周光輝 張銀江 王 華

體育是由教師向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)與技能,有效地發(fā)展學(xué)生身體,增強學(xué)生體質(zhì),在教學(xué)過程中使學(xué)生從事各種身體活動,以身體練習(xí)為主,實踐性很強的學(xué)科,是實現(xiàn)德育的重要手段;德育是以認(rèn)識為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生掌握思想觀點和道德規(guī)范,發(fā)展他們辨別善惡的能力以解決道德價值觀問題。德育的目的是要引導(dǎo)學(xué)生把一定的社會道德規(guī)范內(nèi)化為自身的需要,通過自覺地運用道德規(guī)范去識別善惡、是非、公私、榮辱;正確進行道德評價,并在實踐中堅定履行道德義務(wù),使之轉(zhuǎn)化為自身的品德。德育在諸類教育中居主導(dǎo)地位,統(tǒng)領(lǐng)著體育教學(xué)。

一、體育教學(xué)中孕育的德能內(nèi)容

1.體育可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志。在體育教學(xué)中有些教學(xué)項目需要學(xué)生有良好的意志品質(zhì)來完成,例如長距離的耐力跑需要吃苦耐勞、克服困難的精神;跳馬、雙杠需要勇敢、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和克服困難的毅力等。所以,教師要根據(jù)教學(xué)大綱,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,做到因材施教。通過這些有目的的教學(xué)活動,使學(xué)生領(lǐng)悟什么是堅忍不拔、不畏艱難、勇于拼搏的精神,繼而教育引導(dǎo)他們在工作和學(xué)習(xí)中要具備這些精神品質(zhì)。從而使學(xué)生不僅在體力、技術(shù)、心理和體能方面有所發(fā)展,而且培養(yǎng)了學(xué)生勇往直前,不怕困難,頑強拼搏,積極進取的精神,在學(xué)習(xí)和鍛煉中,不斷克服自己的缺點和弱點,既發(fā)展身體素質(zhì),又增強意志品質(zhì)。

2.體育可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。競爭意識是指對外界活動所作出的積極、奮發(fā)、不甘落后的心理反應(yīng)。它是產(chǎn)生競爭行動的前提?，F(xiàn)代化社會節(jié)奏快、效率高、追求質(zhì)量卓越,工作具有競爭性,所以,勇于競爭的精神是現(xiàn)代人必須具備的素質(zhì),這一素質(zhì)的形成和發(fā)展在體育教學(xué)中有很大的活動空間。因為競爭是體育運動最突出的特點,通過競賽決定勝負,體育教學(xué)可以通過開展各種不同形式的體育活動和競賽,調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的競爭意識,讓學(xué)生在體育活動或競賽中發(fā)現(xiàn)自己的潛力,從而使學(xué)生樹立起強烈的競爭意識和拼搏精神。因此,激活學(xué)生內(nèi)在思想動力,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競爭意識和良好的道德行為規(guī)范,是體育教學(xué)德育效能的顯著作用。

3.體育可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。合作意識是指個體對共同行動及其行為規(guī)則的認(rèn)知與情感,是合作行為產(chǎn)生的一個基本前提和重要基礎(chǔ)。在現(xiàn)實社會生活中既有競爭,又有合作,合作產(chǎn)生的群體力量是個體力量無法比擬的。在體育教學(xué)中有很多體育項目屬于群體行為,例如,籃球、排球、足球、接力、拔河等。在這些活動中,除了需要戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的要求外,還需要多個主體的協(xié)作配合,這樣學(xué)生之間會經(jīng)常發(fā)生個人與個人,個人與集體,集體與集體的微妙關(guān)系。要取得最終勝利就要求學(xué)生互相配合。因而,在體育教學(xué)中創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,有利于學(xué)生之間互相溝通交流,建立起良好的人際關(guān)系,形成集體意識,充分發(fā)揮群體的作用,使群體中的每一個人員為了集體的利益,不計個人得失,互相關(guān)心,互相幫助,搞好團結(jié)協(xié)作,凝聚成一個堅強的集體,使學(xué)生感到集體的重要性和吸引力,這對于培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神將起著極好的推進作用。

4.體育可以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。自我約束是指個體在社會環(huán)境中能夠自覺地控制自己的行為。在體育教學(xué)中,教學(xué)活動多是一種群體行為,學(xué)生多處在動態(tài)之中,教學(xué)管理相對比較復(fù)雜。所以,體育教學(xué)的特點之一就是具有較強的規(guī)范性。特別是運動競賽項目如:田徑運動會、各級各類的球類、棋類比賽以及各種集體性比賽項目,甚至各種各樣的游戲等等,都要做到有章可循,它要求每位參與者能夠自覺自愿地、無條件地遵守規(guī)則、維護規(guī)則、監(jiān)督規(guī)則。所以在較長的體育教學(xué)活動中,學(xué)生就會自然而然地受到各種制度規(guī)范的熏陶和感染,從而養(yǎng)成一定的組織紀(jì)律觀念,增強行動的自覺性和自我的約束能力。

5.體育可以調(diào)節(jié)學(xué)生的身心健康。人作為社會主體,生活在紛繁復(fù)雜的世界中,自然災(zāi)害、疾病、煩惱和憂愁等也一直伴隨著人們。經(jīng)研究表明,體育運動能使人減輕焦慮狀態(tài),緩解抑郁癥狀,獲得運動愉快感、成就感,得到心理需要的滿足。換言之,就是體育運動能使人形成一種愉快的心情。所以在體育教學(xué)中,我們合理選擇教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)安排適合學(xué)生身心發(fā)展的運動負荷、采用有新意的組織教法,使學(xué)生掌握會“練”、會“玩”、善“練”、善“玩”的體育基礎(chǔ),使學(xué)生在進行體育活動時能夠體會到生理和精神的愉快感受。這種由生理變化而引起的心理變化就能累積起來影響和改變?nèi)说男愿?從而體現(xiàn)體育的價值。

二、體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生德能的方法及途徑

1.樹立正確的在體育教學(xué)中進行德育的指導(dǎo)思想。當(dāng)前,在一些學(xué)校的體育教學(xué)中不同程度地存在著忽視德育的傾向,缺乏對體育教學(xué)目的、任務(wù)的全面認(rèn)識,往往將相對時間短、見效快的健體和提高運動水平放到中心地位,而周期長見效慢的思想品德的培養(yǎng)則往往被忽視。要想充分發(fā)揮體育教學(xué)的德育功能,就必須端正體育教學(xué)指導(dǎo)思想,樹立科學(xué)的體育教學(xué)觀,把體育教學(xué)中的德育擺到應(yīng)有的位置,克服急功近利的思想,使體育與德育互相促進。

2.提高體育教師的綜合素質(zhì),增強表率作用的人格魅力。體育教師同其他專業(yè)教師一樣,既教書又育人,在傳授體育知識和技能的同時,又要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。時代的發(fā)展給學(xué)校體育教學(xué)帶來新的沖擊,對體育教師的素質(zhì)提出了新的要求。體育教師要想在教學(xué)中發(fā)揮體育的德育優(yōu)勢,必須加強學(xué)習(xí)。鄧小平同志早就指出:“只有好的教員,才能教育出好的學(xué)生?！币虼?體育教師不僅要有廣博精深的文化專業(yè)知識和現(xiàn)代的教育思想和教育理念,還應(yīng)具有過硬的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力,另外更重要的是體育教師需要具備強烈的敬業(yè)精神和高尚的道德情操,才能通過體育教學(xué),把熱情洋溢、樂觀無畏的進取精神,好學(xué)善思、公平競爭的工作作風(fēng),正直誠實、吃苦耐勞的高貴品質(zhì)傳授給學(xué)生。所謂“身教勝于言教”,就是這個道理。因此,要發(fā)揮體育教學(xué)的德育效應(yīng)首先要提高體育教師的素質(zhì)。

3.在體育教學(xué)中對學(xué)生進行德育。在體育教學(xué)內(nèi)容中,寓有明顯的積極因素,教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵,利用各個教學(xué)主要環(huán)節(jié),對學(xué)生進行思想教育。如使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化,向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì);韻律操等形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的文明行為、陶冶其美的情操和提高審美能力;通過競賽和游戲,培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和果斷、機智、勇敢、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì);通過隊列隊形的練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神,提高他們的反應(yīng)速度和動作的準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的能力。這樣,將思想教育寓于體育教學(xué)中,既有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量,又能增強思想教育的效果。

4.在體育教法中對學(xué)生進行德育。在體育課堂中,選擇合理、科學(xué)的組織教法,對學(xué)生傳授知識、技術(shù)、技能,發(fā)展學(xué)生的體力和智力既是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),又是對學(xué)生進行德育的有效途徑。實踐告訴我們,同一教材內(nèi)容可以采用不同的教法,同一教法也可采用不同的組織形式,其教育效果會各有不同。因此,教師在備課時要結(jié)合學(xué)生的實際情況采取有效的組織教法,根據(jù)教材內(nèi)容的特點,把知識、技術(shù)、技能、教學(xué)、素質(zhì)練習(xí)和德育結(jié)合起來。例如,中長跑教學(xué)是體育教學(xué)中的重點和難點。學(xué)生,特別是女生,對中長跑一般有畏難情緒,造成這種現(xiàn)狀的關(guān)鍵是學(xué)生缺乏毅力,怕苦畏難。通過對學(xué)生進行中長跑技術(shù)的講解,分析長跑中“極點”的出現(xiàn)及克服辦法,并在訓(xùn)練中加以引導(dǎo)和鼓勵,就能幫助學(xué)生克服這一畏懼心理。體育教師,必須善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想品德中的閃光點,并加以肯定和表揚,把對學(xué)生的德育潛移默化地滲透到體育教學(xué)中去。

5.在課外體育活動中對學(xué)生進行德育。課外體育活動是體育教學(xué)的延伸,是體育教學(xué)的必要補充,也是對學(xué)生德育的重要陣地。良好的學(xué)校體育環(huán)境,會給人一種無形的力量,會激發(fā)人們對體育運動的欲望。為此首先要增加學(xué)校體育經(jīng)費的投入。建立各種場館,配備各種器材,改善體育教學(xué)條件,為學(xué)生創(chuàng)造良好的運動環(huán)境。其次要加強體育文化建設(shè)。積極開辟第二課堂,扶持建立各種俱樂部,組織豐富多彩的娛樂競賽,開辦體育知識講座,設(shè)立體育輔導(dǎo)站,利用學(xué)校的報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等,大力宣傳體育精神,營造良好的體育氛圍,發(fā)揮體育環(huán)境對學(xué)生潛移默化的作用,培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和良好的行為,使學(xué)生自覺地把自己的全部青春、智慧和才能奉獻給現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

參考文獻

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(責(zé)任編輯付一靜)