釋,因此,有的學生便發(fā)出這樣的感嘆:化學抽象難學。其實,化學并不難學。這門學科是以我們周圍存在的物質為研究對象的。它具體揭示某種物質在組成、結構、性質、變化等方面的奧秘,研究其合成、分解的方法和技術?；瘜W在生活和生產(chǎn)中有這樣一種魅力,它能使無用變有用,一用變多用,變廢為寶,化害為利。我們掌握了化學知識,就可以使自然資源更好地為人類服務。它極大地豐富了人們的物質財富,我們無時無刻不生活在充滿化學的氛圍之中,同時也會感觸到化學與社會生活的聯(lián)系有多么密切。如:隨著人民生活水平的不斷提高,水果已是常見常吃的食品。每天吃點水果,再也不是稀罕事了。如何保存水果,怎樣吃水果更合理……學好化學,既可用化學知識去解釋日常生活遇到的現(xiàn)象,也可告訴人們?nèi)绾螒没瘜W知識來指導自己的生活。那么高中化學應該怎么學呢?

一、認真閱讀化學課本

化學課本是依據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書,抓住課本,也就抓住了基礎知識。應該對課本中的主要原理,定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學時研究問題的方法,掌握學習的科學方法比掌握知識更重要,因為它能提高學習的思維能力和效果?？椿瘜W書的程序一般分三步:首先要全面看一節(jié)教材,把握這一節(jié)的整體內(nèi)容,在頭腦中初步形成一個整體印象,要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。其次要在全面看的基礎上,抓住教材中的重點、難點和關鍵用語,認真反復琢磨。第三在看書時要積極思考,重點知識要掌握,難點知識要逐步突破。總之,看書的程序可概括為:“整體—部分—整體”,即整體感知,部分探索,整體理解。

二、專心聽講,積極思維

聽課是學習過程中的中心環(huán)節(jié),是學生獲得知識,培養(yǎng)能力,開發(fā)智力的重要途徑,因此聰明的學生總是充分利用課堂時間,專心聽課,積極思考,盡可能多地捕獲有用信息。聽課應抓住四個要求:一是聽老師怎樣引入新課,怎樣揭示新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。二是聽老師怎樣分析問題,怎樣探索解題思路和解題方法。三是聽老師怎樣講解在課前閱讀中遇到的疑難問題。四是聽老師怎樣作課堂小節(jié),把握這節(jié)課的中心和要點。專心聽講必須做到五到,即:耳到、眼到、腦到、手到、口到。耳到就是要排除一切干擾,集中精力聽課。眼到就是要看老師的表情、看板書、看演示、看書。腦到就是要積極思考,思維跟著老師走。手到就是動手記筆記,動手做練習,聽要與記相結合,以聽為主,以記為輔,記要注意選擇,記概念,記典型例題的解題思路和分析方法,記老師、同學和自己的奇思妙想,記老師的歸納總結?？诘骄褪且矣谔岢鰡栴},積極回答老師提出的問題,這是積極思維,專心聽課的具體表現(xiàn)。

三、學會巧記、勤練,及時復習

由于要記的化學知識點比較多,如果靠死記硬背是難以記牢的,所以應學會巧記?；瘜W上常用的記憶方法有:比較法(常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念,可以通過比較,使理解加深,記憶牢固。)、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。而練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性,不能搞題海戰(zhàn)術,應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中,要注意一題多解和歸納總結,這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技法有:守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。學生還要對所學知識進行及時復習,復習并不僅僅是對知識的簡單回顧,而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯(lián)系,并進行重整,形成新的知識體系。所以,課后要及時對聽課內(nèi)容進行復習,做好知識的整理和歸納,這樣才能使知識融會貫通,避免出現(xiàn)越學越亂的現(xiàn)象。比如學習了SO2的漂白性,就跟氯水的漂白性進行比較,找出兩者的不同之處。

四、要多動手做化學實驗

化學是一門實驗性很強的學科?；瘜W實驗在化學學習中占有十分重要的地位,是不可分割的組成部分。通過化學實驗可以幫助學生熟悉化學概念,理解、鞏固化學知識,正確掌握實驗的基本方法和操作技能;可以培養(yǎng)學生求實的科學態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W作風和辯證的科學方法;可以訓練學生的觀察、思維和獨立操作等能力。學生應該做到以下幾點:首先,要熟練掌握化學實驗基礎知識和基本技能。萬丈高樓平地起,要學好化學實驗就要熟練掌握化學實驗的基礎知識和基本技能,這是學好化學實驗的前提和保證;其次,要認真做好分組實驗、家庭實驗,認真觀察實驗現(xiàn)象,獲取感性知識,培養(yǎng)觀察能力。在學習過程中,學生可以自己在家里找實驗藥品、實驗用具,設計完成一些“家庭小實驗”,這樣做可以進一步提高實驗能力。經(jīng)過一些這樣積極的探索性實驗,學生就能學會通過實驗解決實際問題的方法,培養(yǎng)他們實驗的探索能力;再次,在化學實驗中觀察能力的培養(yǎng)是非常重要的。學生在實驗前要有目的地準備觀察的重點,在實驗中對一些細節(jié)或實驗現(xiàn)象的細微差別要做出分析,觀察要有明確目的,觀察過程中要及時貯存信息、積極思考并處理信息,觀察后要對觀察的現(xiàn)象進行分析和綜合,以便作為結論的依據(jù)。

想讓學生學好化學,除了要求他們做到以上四點外,教師還要想方設法培養(yǎng)出學生學習化學的興趣,因為畢竟學生是學習的主體,他們只有在對化學學習產(chǎn)生興趣的基礎之上才有可能做到以上四點。而激發(fā)學生學習化學興趣的最主要方法就是讓他們體會到化學與生活的聯(lián)系?；瘜W學科內(nèi)容豐富多彩,與生活息息相關的知識更能激發(fā)學生的興趣。因此教師在教化學時要聯(lián)系生活實際,拓寬學生的視野。多數(shù)教師的教學偏重概念與知識的傳授,而往往忽視了聯(lián)系實際。如果平日關注與化學教學有關的生活資料,留心從網(wǎng)絡、書刊、報紙等處收集化學與生活科技發(fā)展的相關信息,再滲透到教學中,化學課堂就會變得生動有趣,學生的興趣就會高漲。如硝酸可以幫助我們識別真金與黃銅,因為真金不與硝酸反應;菠菜吃起來有澀味,因為其中含有較多的草酸,它可與人體內(nèi)的鈣質起合成草酸鈣,所以吃前應用開水燙一下,可除去部分草酸;偽劣的美白產(chǎn)品含有大量的鉛,經(jīng)常涂抹會與皮膚表面的含硫化合物生成黑色的硫化鉛,留下難看的斑點;在鍋底表面涂上一層四氟乙烯,利用它的非黏性就制成了不粘鍋等。當學生通過學習可以“認識化學在促進人在健康和保護環(huán)境等方面的重要作用”,學會處理生活中的有關問題,知道或提早知道別人所不知的知識時,就會無形中產(chǎn)生一種成就感,從而對化學的學習興趣也就會愈來愈強烈。