王安娜

【摘 要】生產(chǎn)實習(xí)是工科實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中重要的組成部分,它也是培養(yǎng)工科大學(xué)生工程實踐能力的一個重要環(huán)節(jié)。本文分析了某高校生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題與薄弱環(huán)節(jié),提出了強(qiáng)化工科大學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力的建議。

【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)實習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 工程實踐能力

1 生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生實踐能力和提高其思想認(rèn)識的重要環(huán)節(jié)

生產(chǎn)實習(xí)是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要組成部分,是實踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一。以本文作者所在的高校為例,通過生產(chǎn)實習(xí),希望能夠達(dá)到如下目的。

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義建設(shè)事業(yè),熱愛專業(yè)的思想,學(xué)習(xí)工人階級的先進(jìn)思想和優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)來源于實踐又指導(dǎo)實踐的意義。樹立辨證唯物主義的世界觀。

(2)鞏固與加深課堂教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)場條件,參加生產(chǎn)勞動,完成電器控制系統(tǒng)及設(shè)備,典型生產(chǎn)機(jī)械的自動控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對工廠自動化生產(chǎn)線,工廠供電系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場參觀。

(3)使學(xué)生得到實踐動手的培養(yǎng),獲得更多的感性認(rèn)識,從而增加學(xué)生對理論知識的更深層次的理解,為今后的理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的條件。

(4)為學(xué)習(xí)專業(yè)課做好準(zhǔn)備。在已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論基礎(chǔ)課程和技術(shù)基礎(chǔ)課程的前提下,通過生產(chǎn)實習(xí),使學(xué)生了解本專業(yè)的實際情況,建立必要的感性認(rèn)識,從實踐方面為學(xué)習(xí)專業(yè)課打好基礎(chǔ)。

(5)理論與實踐相聯(lián)系。理論來源與實踐,同時又必須受實踐的檢驗,與專業(yè)課和基礎(chǔ)課相比較,它與實際生產(chǎn)的聯(lián)系更為密切,更為直觀。通過生產(chǎn)實習(xí),能把專業(yè)課與實際生產(chǎn)更好的聯(lián)系起來,真正把專業(yè)課學(xué)好,為靈活運用理論知識解決實際生產(chǎn)中的問題,盡快適應(yīng)今后的工作打好基礎(chǔ)。

(6)為盡快適應(yīng)今后的工作做準(zhǔn)備。通過生產(chǎn)實習(xí),使學(xué)生了解工廠、企業(yè)、研究所等單位的組織機(jī)構(gòu)、基本現(xiàn)狀,管理模式及其發(fā)展前景。同時能更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新意識。

2 某高校生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題與薄弱環(huán)節(jié)

2.1思想認(rèn)識問題

一些同學(xué)對生產(chǎn)實習(xí)的意義認(rèn)識不夠,思想上不夠重視。在實習(xí)過程中不夠認(rèn)真,不遵從指導(dǎo)老師的管理。

2.2 安全問題

學(xué)生集體離開學(xué)校外出實習(xí),存在不同程度的安全隱患,這是我們必須關(guān)注的問題。

2.3實習(xí)管理與效率問題

學(xué)生進(jìn)入工廠后的管理不善造成學(xué)生實習(xí)中出現(xiàn)的一些問題是實習(xí)中存在的一個問題;由于實習(xí)時間問題,如何讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解國內(nèi)外工業(yè)電氣自動化的現(xiàn)狀及水平,學(xué)習(xí)典型生產(chǎn)機(jī)械的自動控制系統(tǒng)的工作原理,是生產(chǎn)實習(xí)中存在的另外一個問題。

2.4指導(dǎo)老師的管理問題

部分指導(dǎo)老師在實習(xí)過程中未能很好地履行自己的職責(zé),結(jié)果造成學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)效果不佳。

3 解決方法探討

3.1 實習(xí)前動員會

為了使同學(xué)們在生產(chǎn)實習(xí)中能真正獲得實踐的知識,由相關(guān)教研室積極努力做好充分的準(zhǔn)備工作,安排好每個工作環(huán)節(jié)。為了使同學(xué)們對實習(xí)的目的以及工科實習(xí)意義的重要性清楚,帶隊教師老師必須對全體學(xué)生進(jìn)行實習(xí)動員,特別強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)問題和紀(jì)律問題,使同學(xué)們在思想上對實習(xí)任務(wù)有了充分的認(rèn)識,珍惜難得的實習(xí)機(jī)會,才能更好的達(dá)到實習(xí)的預(yù)期目的。

3.2對實習(xí)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和具體實習(xí)任務(wù)要求

(1)以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律,積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力;

(2)以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排,與此同時,也要把眼光放高遠(yuǎn),從單位工作的全局出發(fā),了解單位運行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政,增強(qiáng)適應(yīng)能力;

(3)以“研究者”的身份實習(xí)。要求學(xué)生在實習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些研究課題,積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑,利用實習(xí)機(jī)會深入基層,了解社會,認(rèn)識國情,關(guān)注社會熱點問題,有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~ 2個專題的社會調(diào)研,實習(xí)結(jié)束時要完成實習(xí)日記以及實習(xí)的心得體會,并作為實習(xí)成績的重要內(nèi)容部分。

3.3 實習(xí)中指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)

指導(dǎo)老師在實習(xí)中除了每天上班時間給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),同樣應(yīng)該教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,如何思考問題,如何解決問題,不懂的問題就向工人師傅請教。指導(dǎo)老師參與,跟隊管理。在實習(xí)期間,指導(dǎo)老師除全程帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)廠實習(xí)外,還要與實習(xí)單位的教育人員保持聯(lián)系,及時溝通,對實習(xí)計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。每天檢查學(xué)生宿舍,了解他們的生活學(xué)習(xí)問題,指導(dǎo)實習(xí)日記、實習(xí)的心得體會和實習(xí)報告的寫法。

3.4加強(qiáng)實習(xí)過程中的管理

由實習(xí)中心的老師對全體同學(xué)進(jìn)行入廠安全教育,講解了實習(xí)基地的歷史和概況,重點講解實習(xí)基地規(guī)章制度和安全須知。指導(dǎo)老師結(jié)合該實習(xí)基地的各方面要求和當(dāng)時的情況再次提出具體的要求和注意事項。

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