冶曉芬

【關鍵詞】美術教學 計算機輔助教學 優(yōu)越性

在科學技術發(fā)展的今天,集聲、光、電等為一體的多媒體技術,以其高效、快捷、全面?zhèn)魇谥R,保存、收集資料相互交流等優(yōu)勢,極大促進了整個教學的改革和發(fā)展。其中以形象直觀的美術教學最為受益。計算機輔助教學,因其能激發(fā)學生的學習興趣、促使學生主動學習、提高課堂教學效率等諸多優(yōu)點,而成為現(xiàn)代課堂教學中最常用的教學手段之一,廣泛應用在中小學各學科的教學中,美術教學也不例外。使用計算機輔助教學,能更好地突出教學重點,突破教學難點。

一、獲得獨特的視覺效果

使用計算機輔助教學可以充分利用計算機的特點,根據(jù)教學需要,獲得獨特的數(shù)碼虛擬視覺效果,協(xié)助教師突破教學中的難點。美術欣賞課有很強的直觀性,使用計算機輔助教學,通過數(shù)碼投影儀,就可以將作品清楚地放大展示,讓學生在欣賞課上能夠真正地“欣賞”。

欣賞三維造型藝術時,計算機輔助教學不僅可以用通常的視覺方式,讓學生欣賞到物體在某一視覺角度的造型或其內(nèi)部構造,而且可以做出“動感顯示”效果,讓三維物體旋轉起來,欣賞到它的各個側面,讓學生體會到物體的立體感、空間感。

二、動態(tài)展示變化的過程

計算機具有強大的多媒體功能,集文字、圖像、圖形、聲音、動畫和視頻為一體。教師可以根據(jù)教學需求,通過計算機表現(xiàn)許多傳統(tǒng)教學技術不能表現(xiàn)的事物和現(xiàn)象,如演示形象生動的動畫等。CAI可以使抽象問題形象化,靜態(tài)問題動態(tài)化,在解決那些教師難以表述而學生又難以理解的問題上,動態(tài)展示變化的過程,突破教學難點。

工藝與設計課的教學中,有關工藝制作的程序、步驟和方法復雜、嚴謹,技法的要點、難點較多,教師要做大量的示范。教師要想利用課堂時間演示一個完整制作過程,不是一件容易的事,在傳統(tǒng)教學中,很多教師往往只好口頭教授,稍作演示,這樣的教學,學生往往不能掌握技法上的難點。

三、通過整合培養(yǎng)美術欣賞能力

美術欣賞能力的培養(yǎng)歷來是美術教育教學的難點。把藝術作品不同元素間的相互關系在大腦中形成反射,調(diào)動學生的多種感覺器官,利用知識經(jīng)驗進行綜合加工,是形成審美情感和審美理解的過程。

總之,美術是造型藝術,美術教學離不開大量的直觀教學,計算機多媒體輔助教學提供了豐富多樣的教學內(nèi)容和手段,在擴充了書本的知識內(nèi)容的同時,可以解決傳統(tǒng)教學手段中長期存在的諸多教學難題,使得課堂教學生動活潑,大大提高了教學效率,深得學生的喜愛。同時,我們也看到現(xiàn)代教學技術的實踐中還存在許多問題:利用現(xiàn)代教育技術進行備課,做課件時間長,對計算機軟件的操作不熟練,收集資料的工作量也很大。解決方法:盡快建立綜合教材配套資料庫,建立個人資料庫,教師要熟練地操作,使用現(xiàn)代教育技術?，F(xiàn)代教育技術在美術教學中的運用還有著很大的潛力,要充分合理有效地運用計算機多媒體教學輔助系統(tǒng),大力開發(fā)美術教育軟件。在美術教育中,鼓勵學生運用計算機來接受更多、更新的美術信息,提高美術欣賞能力;倡導學生運用計算機進行美術表現(xiàn)與設計,使現(xiàn)代教育技術在視覺藝術教育領域更能大展宏圖。