陸 英
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,信息技術(shù)正發(fā)生著日新月異的變化,面對(duì)一系列新的變革,作為一名信息技術(shù)教師,不得不對(duì)自己的教學(xué)做一點(diǎn)再思考。
教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
有一些課,教師一堂課講下來(lái),學(xué)生的操作時(shí)間竟然不到10分鐘,課堂教學(xué)效果可想而知。我想,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)操作,才是信息技術(shù)教學(xué)的正確途徑。因此,信息技術(shù)教師必須要轉(zhuǎn)換角色,從以教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)為主,使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦以及自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。而理論教學(xué)部分的學(xué)習(xí)也可轉(zhuǎn)變?yōu)檫呏v邊練、邊看演示邊操作。例如,DOS命令的教學(xué)中使用邊講邊練的方法,學(xué)生不但容易了解、掌握DOS命令的功能,還可以通過(guò)了解DOS命令的功能及實(shí)踐操作掌握DOS命令的基本格式。在學(xué)習(xí)Windows時(shí),更離不開(kāi)用邊演示邊操作的方法,這會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更直觀,更容易掌握操作方法。與此同時(shí),我們還應(yīng)該注意讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新能力。
設(shè)練習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)興趣
在信息技術(shù)課的操作技能訓(xùn)練中,指法的練習(xí)和漢字的輸入是一項(xiàng)基礎(chǔ)的、但又枯燥乏味的訓(xùn)練內(nèi)容。這樣的課如果沒(méi)有進(jìn)行精心設(shè)計(jì),不但學(xué)習(xí)氣氛差,而且容易使學(xué)生反感,更不要說(shuō)提高學(xué)習(xí)興趣了。所以我們要寓教于樂(lè),創(chuàng)設(shè)良好的練習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)敢鈱W(xué)、主動(dòng)學(xué)。例如,我們?cè)阪I盤(pán)指法練習(xí)的時(shí)候,可以使用“打飛機(jī)”等游戲形式來(lái)提高學(xué)生練習(xí)的興趣,也可以通過(guò)搞幾次指法練習(xí)小比賽來(lái)提高學(xué)習(xí)的積極性;在綜合練習(xí)時(shí),讓學(xué)生用拼音輸入一些他們喜歡的詩(shī)歌、謎語(yǔ)及小故事等,這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也開(kāi)發(fā)了他們的智力,激發(fā)了他們的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)中注意范例的使用
教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)注意范例的使用。例如,在教師介紹WPS 2000的特點(diǎn)和功能時(shí),如果能首先展示一份圖文并茂、內(nèi)容豐富、涵蓋了本單元所有的知識(shí)點(diǎn)并且制作精美的電子板報(bào)。那么,一定能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生學(xué)會(huì)WPS 2000并且創(chuàng)作自己的作品的迫切愿望,這就為以后的自主學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的例子舉不勝舉。當(dāng)然,在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們不能限制學(xué)生的創(chuàng)意,要讓學(xué)生的作品個(gè)性化、多樣化。
尊重個(gè)性發(fā)展,樹(shù)立新型師生關(guān)系
尊重學(xué)生個(gè)性對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力具有重要作用。教學(xué)中我十分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,并貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,樹(shù)立新型的師生關(guān)系。平時(shí)我盡可能地了解學(xué)生,并且讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。在信任和鼓勵(lì)的環(huán)境中,學(xué)生能夠感受到尊重,可以精力充沛地學(xué)習(xí),全神貫注地獲取知識(shí)。在課堂上,我和學(xué)生形成的良好關(guān)系也培育了學(xué)生好學(xué)的風(fēng)氣。我鼓勵(lì)學(xué)生成為探索者,要求學(xué)生在平等的師生關(guān)系面前展示他們的才能。在這樣的氛圍中,學(xué)生能夠更加自主地獲取知識(shí)并展示他們的技能。學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮取決于教師對(duì)他們尊重和信任的程度。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具。它自由、開(kāi)放、資源豐富。網(wǎng)上的眾多信息和多種功能拓展了教與學(xué)的空間,使培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)成為可能。網(wǎng)上大量的信息提供了豐富的閱讀素材,而網(wǎng)絡(luò)資源中形象的動(dòng)畫(huà)、生動(dòng)的語(yǔ)音、絢麗的色彩,是使學(xué)生“胃口大開(kāi)”飽食精神食糧的上好“調(diào)味品”。網(wǎng)上閱讀比起單純的文字閱讀不知要鮮活多少倍,而且網(wǎng)絡(luò)特有的異地交互功能更能留給學(xué)生自由的閱讀空間。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,更能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的積累。同時(shí),信息技術(shù)教師也必須給學(xué)生以正確的引導(dǎo),提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別能力和自律能力。