劉冬梅

摘要:當代大學生對全面建設(shè)和諧社會的宏偉目標充滿信心;他們積極向上,具有崇尚自我、張揚個性、強調(diào)自我的心理;但同時也應該看到,互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展在促進他們交往的同時也使人際交往虛擬化。應充分發(fā)揮理論教育在大學生價值觀教育中的主渠道作用,加強學生工作者隊伍建設(shè),努力營造大學生價值觀教育的良好氛圍。

關(guān)鍵詞:價值觀;道德素質(zhì);自我意識

中圖分類號:G412文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)13—0193—02

在一個國家一個民族中,青年人的價值觀在很大程度上決定著整個國家和民族未來的發(fā)展趨向。因此,在建設(shè)社會主義和諧社會的今天,分析當代大學生這一群體所具有的價值觀特點,思考如何進一步對他們加強價值觀教育,是一項十分必要和迫切的現(xiàn)實課題。

一、當代大學生價值觀現(xiàn)狀分析

1.思想政治傾向方面,當代大學生對全面建設(shè)和諧社會的宏偉目標充滿信心。思想政治傾向是大學生價值觀的核心內(nèi)容,當代大學生是改革開放后出生并成長起來的跨世紀青年,他們親眼目睹了社會主義改革開放的偉大成就,親身感受了我國翻天覆地的變化,對改革開放取得的成就是肯定的。與此同時,他們也對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中存在的問題和不足而感到困惑,這充分體現(xiàn)了當代大學生認識的成熟和善于用發(fā)展的眼光評價社會問題的理性態(tài)度,是當代大學生不斷走向成熟的標志。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善,特別是隨著我國高等教育體制改革步伐的加快,高等教育由往日的精英教育逐步過渡到大眾教育,使大學生由精英意識轉(zhuǎn)向平民意識,于是他們對現(xiàn)實進行了理性定位,這表現(xiàn)在參與政治活動的熱情在整體上趨于平穩(wěn),他們在政治上做“平常人”,擁有“平常心”,務(wù)實性參與,在寬容協(xié)調(diào)中求發(fā)展,以理智、平靜的態(tài)度投身于社會改革。

2.公民道德素質(zhì)方面,當代大學生道德素質(zhì)主流積極向上,但部分學生在某些方面表現(xiàn)出道德素質(zhì)缺失現(xiàn)象。絕大部分大學生都能嚴格約束自己,有著較高的道德理想和道德追求,希望做一個有理想、有信念、道德高尚、人格健全的人。許多大學生對社會上損人利己、惟利是圖、假冒偽劣、錢權(quán)交易等社會道德失范現(xiàn)象反響強烈,希望建立一個公平、公正、高效的社會,社會公正觀已成為當代青年學生道德的主流。當代大學生投身青年志愿者社區(qū)援助服務(wù)活動和“科技、文化、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)活動的積極性日益提高,全國高校各級團組織與校內(nèi)外單位的文明共建活動也已形成風氣。近年來,隨著我國社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的加快,許多大學生選擇了投身農(nóng)村廣闊天地,立志用自己的才華改變農(nóng)村的落后狀況,這些都充分說明了當前大學生公民道德素質(zhì)的主流是積極向上的。

然而部分大學生在某些方面所表現(xiàn)的公民道德素質(zhì)缺失也是一個不容忽視的問題:一是誠實守信的傳統(tǒng)道德理念弱化。作為中華民族傳統(tǒng)美德的誠信,簡單而言就是指一個人在社會上生存理應具有的誠實無欺、相互信任、信守承諾等道德素質(zhì)。大學生是同齡人中的佼佼者,理應恪守誠信理念。但縱觀大學生的誠信現(xiàn)狀,卻不能不令人憂心忡忡,比如,大學生考試作弊早已是令人頭疼的老話題,一方面是教育部嚴令各高校嚴肅處理考試作弊,一方面是考試作弊的學生“前赴后繼”、“花樣翻新”。有些學生認為,與社會上形形色色的造假行為比起來,考試作弊算不了什么大事情。二是勤儉節(jié)約、艱苦樸素的美德淡化。三是回報他人、體諒父母的感恩之心缺失。父母將一個孩子培養(yǎng)成人,要歷盡千辛萬苦。孩子進入大學后,是否體諒父母的苦衷,是否記著父母的恩情?現(xiàn)實情況表明,有些學生的表現(xiàn)著實令家長寒心:父母含辛茹苦,節(jié)衣縮食,有的還四處借債,但孩子卻花錢如流水。有的大學生還嫌父母小氣,心懷對父母的不滿,更不要說對父母感恩了。更有甚者,在遇到感情、學業(yè)等方面的壓力不能自拔時,往往會選擇自殺來逃避現(xiàn)實的挫折。而自殺是最不知道感恩的表現(xiàn),漠視自己的生命,帶來的卻是父母無盡的悲痛。

3.自我意識和理想追求方面,當代大學生具有崇尚自我、張揚個性、強調(diào)自我的心理。當代大學生基本上出生于20世紀80年代末和90年代初,處在快速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型期,同時絕大部分都是獨生子女,顯示出強烈的“自我”意識。當代大學生注重與自己實際利益關(guān)系密切的理想目標的實現(xiàn),他們尊重和服從國家利益,但并不希望以犧牲自己的利益為代價;他們愿意為社會,為他人提供幫助和服務(wù),但也要看自己從中有無實惠;他們憧憬未來,勾畫藍圖,但首先要考慮自己置身其中的價值體現(xiàn)。市場經(jīng)濟對人才需求的轉(zhuǎn)變,特別是就業(yè)的壓力,使得許多大學生開始擺脫傳統(tǒng)教育的束縛,開始由單純的知識積累轉(zhuǎn)向自身能力的培養(yǎng),努力提高知識技能、提高綜合素質(zhì),面向新世紀,把自己塑造成適應社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、復合型人才,成為當代大學生的學習目標。

4.社會交往方面,網(wǎng)絡(luò)在促進當代大學生交往便捷的同時也使人際交往虛擬化。近幾年,以計算機通訊和信息技術(shù)為支持的網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)的人際交往的生活方式,使大學生走向了跨時空、跨地域的網(wǎng)絡(luò)溝通時代,這一方面促進了當代大學生交往的便捷性,有利于新型代際關(guān)系的形成,但這又使人際交往變得虛擬化,一部分大學生成了“數(shù)字化”人。

二、加強當代大學生價值觀教育的有效途徑

1.結(jié)合當代大學生的特點,充分發(fā)揮理論教育在大學生價值觀教育中的主渠道作用。圍繞樹立正確的理想信念問題,著力加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)等方面的教育,用馬克思主義基本原理、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀教育當代大學生,使當代大學生牢固樹立社會主義價值觀;營造具有社會主義特點、時代特征和學校特色的校園文化,加強大學生的素質(zhì)教育,開展豐富多彩、積極向上的學術(shù)、科技、體育等活動,寓教育于活動之中;通過社會實踐、青年志愿者活動和其他公益活動,增強大學生的社會責任感;加強校園網(wǎng)建設(shè),使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚主旋律、開展價值觀教育的重要手段。大學生正處于迅速成長的重要階段,是思想走向成熟又未真正成熟時期,也是思想素質(zhì)形成和培養(yǎng)的最佳時期,因此我們必須認清形勢,提高認識,充分發(fā)揮理論教育在大學生價值觀教育中的主渠道作用。

2.加強高校學生工作者隊伍建設(shè)。一是政治素質(zhì),政治素質(zhì)是學生工作者應當首先具備的基本素質(zhì)。高校學生工作者應具有較高的政治水平,在政治問題上保持清醒的頭腦和明晰的方向;能夠從理論和實際相結(jié)合的視角深刻認識和理解黨的政策方針;能夠有說服力地解決大學生思想上存在的疑慮和障礙;能夠從本校的具體校情出發(fā),創(chuàng)造性地貫徹落實黨的路線政策。學生工作者應當系統(tǒng)掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論,樹立主觀必須符合客觀的觀點、全面辯證的觀點、實踐的觀點、歷史分析和階級分析的觀點;努力探索和掌握適應新的歷史條件下德育工作要求的科學的具體思維方法,科學地制定德育工作的計劃和方案。二是道德素質(zhì),加強職業(yè)道德建設(shè)也是學生工作者的一項重要任務(wù)。高校學生工作者應富有奉獻精神,樂于在高校學生工作崗位上為祖國默默奉獻,不過多計較名利得失。高校思想政治工作者應當始終熱愛本職工作,以有所作為、有所貢獻的抱負心、責任感和高度的工作熱情面對大學生群體;對工作極端負責,踏實肯干,不怕辛苦;對業(yè)務(wù)精益求精、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新,努力創(chuàng)造第一流的工作水平。 以人為本、平等待人,關(guān)心大學生的思想政治進步、學習和工作、生活;尊重和信任他們的人格、榮譽和權(quán)利,認真聽取分析其意見和要求;平易近人,以情感人、以理服人。三是能力素質(zhì),能力是運用于工作實際的各種技能和藝術(shù),它直接影響著學生工作的開展和效率。學生工作者應當具備以下幾個方面的能力:分析綜合能力,學生工作者只有具備分析綜合能力,才能在掌握大量事實材料的基礎(chǔ)上,進一步把握其思想特點和發(fā)展趨勢,認識高校德育教育的規(guī)律;決策計劃能力,科學的決策和計劃是提升高校學生德育工作有效性的關(guān)鍵;組織協(xié)調(diào)能力,只有具備了組織協(xié)調(diào)能力,才能有效地開展德育教育工作,把科學的決策和計劃落到實處。同時還應具備較強的宣傳表達能力、社交能力、應變能力、創(chuàng)造能力和自學能力。

3.努力營造大學生價值觀教育的良好氛圍?！叭胫ヌm之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭?！绷己糜谁h(huán)境所發(fā)揮的功能是強大的。學校不僅要加強對學生的專業(yè)知識教育,還要從校園環(huán)境入手營造啟迪學生思考氛圍,全方位培養(yǎng)鍛煉學生的思想認識能力。建設(shè)一種文化氛圍,創(chuàng)造一個自由環(huán)境,使學生能夠有活力、有定向、有秩序,增強適應性,培育自信心,充分鼓勵大學生敢于提出自己的思想和看法,并在探索、選擇新途徑、處理新問題時,給予積極的引導。團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新的良好校風和刻苦鉆研、勇攀高峰的深厚學風,可以起到感化和約束的作用。全體教師要具有嚴謹?shù)闹螌W精神、誨人不倦和從嚴治教的工作態(tài)度,為人師表的高尚道德風范;全體學生都要有堅定正確的政治方向、明確的學習目的、勤奮科學的學習態(tài)度,嚴明的學習紀律和顯著的學習效果。要建立必要的文化設(shè)施,提供必要的活動場所和活動經(jīng)費,把思想性、知識性和趣味性有機結(jié)合起來,開展健康、高雅、生動、活潑的校園文化活動。

大學生價值觀教育需要全社會的廣泛支持和配合。一方面,全社會都要關(guān)心大學生的健康成長,為大學生提供豐富的精神食糧,營造良好的社會輿論氛圍。各級政府和企事業(yè)單位要鼓勵和支持面向大學生的公益性文化活動,要依法加強對學校周邊的文化、娛樂、商業(yè)經(jīng)營活動的管理,堅決取締干擾學校正常教學、生活秩序的經(jīng)營性娛樂活動場所,嚴厲打擊各種刑事犯罪活動。另一方面,家庭教育對大學生的影響與作用是巨大的,而現(xiàn)代家庭對大學生的教育和影響均有放松的趨勢,家長教育意識不強,教育方法不當。

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(責任編輯/王建國)