楊曉華

摘要:隨著全國范圍開展的新課程改革,學(xué)校教育提出實施素質(zhì)教育的口號。只有提高學(xué)生的綜合能力,才能改變過去傳統(tǒng)的教與學(xué)的狀況。有效提高課堂教學(xué)的方式和方法是關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞:師生關(guān)系;實踐;興趣;課堂教學(xué)

在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,課堂教學(xué)圍繞學(xué)生的主體性展開,讓學(xué)生成為課堂的主人。在思想品德課的教學(xué)中,教師需根據(jù)本學(xué)科的特點,通過有效地課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。

一、構(gòu)建新型的師生關(guān)系

新課程提出,教師單純傳授知識的教學(xué)思想應(yīng)有所改變。在加強教師主導(dǎo)地位的同時,要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生,實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。良好的師生關(guān)系能創(chuàng)建良性的課堂氣氛,有助于教學(xué)的實施。教師為人師表要以高尚的師德影響學(xué)生,注重言行修養(yǎng)、道德覺悟,尊重學(xué)生的特長、個性和人格。教師要放下架子與學(xué)生交朋友,增進溝通,消除距離感,學(xué)生會愿意與老師交流,喜歡老師。親其師,信其道。教師被學(xué)生接受是教學(xué)的根本,因此要處理好與學(xué)生的關(guān)系。初中生處于心理成長的階段,會產(chǎn)生逆反心理,對學(xué)科沒有學(xué)習(xí)興趣。所以要建立和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系也是一種人際交往。在課堂上是互教互學(xué)的共同體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者與合作者,要丟掉居高臨下的權(quán)威教風(fēng),營造寬松、活潑的教學(xué)課堂,讓學(xué)生在愉悅的精神狀態(tài)下學(xué)習(xí),讓他們敢于發(fā)言,敢于表現(xiàn)和張揚自己的思維、情感和見解。師生之間實現(xiàn)了教與學(xué)的互動,豐富了教學(xué)內(nèi)容,實現(xiàn)了教學(xué)相長。同時,教師要提高自身的業(yè)務(wù)水平。在提高專業(yè)知識的同時,豐富其他學(xué)科知識。思想判斷課有著豐富的內(nèi)涵和外延,教師要不斷學(xué)習(xí),適應(yīng)時代的要求。

二、開展理論融入實踐的教學(xué)活動

實踐性是思想品德課的重要特點。學(xué)生通過自主參與豐富多彩的實踐活動,讓小課堂與大課堂結(jié)合,通過走出去和請進來,來培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新思維和正確的思想觀念以及良好的道德品質(zhì)。初中思想品德課程應(yīng)該在學(xué)生逐步擴展的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,為他們正確認識自我,處理好與他人、集體和國家的關(guān)系,使思想品德獲得健康發(fā)展提供必要的幫助。教育家陶行知先生曾提出“生活即教育”,并強調(diào):“教育要以生活為中心,沒有生活做中心的教育是死的教育?！痹谒枷肫返抡n的教學(xué)中,教師要走出照本宣科、空洞說教的教學(xué)誤區(qū),理論聯(lián)系實際,開發(fā)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,挖掘?qū)W生關(guān)注的話題,帶領(lǐng)學(xué)生深入實際去觀察和理解。比如,根據(jù)課題需要,帶領(lǐng)學(xué)生深入農(nóng)村和廠礦,進行調(diào)查和研究,開闊視野,提高對社會的認識,進一步認識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展,能夠觀察他人與社會現(xiàn)象,著手解決一些實際問題,為將來的社會生活打下堅實的基礎(chǔ)?；蛘哒埓硇缘娜耸康綄W(xué)校講課,作專題報告,也可開展第二課堂,進行時事演講、辯論賽等,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德,獲得良好的素質(zhì)教育效果。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

長期以來,現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)以升學(xué)為導(dǎo)向,教師采用填鴨式的教學(xué),學(xué)生被動的學(xué)知識點,背知識點,教條地學(xué)習(xí),沒有自己的思維和認識,學(xué)起來感到枯燥無味,影響了學(xué)習(xí)的積極性。因此,教師必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性。

1.《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出:“中小學(xué)教育要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道上來?！彼刭|(zhì)教育的核心是學(xué)生能力的培養(yǎng),如果沒有興趣和主動性,如何培養(yǎng)能力呢?看來,學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就顯得非常重要了。青少年活潑、形象思維能力較強,對復(fù)雜的抽象概念不易接受。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性,許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時一定要生動、深入淺出、循循善誘,只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣,自覺地掌握馬克思主義的基本觀點。另外,現(xiàn)行教材引入實際事例,內(nèi)容顯得生動活潑,符合學(xué)生的年齡特點和認識規(guī)律,這就為運用興趣教學(xué)手段提供了客觀依據(jù)。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,新知識、新技術(shù)層出不窮,學(xué)生的知識面更加多元化,如果思想政治課跟不上形勢發(fā)展地需要,教學(xué)方法陳舊、教學(xué)手段單調(diào),就不能吸引學(xué)生,久而久之就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對提高思想政治課的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。比如,設(shè)疑置問。學(xué)起于思,思源于疑。教育家朱熹說:“讀書無疑者需有疑,有疑者卻要無疑,到這里方是長進?！蓖ㄟ^提問,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力,促使他們積極思考,有益思維創(chuàng)新,起到了拋磚引玉的作用。這比平鋪直敘講理論更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提問要有針對性,做到有的放矢,圍繞知識重點展開,要層層深入,便于學(xué)生理解和引發(fā)學(xué)生思考。要因人而異,按照學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同,變換提問角度,提高課堂提問效率。教師要注重學(xué)生的感性認知能力。講課語言要有生動性,起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。比喻恰當(dāng),不僅能激發(fā)學(xué)生興趣,而且能加深學(xué)生理解,加深印象,加強鞏固。優(yōu)美的語言具有豐富的表現(xiàn)力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)深刻地指出:“如果你想使知識不變成僵死的靜止的學(xué)問,就要把語言變成一種最重要的創(chuàng)造工具?！比绻粋€教師語言嚴謹、精煉、準(zhǔn)確、抑揚頓挫,就能活躍課堂氣氛,激活學(xué)生的思維,豐富學(xué)生的想象,提高學(xué)生的理解力。教師的形體語言不僅對口語起輔助作用,而且本身就具有強大的感染力,容易引起情感共鳴。用親切和藹的語言、面容、期待的目光、適當(dāng)?shù)氖謩輨幼?來發(fā)揮態(tài)勢對口語的深化補充作用,使教學(xué)有張有弛,富有節(jié)奏,從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論的興趣。

3.讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的主動性。教師讓學(xué)生課前自主預(yù)習(xí),學(xué)生對新內(nèi)容有大概了解,找出不懂之處,或作筆記。在講課時,就能跟著老師的思路走,提高講課與聽課的效率。在復(fù)習(xí)時,找出知識點,加深對所學(xué)知識的印象,找出不會的地方。自主學(xué)習(xí)是貫穿整個政治課堂,使學(xué)生由被動地接受變?yōu)橹鲃拥厮伎?從而激發(fā)每個學(xué)生分析問題和解決問題的熱情,使之真正成為課堂的主人。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生之間,師生之間的合作探究。學(xué)生分組進行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)熱情和競爭意識,認識到學(xué)習(xí)中的不足之處,取長補短,激發(fā)思維的火花。

在新時期的教育環(huán)境中,教育改革任重而道遠,教育工作者肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的光榮使命,就應(yīng)該以高度的歷史責(zé)任感培養(yǎng)適合新世紀和知識經(jīng)濟需要的、富有綜合素質(zhì)的新型人才。教師要在教學(xué)實踐中結(jié)合實際、因材施教,不斷進行教學(xué)方法的探索和嘗試,更新教學(xué)理念,達到課堂教學(xué)的地目標(biāo),提高教學(xué)效果。