李蓉

（中共中央黨史研究室 第一研究部，北京100080）

“學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任”
——抗戰(zhàn)時期陳云的學(xué)習(xí)觀

李蓉

（中共中央黨史研究室 第一研究部，北京100080）

學(xué)習(xí)是時代的需要，科學(xué)發(fā)展的需要，更是中國共產(chǎn)黨提高執(zhí)政能力和保持先進(jìn)性的需要。在中國革命、建設(shè)和改革開放的實踐中，許多黨的領(lǐng)導(dǎo)人強調(diào)了學(xué)習(xí)的重大意義。曾任中共中央組織部部長的陳云在抗戰(zhàn)時期就明確提出了“學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任”這一重要思想，并進(jìn)行了深刻闡述。這對提高黨員黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)抗戰(zhàn)時期黨的空前發(fā)展壯大，發(fā)揮了積極的指導(dǎo)作用。其現(xiàn)實意義也不言而喻。

學(xué)習(xí)；共產(chǎn)黨員；責(zé)任

陳云同志是偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家，杰出的馬克思主義者，中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的開創(chuàng)者和奠基人，黨和國家久經(jīng)考驗的卓越領(lǐng)導(dǎo)人。在他的政治生涯中，還有一段不太為人們所提及的、抗戰(zhàn)期間長期擔(dān)任中共中央組織部部長、為黨的建設(shè)偉大工程作出了突出貢獻(xiàn)的歷史。在黨的十七屆四中全會提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨任務(wù)的今天，在紀(jì)念陳云同志誕辰105周年之際，在“學(xué)習(xí)陳云同志崇高風(fēng)范，努力建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨”理論研討會召開之際，重溫抗戰(zhàn)時期陳云同志為加強黨的建設(shè)而提出的豐富思想，特別是有關(guān)“學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任”的重要思想，很有現(xiàn)實意義。

一、關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性、迫切性和學(xué)習(xí)方法

中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時期發(fā)展的空前壯大，其中一條重要經(jīng)驗，就是把黨的建設(shè)作為一項 “偉大的工程”，[1](P602)盡可能地加強黨的政治、理論、思想、作風(fēng)、制度等各方面的建設(shè)。而這一輝煌成就的取得，和中共六屆六中全會向全黨提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，和毛澤東、陳云等黨的領(lǐng)導(dǎo)人高度重視、反復(fù)強調(diào)，不斷推進(jìn)全黨學(xué)習(xí)密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)，加強了黨的干部隊伍建設(shè)，提高黨員質(zhì)量，增強了黨的戰(zhàn)斗力，使黨肩負(fù)起了倡導(dǎo)和鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)全國人民共同抵抗日本侵略者，最后取得抗戰(zhàn)勝利的歷史使命。陳云關(guān)于“學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任”等重要思想，包含著十分豐富的內(nèi)容，十分深刻而精辟的哲理，對搞好今天的學(xué)習(xí)有重要啟迪。

（一）能否“明確學(xué)習(xí)的重要意義，是能否下決心學(xué)習(xí)的關(guān)鍵”

1938年九十月間在延安召開的黨的擴大的六屆六中全會，是黨的歷史上一次意義重大的會議,毛澤東將其重要性和遵義會議相提并論。這次會議，總結(jié)了全國抗戰(zhàn)以來的經(jīng)驗教訓(xùn)，確定黨的抗戰(zhàn)新階段的基本方針和任務(wù)，糾正了從共產(chǎn)國際回國的王明在統(tǒng)一戰(zhàn)線問題上的右傾錯誤，進(jìn)一步確定了毛澤東在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，統(tǒng)一了全黨的步調(diào)，推動了黨的各項工作迅速發(fā)展。也就是在這次會上，發(fā)出了全黨努力學(xué)習(xí)的號召，特別是強調(diào)了黨員干部特別是高級干部學(xué)習(xí)的重要性，以保證黨能擔(dān)負(fù)起在抗日戰(zhàn)爭中的指導(dǎo)責(zé)任。陳云身體力行，不僅自己學(xué)習(xí)，還在中央組織部組成了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)小組，每天自學(xué)，一周集體討論一次，[2]（P233）收到了很好的效果。陳云后來回顧說：“在黨的六中全會上，中央和毛主席提出，把學(xué)習(xí)作為黨員干部尤其是高級干部的一項任務(wù)。大家都接受了這個任務(wù)。一年多來，雖然進(jìn)度不同，但大體上都在學(xué)習(xí)?！暗?，陳云看到學(xué)習(xí)中還存在不足，主要是“我們過去對于學(xué)習(xí)的意義了解得不夠切實。”“在實際上，我們過去還不曾把學(xué)習(xí)理論作為黨員對黨應(yīng)盡的責(zé)任。即使在六中全會以后，雖然大家知道了學(xué)習(xí)是黨員的一種任務(wù)，可是許多同志了解得還不深刻?！边@表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系上，有許多同志以工作代替了學(xué)習(xí)?！翱傄詾橹灰惶斓酵聿煌５毓ぷ鳎退惚M了我們對黨的全部責(zé)任，這種想法是很不全面的。一天到晚工作而不讀書，不把工作和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，工作的意義就不完整，工作也不能得到不斷改進(jìn)。因為學(xué)習(xí)是做好工作的一個條件，而且是一個必不可少的條件?！睆年愒频恼撌鲋?，可以看出他對學(xué)習(xí)和工作辯證關(guān)系的深刻認(rèn)識?；谏鲜龇治?，陳云提出了一個富有哲理的命題：“對于學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識得夠不夠，是決定我們能否下決心學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。”[3]（P187-188）

陳云進(jìn)一步指出，學(xué)習(xí)理論既然是每個黨員的責(zé)任，那末，黨的干部更要帶頭學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的模范。在抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的各個抗日根據(jù)地比較分散，黨內(nèi)的老干部、高級干部常常獨當(dāng)一面，承擔(dān)著繁重的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。因此，陳云提出：他們“更有責(zé)任而且更有必要提高自己的理論水平”。陳云啟發(fā)這些干部去思考、比較，以下兩種情況究竟哪種對黨更有利：一種是，一天到晚地埋頭工作，不去找時間讀書；另外一種，就是一天抽兩小時來讀書。陳云明確表示：后一種無疑對黨更有利。因為老干部有斗爭經(jīng)驗，學(xué)習(xí)理論更容易把書本上的東西消化成為自己的，這樣，領(lǐng)導(dǎo)工作的水平就可以大大提高。同時，黨要培養(yǎng)大批理論聯(lián)系實際的干部，也首先寄托在老干部和高級干部的身上，所以，老干部和高級干部要擔(dān)負(fù)起這個責(zé)任。

（二）“擠時間來讀書”，否則將來悔之晚矣

在黨的工作十分繁重的情況下，讓大批干部長期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實。所以，“擠時間來讀書”，成為許多干部學(xué)習(xí)的重要途徑，也成為陳云大力提倡之事。陳云指出：只要大家認(rèn)識清楚學(xué)習(xí)的重要性，就應(yīng)該想法擠時間來讀書。在抗戰(zhàn)時期的延安和一些抗日根據(jù)地，讀書的條件和之前的土地革命時期相比，已經(jīng)好多了。對此，陳云十分感慨地指出：“應(yīng)該趁此機會讀些書，增加一點知識，不要再把這個機會錯過去，否則將來就悔之晚矣。現(xiàn)在無論你怎樣忙，為了把握偉大而又變化多端的中國革命運動，必須增加一點革命的理論，增加一點歷史的知識。 ”[3]（P188）陳云對學(xué)習(xí)的迫切性、重要性的認(rèn)識由此可見一斑。這些精辟的論述，對今天的黨員干部克服各種困難和障礙自覺地學(xué)習(xí)，也很有現(xiàn)實意義。

（三）學(xué)習(xí)理論一定要聯(lián)系實際；但也不能急于聯(lián)系實際

理論和實際的結(jié)合，是學(xué)習(xí)的最佳境界和理想目標(biāo)。陳云從抗戰(zhàn)時期黨的干部隊伍的實際情況出發(fā)，提出老干部要認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗，把它提到理論的高度，來指導(dǎo)以后的工作。但是，如果書還沒有讀懂，就不要急于去“聯(lián)系實際”，以免弄得牛頭不對馬嘴。與其這樣，還不如先把書上的東西讀懂。讀懂就是消化。掌握了馬列主義的原理和思想方法，就會自然而然地同自己的實踐經(jīng)驗結(jié)合起來，把具體經(jīng)驗提高到一般理論，再拿這種一般理論去指導(dǎo)實際工作。也就是說，要正確處理理論和實際的關(guān)系，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和掌握理論的內(nèi)涵，不能囫圇吞棗，過于簡單化。

（四）從實際出發(fā)，決定采取何種讀書辦法

陳云提出：各人的文化程度不同，環(huán)境不同，所以讀書也應(yīng)該采取不同的辦法。他稱自己是沒有什么底子，各種知識都很缺乏的人，所以，要老老實實做小學(xué)生。[3]（P188-189）陳云的學(xué)習(xí)態(tài)度非常務(wù)實。他提出：“一本一本書讀懂的辦法很重要。”“要將現(xiàn)有的主要教科書一本一本地讀，既不是弛怠，也不用著急，一步一步來?？梢悦總€星期讀三四十頁，每字每句都要讀懂，不懂的就要認(rèn)真請教。”他認(rèn)為：“過去我們許多干部，書拿到手上，這句不懂那節(jié)不曉，而又不曾想法一句一句地弄通。這樣，沒有益處，而且不能堅持，必然半途而廢?，F(xiàn)在要改變這種狀況，要讀就讀懂，不要一知半解。這種力求把書上的意思都讀懂的辦法，是達(dá)到融會貫通的必經(jīng)步驟。對于初學(xué)的人，不要企圖每門功課讀很多參考書，那樣讀完一本書要延長幾倍的時間，倒不如一本書多讀幾次，逐漸增加參考書，逐漸加深理解，得益更多些。”

（五）學(xué)習(xí)要有適當(dāng)?shù)姆椒?/h3>

陳云介紹了幾種學(xué)習(xí)方法：第一，讀書要做筆記。這有兩個好處，一是讓你多讀幾次，一是逼著你聚精會神，認(rèn)真思索，使你了解深刻些，而不像隨便看過去那樣模模糊糊。第二，讀書最好有個小組，幾個人在一起討論一下，可以互相啟發(fā)，程度低的還可以得到程度高的同志的幫助。第三，讀書要與懶惰作斗爭。要訂出一個切實的讀書計劃，照著去辦，堅持不懈。第四，及時、適時進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流，這對今后的學(xué)習(xí)是有幫助的。[3]（P189-190）這些簡便易行的方法，實際上也是陳云學(xué)習(xí)的經(jīng)驗之談，很有操作性。陳云的務(wù)實精神，在學(xué)習(xí)上也體現(xiàn)出來。

二、關(guān)于學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

明確了學(xué)習(xí)的目的，接下來的問題便是弄清要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)抗戰(zhàn)時期的客觀環(huán)境，陳云提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個方面：

（一）要學(xué)習(xí)科學(xué)理論

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命事業(yè)，是一種偉大的艱巨的工作，特別是中國革命的環(huán)境和革命運動非常復(fù)雜，變化多端，而領(lǐng)導(dǎo)革命的共產(chǎn)黨，之所以能在變化的、復(fù)雜的環(huán)境中把握偉大的革命運動，并且指導(dǎo)運動走向勝利，就是因為有革命理論的指導(dǎo)。對于共產(chǎn)黨員來說，有了革命的理論，才能從復(fù)雜萬分的事情中弄出頭緒，從不斷變化的運動中找出方向，才能把革命的工作做好。反之，就會在復(fù)雜的、不斷變化的革命環(huán)境中，迷失道路，找不到方向，不能獨立工作，也不能很好地完成黨的任務(wù)。所以，陳云提出：每個共產(chǎn)黨員要隨時隨地在工作中學(xué)習(xí)理論和文化，努力提高自己的政治水平和文化水平，增進(jìn)革命知識，培養(yǎng)政治遠(yuǎn)見。[4]（P142）因此，首先要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的理論，才能把黨員培養(yǎng)成一個真正有能力的有堅強黨性的共產(chǎn)黨員。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義的精神，學(xué)習(xí)他們觀察問題的立場、觀點和方法，而不是背誦教條。既要本本，又不要本本主義，把握這個關(guān)節(jié)點非常重要。

（二）要研究中國的歷史和時事政治的情況

中國具有悠久的歷史和燦爛的古代文明。但在近代卻處于被動、落后、挨打的境地。領(lǐng)導(dǎo)中國革命的共產(chǎn)黨必須要了解中國的歷史，從而了解中國的國情，了解中國社會的特點和規(guī)律，掌握中國和世界政治發(fā)展的潮流。只有這樣，才能正確地制定黨的路線方針政策，“規(guī)定當(dāng)前革命工作的任務(wù)和方法”。反之，不從中國的歷史和現(xiàn)實出發(fā)，不研究歷史發(fā)展的規(guī)律，就不可能制定出切合實際的革命目標(biāo)和途徑。所以，學(xué)習(xí)和研究中國的歷史和時事政治，應(yīng)是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。

（三）要學(xué)習(xí)軍事知識和軍事技術(shù)

因為中國半封建半殖民地的國情所決定，中國革命的勝利不可能通過合法斗爭、議會斗爭的形式取得，而只能是槍桿子里面出政權(quán)，即通過革命的武裝斗爭，才能推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義在中國的統(tǒng)治，建立一個新中國。所以，學(xué)習(xí)軍事知識和軍事技術(shù)，是中國共產(chǎn)黨當(dāng)時學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。特別是在中國的環(huán)境下，在敵強我弱的情況下，開展靈活機動的游擊戰(zhàn)爭，是克敵致勝的重要手段。在抗日戰(zhàn)爭期間，還提出過把“黨員軍事化”作為全黨的戰(zhàn)斗口號。因為武裝斗爭是中國革命的主要手段，要領(lǐng)導(dǎo)軍事斗爭，不具備軍事知識和掌握軍事技術(shù)是不行的。

（四）努力提高文化程度

針對當(dāng)時不少黨員出身工農(nóng)，文化程度比較低的情況，陳云提出：要長期地進(jìn)行識字和讀書讀報的工作，以提高自己的文化水平。只有提高文化程度，才能求得政治上的更加進(jìn)步。文化與政治密切相聯(lián)。如果沒有文化的提高，要提高政治水平也是不可能的。陳云還指出：馬克思、恩格斯、列寧、斯大林他們有很多理論著作，給了我們很多的東西，如果不識字，沒有相當(dāng)?shù)奈幕潭?，要學(xué)懂馬克思主義是不可能的。因此，必須把學(xué)習(xí)文化作為重要任務(wù)，不斷提高文化水平。

（五）在實際工作中學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)

陳云認(rèn)為，學(xué)習(xí)，不僅僅是書本的學(xué)習(xí)，尤其重要的是每個共產(chǎn)黨員要隨時隨地的在實際工作中學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)。群眾路線是中國共產(chǎn)黨的政治路線，也是中國共產(chǎn)黨的組織路線。全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨人的根本宗旨，也是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的重要之處。陳云認(rèn)為：一切實際工作中的和群眾斗爭中的經(jīng)驗教訓(xùn)，是共產(chǎn)黨人最好的學(xué)習(xí)課本。因此，必須向群眾學(xué)習(xí)，從群眾中吸取智慧和力量。因此，在實際工作中學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，也是必須注意的、重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。毛澤東也曾講到：共產(chǎn)黨員“每天都是民眾的教師，但又每天都是民眾的學(xué)生。只有向民眾學(xué)習(xí)，向環(huán)境學(xué)習(xí)，向友黨友軍學(xué)習(xí)，了解了他們，才能對于工作實事求是，對于前途有遠(yuǎn)見卓識。 ”[1](P523)

（六）同志間的互相學(xué)習(xí)和自我批評

除了學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)歷史、學(xué)習(xí)軍事、學(xué)習(xí)文化，向群眾學(xué)習(xí)，陳云還鼓勵同志之間互相學(xué)習(xí)。在黨的隊伍中，每個黨員都有自己的優(yōu)點和長處，也有缺點和不足。提倡同志間互相學(xué)習(xí)，對鼓勵進(jìn)步，提高團(tuán)隊的凝聚力、戰(zhàn)斗力很有意義；開展批評和自我批評也是如此。陳云把自我批評作為共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的寶貴的武器，認(rèn)為虛心地接受黨的批評是一個黨員進(jìn)步的必要條件。好的共產(chǎn)黨員，對黨的每個批評都必須以誠懇的態(tài)度、愉快的態(tài)度去接受和了解，以改正自己的錯誤。在這個意義上，自我批評不僅是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，也是一種學(xué)習(xí)。通過檢查和克服自已的不足，可以更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒和模范作用。

三、抗戰(zhàn)時期陳云學(xué)習(xí)觀的主要特點

從上可見，抗日戰(zhàn)爭時期，陳云圍繞加強黨的建設(shè)這個目標(biāo)，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，提出一系列閃光思想，這在陳云留下的著述中是非常突出的。通過回顧與研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，抗戰(zhàn)時期陳云的學(xué)習(xí)觀有著以下的突出特點：

（一）把學(xué)習(xí)和黨的事業(yè)緊密相連

陳云把學(xué)習(xí)作為共產(chǎn)黨員的責(zé)任，并將其與黨員對黨的事業(yè)所負(fù)的責(zé)任緊密相聯(lián)，把學(xué)習(xí)上升到黨的事業(yè)的客觀要求和必備條件。他語重心長地告誡共產(chǎn)黨員特別是高級干部：“對革命所負(fù)的責(zé)任這樣重大，自己的知識又這樣少，應(yīng)該是'加油'的時候了！”[4]（P190）陳云認(rèn)為共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)包括6個方面，即：第一，終身為共產(chǎn)主義奮斗。第二，革命的利益高于一切。第三，遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)守黨的秘密。第四，百折不撓地執(zhí)行決議。第五，群眾模范。 第六，學(xué)習(xí)。他強調(diào)指出：共產(chǎn)黨員的口號是“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)”。只有具備了包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的6個條件，才不愧稱為一個良好的共產(chǎn)黨員，才不致玷污了這偉大而光榮的黨員的稱號。陳云提出：學(xué)習(xí)的敵人，是自己的滿足，或者不愿學(xué)習(xí)。我們反對那種“自高自大”、“自稱高明”的傾向，反對那種不愿學(xué)習(xí)或者對學(xué)習(xí)沒有信心的現(xiàn)象。[4]（P143-144）毛澤東也批評“工作隨便，學(xué)習(xí)松懈”[1]（P360）是自由主義的表現(xiàn)，必須加以克服?？梢哉f，陳云對學(xué)習(xí)的要求，和毛澤東提出共產(chǎn)黨員應(yīng)該成為“學(xué)習(xí)的模范”的要求是完全一致的。

（二）把學(xué)習(xí)和提高黨員質(zhì)量聯(lián)系起來

加強黨內(nèi)教育，是提高黨員質(zhì)量的重要措施和保障；而學(xué)習(xí)是黨內(nèi)教育的重要形式和途徑。所以，陳云要求每個干部，每個黨員，都要經(jīng)常閱讀黨出版的書報或其他進(jìn)步的書報，增加知識，自修深造，在政治上不斷提高自己。特別是不識字的黨員，要把識字讀書提高文化作為對革命的責(zé)任，自覺地學(xué)習(xí)。陳云相信：如果大后方、敵占區(qū)的黨員人人都照這樣做，定下一個長期學(xué)習(xí)的計劃，則幾年之后會造就成千成萬政治上相當(dāng)高明的干部。這雖然不是黨員數(shù)量上的發(fā)展，但這種質(zhì)量上的提高，遠(yuǎn)勝于數(shù)量上的發(fā)展。培養(yǎng)這樣成千成萬的干部，并且能夠保存下來；使用到革命決戰(zhàn)關(guān)頭，實在是無敵的力量。[4]（P207-208）

（三）把學(xué)習(xí)作為加強干部隊伍建設(shè)的重要舉措

干部隊伍的建設(shè)是黨的建設(shè)中的重要方面?！罢温肪€確定之后，干部就是決定的因素。”黨的一切決議和政策，都要通過干部去領(lǐng)導(dǎo)群眾加以貫徹和實現(xiàn)。黨的干部不同于一般黨員，是黨的骨干。干部在黨的組織中占重要地位。陳云十分看重干部的作用，認(rèn)為沒有堅強的干部隊伍，黨的事業(yè)就不能發(fā)展，就不能取得革命勝利。因此，干部對于黨的事業(yè)負(fù)有重大的責(zé)任，應(yīng)該成為一般黨員和群眾的模范。干部沒有文化，沒有知識，革命是革不成功的。[4]（P211、P177-178）所以，干部要帶頭學(xué)習(xí)。只有這樣，黨的干部隊伍的建設(shè)才有成效，黨的建設(shè)才會落到實處。

（四）強調(diào)要堅持自學(xué)、持之以恒

共產(chǎn)黨員必須善于在繁忙的實際工作中，自己爭取時間去學(xué)習(xí)，因為長時期在課堂上學(xué)習(xí)的機會是難得的。而這必須有堅持的精神、克服許多困難才能做到?？箲?zhàn)時期，許多干部渴望能夠進(jìn)黨校和馬列學(xué)院學(xué)習(xí)，求之不得。陳云指出：一些同志以為學(xué)習(xí)便要進(jìn)黨校和馬列學(xué)院，能夠進(jìn)黨校和馬列學(xué)院學(xué)習(xí)當(dāng)然很好，但不能大家都去。一是因為學(xué)校沒有那樣大，不可能住很多人；二是因為許多工作還要有人去做。這個實際問題怎樣解決才好呢？陳云贊成毛澤東提出的進(jìn)“長期大學(xué)”，就是要堅持自學(xué)。陳云鼓勵年輕的同志們：只要功夫深，鐵杵磨成針?，F(xiàn)在二十幾歲，活到六十幾歲還有四十年，學(xué)成之后是頭號的“博士”。[4]（P143-144）總之，學(xué)習(xí)要持之以恒、百折不撓，這也是陳云學(xué)習(xí)觀的一個重要特點。

（五）強調(diào)要身體力行、從現(xiàn)在學(xué)起

陳云希望各地領(lǐng)導(dǎo)同志，要有計劃地看書，要好好地學(xué)，長期地有恒心地去學(xué)習(xí)，同時要從現(xiàn)在學(xué)起。陳云指出：學(xué)習(xí)對領(lǐng)導(dǎo)干部是一件重要的事情。自己的知識不增加，不提高政治、文化水平，要想工作有進(jìn)步是很難的。那么，從什么時候?qū)W起呢？陳云的回答是：要想到便做，從現(xiàn)在就學(xué)起。黨的負(fù)責(zé)人在這方面要以身作則。陳云認(rèn)為：負(fù)責(zé)的人要帶頭學(xué)，你這樣做了別人也會照樣去做。[3]（P178）干部以身作則，能夠起到榜樣的作用。在學(xué)習(xí)上身體力行、想到便做，也是陳云學(xué)習(xí)觀的重要特點之一。

四、抗戰(zhàn)時期陳云學(xué)習(xí)觀形成體系的主要原因

全國抗戰(zhàn)時期，陳云總結(jié)長期革命斗爭的經(jīng)驗，緊密結(jié)合工作和斗爭的需要進(jìn)行思考，形成了一套相當(dāng)豐富、完整的對學(xué)習(xí)問題的認(rèn)識，包括學(xué)習(xí)迫切性、重要性、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，等等。他還把學(xué)習(xí)提升為共產(chǎn)黨員的責(zé)任。所有這些，大大豐富了陳云在黨的建設(shè)方面的思想，反映出他的黨建思想所達(dá)到的高度和深度。陳云能夠如此精辟、深刻地闡述黨員的學(xué)習(xí)問題，決不是偶然的。以下方面是主要原因：

（一）把馬克思列寧主義世界觀和方法論作為科學(xué)的指導(dǎo)

哲學(xué)是關(guān)于世界觀和方法論的學(xué)說。陳云從接受馬克思主義開始，就自覺地把馬克思主義作為行動的指南。馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，是中國共產(chǎn)黨重要的理論基礎(chǔ)。陳云曾多次回憶延安時期在毛澤東親自指導(dǎo)下學(xué)習(xí)哲學(xué)的情形，認(rèn)為在干部中特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中提倡學(xué)哲學(xué)有根本的意義，只有掌握馬克思主義的認(rèn)識論和方法論，思想上才能真正提高，工作上才能不犯大的錯誤。而馬克思主義的理論指導(dǎo)，特別是抗戰(zhàn)時期對馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)和掌握，成為陳云在這期間學(xué)習(xí)觀完全成熟的重要原因。

（二）對黨的事業(yè)特別是黨的建設(shè)問題進(jìn)行深度的思考

陳云自從參加中國共產(chǎn)黨的隊伍，就逐漸培養(yǎng)起對黨的事業(yè)的忠誠和強烈的責(zé)任感、使命感。特別是在抗戰(zhàn)期間，面對著深重的民族危機，如何加強黨的建設(shè)、提高黨的戰(zhàn)斗力，使黨更好地?fù)?dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn)勝利的重大責(zé)任，是全黨更是作為中央組織部部長的陳云所殫精竭慮思考的問題。黨的六屆六中全會向全黨提出的開展學(xué)習(xí)競賽的號召后，陳云積極貫徹落實。他在《怎樣做一個共產(chǎn)黨員》的文章中闡述共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)時提出學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨員的責(zé)任這一重要觀點，正是基于對加強黨的建設(shè)偉大工程的深度思考。只有每個共產(chǎn)黨員按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)習(xí)作為責(zé)任，才能發(fā)揮出黨員的先鋒模范作用，保證黨的事業(yè)不斷推進(jìn)。

（三）長期的學(xué)習(xí)體會和工作經(jīng)驗的升華和提高

參加革命前，陳云曾當(dāng)過學(xué)徒、工人。但他追求真理，孜孜以求，刻苦學(xué)習(xí)，最后成長為一名杰出的無產(chǎn)階級革命家。陳云對“工農(nóng)出身的同志因為過去吃了地主資本家的虧，文化程度低，寫也不會，書也看不懂”的情況非常了解也十分理解。但他從黨的事業(yè)要求出發(fā)，對文化水平低的黨員提出了嚴(yán)格的要求。他分析指出：在這種情況下，可以有兩種態(tài)度：一種是覺得自己文化水平低，吃不開了，唉聲嘆氣；另一種是下決心來努力提高文化程度，一年不成兩年，這樣慢慢地學(xué)下去，就可以趕上來。顯而易見，陳云提倡的是第二種態(tài)度，即下定決心，刻苦學(xué)習(xí)。這樣，需要學(xué)習(xí)的東西，今天不懂明天就可以懂。陳云充分相信這一點。他認(rèn)為，應(yīng)該有這樣的學(xué)習(xí)決心。沒有文化不成。沒有文化，工作不能做好，革命也是革不成功的。[4]（P177）

通過學(xué)習(xí)、探求抗戰(zhàn)時期陳云的學(xué)習(xí)觀，我們看到了老一輩無產(chǎn)階級革命家對黨的事業(yè)的無限忠誠，對黨的建設(shè)特別是黨員教育、干部隊伍建設(shè)傾注的心血；在長期學(xué)習(xí)實踐中積累的深厚、精湛的馬克思主義理論修養(yǎng)，充滿生機活力的創(chuàng)造精神，對中國革命、中國共產(chǎn)黨建設(shè)規(guī)律的深刻理解和把握，對學(xué)習(xí)的求實的科學(xué)態(tài)度。陳云同志不愧為學(xué)習(xí)的模范。

[1]毛澤東選集：第2卷[M].北京：人民出版社,1991.

[2]中共中央文獻(xiàn)研究室.陳云年譜：上卷[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社, 2000.

[3]陳云文選：第1卷[M].北京：人民出版社,1995.

[4]陳云文選：第1卷[M].北京：北京人民出版社,1995.

[責(zé)任編輯 閆明]

Chen Yun’s Concepts about“Learning is Communist’s Responsibility”During Anti-Japanese War

LI Rong
（Party History Research Center of the CPC Central Committee,Beijing 100080,China）

Learning is not only the needs of The Times and the scientific development,but also the need of the communist party of China to improve the governance capability and maintain its advanced nature.In the process of China’s revolution,construction and reform and opening-up,many party leaders have emphasized the significance of learning.During the anti-Japanese war,Chen yun, the former minister of the Organization Department of the CPC Central Committee,had proposed and elaborated profoundly the important Concepts that“l(fā)earning is the communist’s responsibility”.This had played a positive role in improving the comprehensive quality and self-cultivation of communist and promoting the unprecedented development during the anti-Japanese war.The realistic significance is also self-evident.

learning；communist；responsibility

2010-03-06

李蓉（1954-），女，重慶人，中共中央黨史研究室第一研究部主任、研究員，法學(xué)博士。