黃肖星

《現(xiàn)代中小學教育管理教程》指出“學校管理是指學校的管理者通過組織協(xié)調(diào)全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件,高效地實現(xiàn)學校辦學目標的活動過程”。 校長的教育理念、管理能力、經(jīng)營水平以及教育科研能力很大程度上決定了這所學校的辦學特色和發(fā)展方向。作為校長,如何實施科學而高效的學校常態(tài)管理?基于自己多年的學校管理經(jīng)驗,我認為應從以下幾個方面入手:

一、明確辦學目標,追求鮮明獨特的辦學個性

養(yǎng)正中心小學是一所百年老校,有著深厚的文化歷史積淀,擁有先進的現(xiàn)代化教育教學設施和一支高素質(zhì)的教師隊伍。多年來,我校本著“人人有特長,個個是精英”的辦學理念,在有機傳承校園歷史文化的同時,以創(chuàng)新精神來打造具有時代特征和鮮明獨特的辦學特色,將發(fā)展學生的綜合能力、良好個性品質(zhì)、社會責任感的培養(yǎng)作為辦學目標,以藝術(shù)教育為切入點,全面推進素質(zhì)教育,形成了富于凝聚力的團結(jié)、融洽、合作的和諧教育氛圍。

二、注重“以人為本”,實行科學管理

“ 以人為本 ”,即以人的發(fā)展為本,讓每個人都最大限度地發(fā)展自己?？茖W的管理對人的發(fā)展起很大的促進作用。在學校管理中,我校注重實行“目標管理”、“概念管理”和“情感管理”。

1. 學校依據(jù)辦學總目標及各階段發(fā)展目標,通過教代會、教師大會等方式讓教職員工認知學校發(fā)展目標,然后,把學校的辦學總目標和各階段發(fā)展目標分解成各自具體的工作目標,并自覺按照目標要求引領(lǐng)各自的日常教育教學行為,人人思進、人人思奮。同時,學校依據(jù)目標建立了相對完整的評價指標體系,運用該指標體系對學校教育教學的活動進行全面考察、評估,及時發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整管理策略,從而不斷提高學校管理的實效。

2. 學校明確提出“以學生發(fā)展為本,艱苦奮斗,勇于拼搏,積極進取;努力打造品牌學?！钡闹鞲拍?組織全體教職員工進行學習、討論、領(lǐng)會,引導教師樹立管理主體意識和主人翁責任感,堅守為人師表、無私奉獻的職業(yè)操守,堅持尊重事實、追求真理的治學態(tài)度,熱愛學生、熱愛教育事業(yè)、關(guān)注學校發(fā)展,自覺為打造品牌學校做出不懈的努力。

3. 實施“情感管理”。學校領(lǐng)導者首先真正樹立起公仆、管理就是服務的觀念和平易近人、平等待人的作風。在管理中既要嚴格按照制度辦事,又不能機械地只依靠規(guī)章制度。在日常工作中,要時刻關(guān)心教師的成長,時刻關(guān)注教師的具體困難,主動與教師溝通,主動為他們排憂解難,讓他們保持最佳的工作狀態(tài),從而保證學校教育教學工作有序、高效地運行。

三、加強師資隊伍建設,提高教師綜合素養(yǎng)

實施素質(zhì)教育,首先要重視師資隊伍建設,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,學校教學質(zhì)量才能不斷提高。因此,建立一支思想過硬、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是學校管理工作的首要任務。我校加強師資隊伍建設的措施是:

1. 積極組織全員培訓。我校堅持開展“學歷上臺階、技能上水平”活動,幫助教師不斷更新觀念、更新知識、更新教育教學方法,逐步掌握現(xiàn)代教育、教學技術(shù)。

2. 組織全體教師進行教學大比武,通過舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課評比等教學活動,努力為教師展示才華和專業(yè)成長搭建平臺。

3. 建立全方位的“帶教”網(wǎng)絡,通過層層帶教,使青年教師干有方向,學有榜樣,充分發(fā)揮骨干教師傳帶和輻射作用。

4. 有計劃地安排教師外出學習培訓(到泉州、廈門、福州、上海、北京等地)或聘請有經(jīng)驗的老教師、專家、教授到學校講學,促進師資隊伍的發(fā)展。如:特地聘請教育部綜合實踐活動項目組指導專家馮京廣、教育部綜合實踐活動項目組核心成員鄒開煌等蒞校引領(lǐng)、指導學校及老師的課題研究活動。

5. 聘請廈門大學、泉州師院、龍巖體院等高校優(yōu)秀畢業(yè)生到我校任教,以此,匯集了一批一流的教師服務于學校教育。學校做到培養(yǎng)、引進、用好三方面的有機整合,促進教師整體隊伍素質(zhì)的提高,促進學校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

通過以上措施,學校教育教學質(zhì)量得到全面提高,成效顯著:我校近10名老師為國家級、福建省級研討會提供研討課,部分課例被福建省音像出版社攝制成光盤向全省發(fā)行;我校畢業(yè)會考及1-5年級學年統(tǒng)考,全校語文、數(shù)學兩科總分平均成績均在182分以上。幾年來,師生在參加各級各類的競賽中獲獎人數(shù)達1800多人次,深受廣大家長與社會各界的認可和贊揚。

四、以藝術(shù)教育為切入口,創(chuàng)特色品牌學校

勇往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,是校長領(lǐng)導學校求生存、謀發(fā)展必備的精神品質(zhì)。多年來,我校大力開展藝術(shù)教育,使之成為我校的辦學特色。同時緊跟時代腳步,大膽創(chuàng)新,根據(jù)每一位學生的興趣、愛好,分別組織了乒乓球隊、田徑隊、足球隊、武術(shù)隊、籃球隊、舞蹈隊、合唱團等,還開設了南音、二胡、古箏、電子琴、鋼琴、書法、繪畫、象棋、科技、小記者、攝影等興趣班,并創(chuàng)辦《雪蓮花》文學社,還成立學校藝術(shù)團。

學校經(jīng)常性地開展各種系列活動,為學生搭建各種舞臺,為學生提供展示自己表演才華的時間和空間。

1. 開設校本課程,讓南音走進課堂。1999年我校創(chuàng)辦了南音興趣班。當時的南音興趣班規(guī)模小,但我校仍特聘請到新加坡任教的南音教授黃國新先生到校任教。2002年,我校制定了藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃,經(jīng)學校研究決定讓南音走進課堂,正式成為校本課程。在三至五年級每周開設一節(jié)南音課,并定期到安?！把彭災弦羯纭毕蚶纤嚾藗儗W習,定期請老藝人們走進課堂聽課、評課,指導教師教學;同時,還組織我校南音專業(yè)老師與海內(nèi)外南音界著名人士交流、學習。以上活動,促進了南音教師的專業(yè)成長,提高了南音教學的質(zhì)量。

2. 走進鄉(xiāng)土文化。我們與晉江實小、靈水中心小學、東石第二中心小學一起,編制《鄉(xiāng)音》課本,把一些有趣的童謠、歌訣及我們閩南的一些生活場景編寫成教材并與南音結(jié)合起來上課,提升鄉(xiāng)土教材《鄉(xiāng)音》的質(zhì)量,進一步調(diào)動學生學習鄉(xiāng)土文化的積極性。

3. 排演“嗦啰[啰][蓮]”民間舞蹈。在南音、鄉(xiāng)音教學取得了成果的基礎(chǔ)上,我們又有了新的思路,決定排練“嗦啰[啰][蓮]”這個歷史傳統(tǒng)節(jié)目。我校特聘請了社會上表演過“嗦啰[啰][蓮]”舞蹈的各個角色的老演員們蒞校指導,得到了“真?zhèn)鳌?使得整個節(jié)目充滿原汁原味的元素,舞蹈老師也跟著邊教邊學。

4.“鄉(xiāng)土文化”教學與“綜合實踐活動”的整合。我們讓同學們走出校門,走進社區(qū),通過教師的引領(lǐng),不斷摸索、訪問、調(diào)查、收集資料、拜師學藝,對閩南民間藝術(shù)有了更深刻的了解,在活動中學會了各種民間技藝。

5. 引進“太極拳”。在全國掀起的“陽光體育進校園”活動中,我校率先把傳統(tǒng)武術(shù)太極拳引進校園,并聘請專業(yè)的太極拳教練蒞校指導教學。

在教師們的辛勤培育下,學校呈現(xiàn)“滿園春色,百花齊放”的局面,以藝術(shù)教育為突破口的素質(zhì)教育碩果累累:藝術(shù)團舞蹈隊先后榮獲泉州市“海絲文藝節(jié)”一等獎、福建省舞蹈中級組決賽第一名,并代表福建省少兒藝術(shù)團參加全國舞蹈比賽,榮獲銀獎;學校獨創(chuàng)的百人師生器樂團、百人南音合唱團、百人太極拳武術(shù)隊多次應邀參加市、鎮(zhèn)演出;我校曾連續(xù)三屆榮獲泉州市中小學南音比賽一等獎;我?！傲?jié)鄉(xiāng)音課”先后在晉江市僑鄉(xiāng)頻道播映;“嗦啰[啰][蓮]”舞蹈隊代表泉州市參加中國閩臺緣博物館開館儀式演出;學校乒乓球隊多次榮獲泉州市、晉江市團體第一名,并于2002年8月代表福建省二隊赴江西宜春參加全國賽以優(yōu)異的成績戰(zhàn)勝貴州省代表隊;2004年5月,我校代表福建省參加全國綜合實踐活動研討會,并提供了兩節(jié)研討課,其中《閩南民藝雜壇—把根留住》這節(jié)課,受到了清華大學教授,北京、廣東等各省專家的一致好評,并被邀請赴北京參加研討、交流;由泉州市電視臺到我?，F(xiàn)場拍攝的藝術(shù)教育專題片《古樂飛揚中的校園》先后在福建教育電視臺、中國教育電視臺播放。新華社、《福建日報》、《東南早報》、《泉州晚報》、《晉江經(jīng)濟報》等各報社記者也多次到我校采訪,并報道我校在全面推進素質(zhì)教育,創(chuàng)品牌學校中取得的成績。學校先后被評為“全國少年兒童信息研究基地”、“全國農(nóng)村學校藝術(shù)教育基地”、“全國教育科學‘十五規(guī)劃教育部重點課題綜合實踐活動先進實驗?！钡?。學校的特色教育不僅加快了打造品牌學校的腳步,而且豐富了學生的思維,開闊了學生的眼界,更重要的是促進了學校向開放性、多樣性發(fā)展,讓學生在輕松、愉快的氛圍中接受教育。

時代呼喚教育,時代期待著教育,教育的成敗決定著國運的興衰。教育工作者,特別是學校的管理者責任重大。我們深刻體會到,在實施學校管理中要注重科學化和人性化,不斷優(yōu)化管理,從而真正做到科學而高效的管理,形成富有凝聚力的發(fā)展氛圍和充滿和諧性的管理環(huán)境,使學校躍上了規(guī)?；放苹娜掳l(fā)展平臺?！?/p>

(責任編輯:林文瑞)