[摘 要] 在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下,藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)期望值仍較高,因此,藥學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)調(diào)整就業(yè)期望值,樹立正確的就業(yè)觀;藥學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)拓展行業(yè)知識,提高就業(yè)競爭力;高校應(yīng)合理調(diào)配教師,加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生拓展就業(yè)觀念。

[關(guān)鍵詞] 藥學(xué)專業(yè);就業(yè);擇業(yè)觀;學(xué)生

1999年我國政府做出了進(jìn)一步擴(kuò)大高等教育招生規(guī)模的重大決定,然而在擴(kuò)招后的第十年也就是2009年,全國高校畢業(yè)生人數(shù)超過了600萬。同時(shí),隨著金融風(fēng)暴的到來,原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題變得更加嚴(yán)峻。經(jīng)歷寒窗十載的大學(xué)生們?nèi)缃竦奶幘车拇_不容樂觀,當(dāng)然這也包括藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在內(nèi)。雖然近年來社會對藥學(xué)人才的需求穩(wěn)中有升,但很多院校紛紛上馬,招生規(guī)模逐年擴(kuò)大,教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,普通高等醫(yī)藥院校數(shù)從1999年的118所增加到2006年的128所,1999年5000人以上規(guī)模的高等醫(yī)藥院校僅2所,而到2006年5000人以上規(guī)模的高等醫(yī)藥院校已達(dá)86所,這其中還不包括綜合性大學(xué)以及農(nóng)林院校中藥學(xué)相關(guān)專業(yè)及學(xué)生的增加數(shù)。盡管統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,醫(yī)藥行業(yè)是目前金融風(fēng)暴中受影響較為有限的行業(yè),國內(nèi)外多數(shù)藥企并未因金融危機(jī)出現(xiàn)明顯盈利下滑,但也有分析人士表示由于人類對藥品的剛性需求,醫(yī)藥行業(yè)受金融危機(jī)的影響或?qū)箫@露。因此,廣大的藥學(xué)畢業(yè)生也面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。在這種情況下,我們對中國藥科大學(xué)的185名大三學(xué)生進(jìn)行了擇業(yè)觀調(diào)查,分析學(xué)生就業(yè)心態(tài),找出問題所在,探討合理的就業(yè)指導(dǎo)方式,以增強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。本次調(diào)查共發(fā)放問卷185份,回收問卷182份,回收率98.4%。在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時(shí),還進(jìn)行了個(gè)案調(diào)查,并根據(jù)問卷內(nèi)容進(jìn)行個(gè)別訪談。

本次調(diào)查結(jié)果及詳細(xì)分析討論如下。

一、藥學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)調(diào)整就業(yè)期望值,樹立正確的就業(yè)觀

在本次調(diào)查中,雖然有84%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)不是“天之驕子”;80%的學(xué)生認(rèn)為讀了大學(xué)也不是理所當(dāng)然有一份待遇豐厚的固定工作;71%的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴(yán)峻,就業(yè)困難,且有94%的同學(xué)認(rèn)為金融危機(jī)對就業(yè)產(chǎn)生了影響,但卻有24%的學(xué)生期望自己的月薪是3000-4000,期望4000元以上月薪的學(xué)生竟達(dá)57%;且僅有10%的學(xué)生表示在金融危機(jī)的局勢下會大幅降低薪水的期望值。表面上看,這些學(xué)生已經(jīng)接受了高等教育大眾化的現(xiàn)實(shí),“精英心理”已趨于減弱,但其期望月薪與用人單位愿意支付的薪酬水平仍有一定的差距。由此可見,他們并沒有認(rèn)清就業(yè)形勢,或者也可以說他們不太了解醫(yī)藥行業(yè)的薪資行情。下表(表1)是網(wǎng)上刊登出的醫(yī)藥行業(yè)不同崗位的薪資水平,從中可以看出,即便是在醫(yī)藥行業(yè)中薪水最高的研發(fā)部門碩士的薪水也才只有4000,由此可見,本科學(xué)生的薪水期望值已經(jīng)達(dá)到了碩士及以上水平。調(diào)查顯示,有70%同學(xué)的理想就業(yè)區(qū)域是沿海開放城市、直轄市及省會城市,僅有7%的同學(xué)選擇了國家急需人才的邊遠(yuǎn)或農(nóng)村地區(qū),即使在求職較為困難的前提下,甚至有31%的同學(xué)選擇了堅(jiān)決不接受去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村就業(yè)。1%的同學(xué)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

因受到社會各種價(jià)值取向的影響,目前藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)還存在著“到大城市去,到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)去,到最能賺錢的地方去”,“寧愿失業(yè),不愿到基層和農(nóng)村去就業(yè)”,以及“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”等觀念誤區(qū)。所以,藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)亟档秃驼{(diào)整“就業(yè)期望值”,也就是降低薪酬、工作地域、專業(yè)興趣等要素中的一項(xiàng)或幾項(xiàng),應(yīng)避免因把工作的定位太高、太好或一步到位而錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會,要“先就業(yè),再擇業(yè),后創(chuàng)業(yè)”,同時(shí)就業(yè)期望值也不是一成不變的,應(yīng)隨著不同時(shí)期,不同環(huán)境自行調(diào)整,理性思考,在畢業(yè)生數(shù)量大大增加、競爭日趨激烈的今天,這種觀念是尤為重要的。但同時(shí)我們也要認(rèn)識到,就業(yè)高期望值的形成,并不完全是學(xué)生自己造成的,其中家長的期望、社會評價(jià)、國家就業(yè)政策、各地工作環(huán)境差異、收入的不平衡等社會大環(huán)境的影響也是不容忽視的。因此,高校要從培育社會主義建設(shè)者和接班人的高度,真正重視大學(xué)生的就業(yè)工作,加大就業(yè)政策的宣傳力度,堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,讓學(xué)生了解國家的方針政策,加強(qiáng)社會主義、集體主義、愛國主義教育,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,鼓勵(lì)他們在擇業(yè)過程中不僅要考慮個(gè)人成長和才智發(fā)揮,更要考慮國家和人民的需要[1]。只有這樣,才能真正幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,不被不良社會思潮所左右,從而在根本上引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整就業(yè)期望值,樹立正確的就業(yè)觀。

二、藥學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)拓展行業(yè)知識,提高就業(yè)競爭力

醫(yī)藥行業(yè)的興衰成敗客觀上影響著藥學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會、事業(yè)發(fā)展的空間。因此,藥學(xué)類畢業(yè)生首先應(yīng)對自己今后所從事的行業(yè)及其所處的環(huán)境做好充分而深入的了解。但問卷調(diào)查中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是不容樂觀的,只有20%的學(xué)生是經(jīng)常關(guān)注藥品行業(yè)動(dòng)態(tài)的,60%的學(xué)生偶爾關(guān)注,甚至有20%的學(xué)生從來沒有關(guān)注過藥品行業(yè)動(dòng)態(tài)。這說明藥學(xué)專業(yè)學(xué)生對醫(yī)藥行業(yè)事業(yè)的淡漠。我們不苛求學(xué)生對某一領(lǐng)域有十分深入的了解,但是也要對你將要從事的行業(yè)現(xiàn)狀、行業(yè)趨勢有所聞。調(diào)查問卷中除了顯示出學(xué)生對醫(yī)藥行業(yè)知識的了解是欠缺的,同時(shí)對藥學(xué)專業(yè)知識的了解也是欠缺的。調(diào)查表明:只有5%的學(xué)生經(jīng)常閱讀藥典,有52%的同學(xué)竟然從來沒有閱讀過藥典,學(xué)藥的人都知道,藥典是一個(gè)國家記載藥品標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格的法典,其中的藥品標(biāo)準(zhǔn)是藥品現(xiàn)代化生產(chǎn)和質(zhì)量管理的重要組成部分,是藥品生產(chǎn)、供應(yīng)、使用和監(jiān)督管理部門共同遵循的法定依據(jù),它不僅僅是一部法典,更重要的它是學(xué)藥人的必備工具。以此也可以說明,學(xué)生所學(xué)的知識離企業(yè)的要求還有一定的差距。因此,對于高校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作,帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)調(diào)研,了解企業(yè)對產(chǎn)業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新的要求、對人才培養(yǎng)的要求,建立相對穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地,建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)技術(shù)人員的“雙師”指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時(shí),能夠?qū)︶t(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展和藥企要求有所了解,做到學(xué)有所用,有的放矢[2]。

三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),改變就業(yè)觀念

教育是一項(xiàng)投資——無論對社會、對國家還是對家庭。目前培養(yǎng)一名大學(xué)生家庭的投入大約6-10萬元,這筆投資對于普通的工薪家庭來說就是傾盡所有,由此,家長對孩子的就業(yè)也有一定的期望。家長也是就業(yè)指導(dǎo)工作的一個(gè)主體。在就業(yè)指導(dǎo)中我們往往忽視了這個(gè)群體的影響力和潛在作用。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:擇業(yè)過程中有54%的同學(xué)認(rèn)為父母或其他親人對自己的決策影響最大,僅有24%的同學(xué)認(rèn)為自己的決策不受他人影響。同時(shí)調(diào)查顯示只有22%的同學(xué)不會在意他人對自己就業(yè)情況的評價(jià)。這些數(shù)據(jù)說明,家長的就業(yè)觀念在一定程度上影響甚至決定了學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量和層次。從中我們不難看出,畢業(yè)生在擇業(yè)的問題上,家長的作用不容忽視,我們需要把家長做為我們的工作重點(diǎn)之一,做好他們的思想工作,更新他們的擇業(yè)觀念,把“畢業(yè)生家長得到最滿意的回報(bào)”做為就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程,不但需要學(xué)生的積極努力,學(xué)生家長的支持配合,也需要學(xué)校的傾力組織、社會的共同參與。在就業(yè)指導(dǎo)過程中,對就業(yè)政策和企業(yè)制度的解讀也是不可或缺的[3]。調(diào)查顯示,僅有11%的學(xué)生對于國家和各級地方政府部門出臺的就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施比較了解,60%的同學(xué)對國家為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到西部就業(yè)的優(yōu)惠政策有所聞,但不是很了解,甚至有33%的同學(xué)對這些鼓勵(lì)政策一點(diǎn)都不了解。就業(yè)政策是高校做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的綱領(lǐng)性文件,對大學(xué)生自主擇業(yè)和就業(yè)具有方向指導(dǎo)性和程序性意義。透徹理解就業(yè)政策對大學(xué)生就業(yè)具有現(xiàn)實(shí)意義。比如,第一,對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的,由政府返還學(xué)費(fèi),代償助學(xué)貸款;第二,對參加“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”(支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧)、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目的,給予生活補(bǔ)貼,按規(guī)定參加社會保險(xiǎn);項(xiàng)目服務(wù)期滿并考核合格的,報(bào)考碩士研究生初試總分加10分,高職(高專)學(xué)生可免試入讀成人本科等,都是2009年國家為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層、到中西部地區(qū)就業(yè)的優(yōu)惠政策。我們相信,如果高校對這些政策的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行解讀、宣傳,解決大學(xué)生面向基層就業(yè)的認(rèn)識不清、渠道不暢、觀念落后的現(xiàn)狀,引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)基層、服務(wù)社會、服務(wù)國家,制定相應(yīng)對策,采取有利措施,探索出從高校角度解決基層藥學(xué)人才缺乏的現(xiàn)狀,即可實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

綜上所述,就業(yè)問題不僅僅是學(xué)生的個(gè)人問題,同時(shí)也是一個(gè)社會問題,需要學(xué)校、企業(yè)、家庭共同努力解決這個(gè)問題。對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生而言,應(yīng)該利用好4年的大學(xué)時(shí)光,學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識,積極但有選擇性的參加課外活動(dòng),在實(shí)際中磨練自己處理問題的能力,有意識的搜尋就業(yè)信息,多渠道全方位了解社會需求。對于制藥企業(yè)來說,應(yīng)該及時(shí)和高校溝通,將對畢業(yè)生的要求直接提供給學(xué)校,同時(shí)企業(yè)還可以和學(xué)校建立長期的實(shí)習(xí)基地、提供實(shí)習(xí)機(jī)會,為日后相互選擇打下基礎(chǔ)。對于高校來講,應(yīng)與企業(yè)溝通,配合企業(yè)對學(xué)生的需求;要與家長聯(lián)系,更新他們的擇業(yè)觀念;合理調(diào)配教師,暢通就業(yè)渠道。如果做到了以上幾點(diǎn),即便是在就業(yè)寒流到來的時(shí)刻,也能達(dá)到學(xué)生、企業(yè)、學(xué)?！叭A”的局面。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 丁永剛.現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)觀存在的誤區(qū)及引導(dǎo)對策[J].青海社會科學(xué),2008(3)166-170.

[2] 李聲青.林輝.深化產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)藥學(xué)類創(chuàng)新人才的思考[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào),2007.13(10)107-108.

[3] 何裕.改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思考[J].中國校外教育下旬刊,2008(10)12-13.

[作者簡介]

閆璐穎(1982-)女,內(nèi)蒙古赤峰人,碩士,現(xiàn)從事中國藥科大學(xué)輔導(dǎo)員工作.