龍偉忠

隨著高等教育的迅速發(fā)展,高校師資力量不足的問題日益凸顯,尤其是高等職業(yè)院校的情況更加突出,缺乏高水平的教師和高質(zhì)量的教師隊(duì)伍成為高等院校尤其是高職院校發(fā)展的瓶頸。建設(shè)什么樣的教師隊(duì)伍、如何建設(shè)符合高等職業(yè)院校發(fā)展要求的教師隊(duì)伍的問題,擺到了高職院校發(fā)展的重要議程上。

教師隊(duì)伍是高職院校建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵,是人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出:高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)要注重教師隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu),改革人事分配和管理制度,加強(qiáng)專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要,按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求,增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例,安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐,積累實(shí)際工作經(jīng)歷,提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)要大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師,逐步加大兼職教師的比例,逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。教育部的具體要求為高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。

幾年來,廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),從持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性,在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)過程中,主要采取了定規(guī)劃、定標(biāo)準(zhǔn)、定政策、定制度等有力措施,不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),全面提高我院教師隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)和綜合實(shí)力,取得了較好的建設(shè)效果。2008年學(xué)院教師隊(duì)伍中“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到80%,數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)和焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)被評(píng)為自治區(qū)級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。

一、 謀劃發(fā)展定規(guī)劃

教師是學(xué)校辦學(xué)的主體,是學(xué)院提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心。學(xué)院經(jīng)歷50年的發(fā)展歷史,已經(jīng)形成了良好的發(fā)展基礎(chǔ),但面對(duì)新的發(fā)展要求,面對(duì)建設(shè)國家示范性高職院校的目標(biāo),專職教師總量不足、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理、高水平的專業(yè)帶頭人緊缺等問題日益凸顯。學(xué)院能否在未來日趨激烈的競爭中創(chuàng)新發(fā)展,能不能造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高水平教師隊(duì)伍至關(guān)重要,這也是學(xué)院辦好人民滿意的高等職業(yè)教育、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想,把加快教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院發(fā)展的重中之重來抓,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),舉全院之力,制定學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。要求到“十一五”末,教師總規(guī)模控制在700人以內(nèi),教師中具有研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位人員占50%以上,副高職稱比例教師達(dá)到35%以上,使教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,專業(yè)帶頭人隊(duì)伍得到充實(shí)和提高,形成專業(yè)帶頭人和骨干教師的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。要求“雙師素質(zhì)”教師達(dá)到專業(yè)和專業(yè)基礎(chǔ)課教師總數(shù)的80%以上,能滿足高水平教學(xué)要求。

二、 明確要求定標(biāo)準(zhǔn)

“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)是各專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo),是適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的建設(shè)要求。學(xué)院為進(jìn)一步落實(shí)“十一五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我院師資隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》,提出各專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)。要求每個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)至少要有一名在行業(yè)企業(yè)有影響的副高以上職稱的專業(yè)帶頭人,80%教師有“雙師”素質(zhì),有到企業(yè)工作的經(jīng)歷。兼職教師占團(tuán)隊(duì)教師總數(shù)20%以上,重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)專兼教師比例達(dá)1∶1。要求青年教師通過進(jìn)修,取得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位。

三、 提供保障定政策

為實(shí)現(xiàn)學(xué)院“十一五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,達(dá)到各專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院制定一系列政策,保障雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)。

第一,加大投入,建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,為教師提高實(shí)踐能力提供良好環(huán)境。學(xué)院每年投入大量資金,購置與企業(yè)生產(chǎn)同步的裝備,建立集“產(chǎn)、學(xué)、研、教”于一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地,引入企業(yè)生產(chǎn)崗位操作標(biāo)準(zhǔn),健全實(shí)踐技能操作規(guī)范,不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系,致力于提高教師技術(shù)水平。目前學(xué)院建有焊接技術(shù)中心、工業(yè)控制技術(shù)中心、現(xiàn)代制造技術(shù)中心等22個(gè)校內(nèi)技術(shù)中心,擁有101個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。焊接技術(shù)中心、現(xiàn)代制造技術(shù)中心等成為廣西職工、學(xué)生技能比賽的專用場(chǎng)地和全國技能比賽廣西選手培訓(xùn)基地。

第二,鼓勵(lì)教師直接參與教學(xué)科研工作,提高科技開發(fā)能力。學(xué)院制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我院教研科研工作若干意見》,鼓勵(lì)教師與企業(yè)開展技術(shù)研究和科技服務(wù),強(qiáng)化教師的教學(xué)科研意識(shí),保障教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)投入,積極組織開展科研活動(dòng)。2008年學(xué)院共獲廳級(jí)以上科研立項(xiàng)項(xiàng)目26項(xiàng),同時(shí)獲自治區(qū)級(jí)精品課程1門,專利1項(xiàng)。學(xué)院級(jí)科研立項(xiàng)項(xiàng)目119項(xiàng),各類科研獎(jiǎng)勵(lì)總額達(dá)95萬元。同時(shí)鼓勵(lì)教師發(fā)表論文、出版著作。2008年全院教師在各種期刊上發(fā)表論文187篇,出版著作教材共42本,在各種論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)勵(lì)的論文共58篇。

第三,支持教師到企業(yè)去實(shí)踐,專業(yè)教師脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)到企業(yè)中掛職鍛煉,到企業(yè)去兼職。學(xué)院重視校企合作培養(yǎng)師資,專業(yè)教師在企業(yè)環(huán)境中得到了鍛煉,職業(yè)能力得到提高,“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的建設(shè)成效明顯,在原合作單位培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,2008年學(xué)院與區(qū)內(nèi)外20家知名企業(yè)簽訂了校企合作師資培養(yǎng)協(xié)議,選派45名教師到企業(yè)實(shí)踐,為教師隊(duì)伍建設(shè)拓寬了渠道。

第四,加大引進(jìn)力度,采取靈活多樣方式聘用教師。學(xué)院根據(jù)需要,積極聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠到學(xué)院擔(dān)任兼職教師,同時(shí)大力引進(jìn)專業(yè)帶頭人和骨干教師。采用低職高聘重在聘后考核的方式,吸引高學(xué)歷、高層次人才來校,促使一批確有真才實(shí)學(xué)的人才脫穎而出。2008年學(xué)院引進(jìn)人才13人,高職稱、高學(xué)歷人才5人,其中博士生1人。同時(shí)實(shí)施“教授工程”重點(diǎn)資助計(jì)劃和獎(jiǎng)勵(lì)政策。

第五,鼓勵(lì)教師參加技能比賽,提高技術(shù)水平,鼓勵(lì)教師參加各行業(yè)組織的技能競賽,與行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員同臺(tái)競技,一方面向企業(yè)展示教師業(yè)務(wù)水平、提高技術(shù)服務(wù)能力,另一方面了解企業(yè)技術(shù)水平,加強(qiáng)校企合作。2008年我院推薦5項(xiàng)教學(xué)成果參加廣西高等教育自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng),有一項(xiàng)獲自治區(qū)教學(xué)成果一等獎(jiǎng),兩項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),在第三屆全區(qū)數(shù)控技能大賽決賽教師組項(xiàng)目中有四位教師排名前六。

四、 狠抓落實(shí)定制度

制度是實(shí)施政策、抓目標(biāo)落實(shí)的保障。學(xué)院高度重視制度建設(shè),實(shí)施ISO9000質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn),建立各工作流程,明確各部門職責(zé),各崗位工作目標(biāo)、職責(zé)和程序, 實(shí)施“監(jiān)、管、辦”三位一體的責(zé)任體系,并通過ISO9000體系認(rèn)證,形成規(guī)范的管理體系。制定《科研項(xiàng)目管理辦法》《示范建設(shè)項(xiàng)目管理辦法》等一系列促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度,不斷提高教師隊(duì)伍質(zhì)量,為學(xué)院的發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)提供制度上的支持與保障。

(責(zé)編黃鴻業(yè))