李慶新

（山東科技大學(xué) 外國語學(xué)院，山東 青島 266510）

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)新思路*

李慶新

（山東科技大學(xué) 外國語學(xué)院，山東 青島 266510）

大學(xué)英語課程教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)指出：大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，開發(fā)和建設(shè)各種基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的課程，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件。由此可見，建設(shè)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺是大學(xué)英語教學(xué)改革重要內(nèi)容之一。本文探討了網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)方案在教學(xué)中的作用及存在的問題，提出了合理的建議。

大學(xué)英語 網(wǎng)絡(luò)平臺 建設(shè) 新思路

一、引言

教育部頒布的大學(xué)英語課程教學(xué)要求 （以下簡稱課程要求）強(qiáng)調(diào)指出“大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，開發(fā)和建設(shè)各種基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的課程，為學(xué)生提供良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境與條件，從教學(xué)要求、教學(xué)模式和教學(xué)手段等幾個(gè)方面對大學(xué)英語教學(xué)提出了更科學(xué)、合理的指導(dǎo)性意見，要求充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機(jī)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)向“以學(xué)生為中心”，既傳授一般的語言知識與技能，更加注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

2007年1月，教育部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文，決定實(shí)施“質(zhì)量工程”。同時(shí)，教育部下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見。2007年2月28日下午，在教育部召開“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”啟動(dòng)視頻會議上，時(shí)任教育部部長的周濟(jì)同志做了“實(shí)施質(zhì)量工程貫徹《若干意見》全面提高高等教育質(zhì)量”的講話，時(shí)任高教司司長的張堯?qū)W同志做了“提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革工作研討會”的講話，強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)、加強(qiáng)公共資源共享平臺建設(shè)、積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和管理、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源”等的重要性。教育部2007年頒發(fā)的關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見中指出，大學(xué)本科教育將進(jìn)行重要調(diào)整，包括英語四、六級考試等將在網(wǎng)上進(jìn)行。將開發(fā)網(wǎng)上考試系統(tǒng)，研究制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語和網(wǎng)絡(luò)教育全國統(tǒng)考課程的網(wǎng)上考試，創(chuàng)造安全、便捷、高效的考試平臺。

因此，集中教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)、管理等各方面人員的智慧，開發(fā)新的有針對性和實(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)資源，搭建大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺，擴(kuò)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生能夠自主選擇適合自己實(shí)際需求的材料進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，進(jìn)一步滿足廣大學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的迫切需要和急需解決的問題。本文從網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)方案、在教學(xué)中的作用及存在的問題等方面進(jìn)行了探討，提出了合理的建議，以便使大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺更好地為廣大學(xué)生和教師服務(wù)。

二、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)方案

1.網(wǎng)頁整體的設(shè)計(jì)

當(dāng)前全國多數(shù)高校大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺處于建設(shè)之中，現(xiàn)有的也都是作為學(xué)校外語學(xué)院內(nèi)的一個(gè)板塊或欄目。大學(xué)英語課在高等教育中占有舉足輕重的地位，因此在設(shè)計(jì)大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺網(wǎng)頁時(shí)，應(yīng)追求網(wǎng)頁色彩明快，網(wǎng)站的標(biāo)志、標(biāo)題、主菜單和主色塊應(yīng)給訪問者整體統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的感覺和美的享受。以我校大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺為例，網(wǎng)頁以藍(lán)色為主要色調(diào)，圖案標(biāo)新立異，簡潔明快，一個(gè)女孩仰望蔚藍(lán)色的天空，且配有文字“因?yàn)閷I(yè)所以精彩，夢從這里開始”，對太空充滿遐想；白色為輔助色調(diào)，各板塊和欄目標(biāo)題和內(nèi)容可隨時(shí)選擇各種色調(diào)，達(dá)到了博大精深、新穎高雅、勵(lì)志圖強(qiáng)的知覺效果，與科技大學(xué)的風(fēng)格遙相呼應(yīng)，使本校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)平臺產(chǎn)生親切感。

2.版塊、欄目的設(shè)計(jì)

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)的各板塊和欄目應(yīng)圍繞大學(xué)英語教學(xué)改革、大學(xué)英語學(xué)習(xí)和教學(xué)等內(nèi)容展開，力求為廣大學(xué)生和教師提供豐富的自主學(xué)習(xí)和教學(xué)資源 （包括配套的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程、電子課件等），根據(jù)師生需求，開設(shè)多個(gè)板塊，如：站內(nèi)公告、首頁公告、站內(nèi)新聞，可發(fā)布國內(nèi)外和本校大學(xué)英語教改信息和各類英語競賽、通知等；考試園地、G托福雅思提供大學(xué)英語四、六級、GRE和托福、雅思考試信息、資料以及試題等；博覽群書包括西方文學(xué)作品、社會科學(xué)、名人演講等；文化腳注、域外寫真涉及西方文化、風(fēng)俗習(xí)慣等；光影留聲欄目介紹英文經(jīng)典電影和歌曲等；教改快遞將教育部和本校教學(xué)文件、競賽信息，四、六級試題、課件中心、電子教案、教材聲音文件、學(xué)海拾遺、教學(xué)視頻、課件下載為資源下載欄目；音樂版塊可在線聆聽自己喜愛的英文歌曲；在線自主學(xué)習(xí)平臺，可安裝本校學(xué)生大學(xué)英語教材網(wǎng)絡(luò)版及其相關(guān)資源，滿足不同層次學(xué)生的在線學(xué)習(xí)及個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)需求。統(tǒng)一錄入每個(gè)學(xué)生和大學(xué)英語任課教師信息后，教師就可對所任班級進(jìn)行有效管理，學(xué)生無論何時(shí)何地都可登錄進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄和提交作業(yè)及網(wǎng)上討論等，記錄學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。

在線答疑、在線英語角、博客網(wǎng)為互動(dòng)版塊，在線答疑由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師就學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行在線解答。在線答疑將課堂內(nèi)的師生互動(dòng)延伸到了課堂之外，為教師和學(xué)生課外交流搭建了一個(gè)平臺。在線英語角為廣大教師和學(xué)生以及英語學(xué)習(xí)者搭建了一個(gè)廣闊的交流和學(xué)習(xí)平臺。無論何時(shí)何地，都可在這里盡情地用英語交流，同時(shí)還可以把這里當(dāng)成一個(gè)課外自主學(xué)習(xí)的平臺，教師平時(shí)或假期給學(xué)生布置口語作業(yè)或進(jìn)行英語交際能力的測試，或要求各英語學(xué)習(xí)小組通過在線英語角討論，無論在哪里，教師只要通過電腦網(wǎng)絡(luò)，就可以進(jìn)行檢查，或展開學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師之間的交流，探討英語教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，解決問題，進(jìn)行情感交流，鍛煉英語表達(dá)能力，提高自身的綜合素質(zhì)。博客網(wǎng)為大學(xué)英語教師和廣大學(xué)生提供了教學(xué)與學(xué)習(xí)、信息和情感交流的園地，成為教師們的博客之家。每個(gè)板塊下可設(shè)有多個(gè)不同的欄目，包括教學(xué)改革、第二課堂、英語四、六級、教師風(fēng)采和交流園、英語學(xué)習(xí)、名師建議和四、六級考試等欄目，有英語教師、教學(xué)名師等有關(guān)英語學(xué)習(xí)和考試方法策略的建議，還有學(xué)生學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)之談等，為教師和學(xué)生服務(wù)。網(wǎng)站還友情鏈接國內(nèi)外知名網(wǎng)站，如：美國白宮網(wǎng)、BBC、四六級考試網(wǎng)、詞霸搜索等。

3.網(wǎng)站和各版塊欄目的維護(hù)

網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)完成以后，在使用和維護(hù)中會發(fā)現(xiàn)一些不合理之處，所以模塊管理尤為重要，通過模塊化設(shè)計(jì)將功能相同的頁面和文件放到一塊，很容易實(shí)現(xiàn)擴(kuò)展和有效管理。網(wǎng)絡(luò)平臺可設(shè)為后臺總管理員，監(jiān)控和維護(hù)整個(gè)平臺的運(yùn)行。每個(gè)版塊有超級版主，可控制這個(gè)版塊及其下設(shè)欄目的信息、資源傳送等；另外，每個(gè)板塊和欄目有專人負(fù)責(zé)資源開發(fā)等，形成一支集網(wǎng)絡(luò)平臺維護(hù)和資源開發(fā)的團(tuán)隊(duì)。

三、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)英語教學(xué)中的作用

對廣大學(xué)生來講，除了每周有限的大學(xué)英語課，大部分時(shí)間靠課外自主學(xué)習(xí)，因此建立完善的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺不僅為廣大學(xué)生提供快捷方便的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為教師提供了一個(gè)窗口。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)也是課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展，對提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，為創(chuàng)建“基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語教學(xué)模式”提供有力保障，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)水平的提高。

1.大學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用

由于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，多媒體教室和自主學(xué)習(xí)室也在不斷建設(shè)和完善之中。大學(xué)英語多在多媒體教室上課，而且多媒體教室的電腦已聯(lián)網(wǎng)，可隨時(shí)登錄各網(wǎng)站。大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建為廣大教師和學(xué)生提供了很多英語教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，因此教師不用再攜帶容量有限的資源光盤、優(yōu)盤和移動(dòng)硬盤等，只要打開大學(xué)英語網(wǎng)，就可隨意使用與課堂有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，音頻、視頻、圖片、文字等資料應(yīng)有盡有。

2.大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中的作用

通過大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用，使網(wǎng)上學(xué)習(xí)成為學(xué)生課外學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，為廣大學(xué)生及時(shí)提供豐富且多樣化的網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)和學(xué)習(xí)資源,真正能從根本上增加學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的空間，提高網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的效率。

課程要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語綜合能力的培養(yǎng)，特別是聽說能力，優(yōu)化聽說讀寫譯能力的培養(yǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供學(xué)生各種多感官的訓(xùn)練材料，提高學(xué)生的聽說讀寫譯能力。在線答疑和在線英語角等為教師和學(xué)生提供互動(dòng)交流的環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)平臺不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生與機(jī)器之間的交互，也為教師和學(xué)生搭建了互動(dòng)交流平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間以及教師與教師之間的多向交流和互動(dòng)。

無論是在課余時(shí)間還是假期，只要登錄大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺，就可以充分利用平臺內(nèi)提供的資源。教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺布置教學(xué)作業(yè)或任務(wù)，提供學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行在線答疑；學(xué)生可以根據(jù)自身的需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；師生還可發(fā)布信息，進(jìn)行在線討論等，增強(qiáng)了師生、師師、生生之間的交流與合作的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.大學(xué)英語測試中的作用

四、六級考試方法改革的思路則是采用信息技術(shù)，推進(jìn)計(jì)算機(jī)考試。隨著大學(xué)英語四、六級考試機(jī)考的實(shí)施，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大學(xué)英語口語和筆試測試等成為今后大學(xué)英語教學(xué)改革的重要內(nèi)容。為了增強(qiáng)學(xué)生機(jī)考的應(yīng)試能力和技巧，在網(wǎng)絡(luò)平臺安裝在線測試系統(tǒng)作為訓(xùn)練，將大學(xué)英語期中、期末等各類考試安排進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室，進(jìn)行機(jī)考，定會節(jié)省大量的人力、物力和財(cái)力，為學(xué)生大學(xué)英語四、六級考試以及國內(nèi)外其他考試等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)存在的問題

網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)是一個(gè)長期的有利于大學(xué)英語教學(xué)改革的工程，無論是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、師生互動(dòng)交流、還是學(xué)習(xí)和教學(xué)空間等，都為當(dāng)前教學(xué)及管理提供了科學(xué)、有效的平臺。

從我校調(diào)查和反饋的情況看，利用校園網(wǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生在逐漸增多，但還不理想，其原因是：第一，教師的思想意識還未根本轉(zhuǎn)變,尚未完全實(shí)現(xiàn)從以教師為中心到以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的更新；教師的前期教育技術(shù)培訓(xùn)不能完全到位；教師基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠完善；缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)；第二，學(xué)生平時(shí)活動(dòng)多，課外和周末上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間少；第三，計(jì)算機(jī)等設(shè)備較豐富，但利用率較低。除了圖書館電子閱覽室和現(xiàn)代教育中心機(jī)房一直開放外，各學(xué)院機(jī)房平時(shí)開放時(shí)間少，周末不開放，開放時(shí)間或與學(xué)生上課時(shí)間沖突；因此，很難保證學(xué)生每天能夠利用校園網(wǎng)進(jìn)行大學(xué)英語學(xué)習(xí)；第四，重視不夠，在教學(xué)管理方面，從財(cái)力、物力和人力方面投入不足；在教師和學(xué)生方面還沒有從教學(xué)思想和學(xué)習(xí)理念上重視和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的要求不明確，紀(jì)律檢測不規(guī)范，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量監(jiān)控力度和對學(xué)生的監(jiān)督和管理不夠，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)資源開發(fā)不及時(shí),教學(xué)軟件不完善，這一切使得網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)步伐緩慢。

五、大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的建議

1.堅(jiān)持長效管理和長期資金投入

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)建設(shè)團(tuán)隊(duì)主要以教師為主，在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)、教改項(xiàng)目和科研項(xiàng)目的同時(shí)，還要承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)、自主學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源的開發(fā)、各版塊的管理，工作量很大。僅就網(wǎng)絡(luò)平臺的一個(gè)“在線答疑”欄目為例，每天都要打開電腦查看學(xué)生的留言問題，及時(shí)進(jìn)行解答，至少在半個(gè)小時(shí)以上，全年下來累計(jì)在200~300個(gè)小時(shí)以上，如果將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺資源開發(fā)，各半塊管理的工作量量化計(jì)算，要保證平臺正常運(yùn)行，每年教師和管理人員要投入相當(dāng)大的時(shí)間和精力，而學(xué)校管理部門還沒有將網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)納入工作量計(jì)算范疇，在一定程度上不利于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)隊(duì)伍的穩(wěn)定和網(wǎng)絡(luò)平臺的可持續(xù)發(fā)展。

課程要求明確指出，除課堂教學(xué)之外，面對面授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和第二課堂指導(dǎo)的課時(shí)等應(yīng)計(jì)入教師的教學(xué)工作量。因此，各級教學(xué)管理部門應(yīng)按照課程要求和當(dāng)前教育部的有關(guān)文件精神，充分認(rèn)識到大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的迫切性和重要性，加大投入，全力支持，全面推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革。

2.加強(qiáng)網(wǎng)站維護(hù)和加快資源更新速度

網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)除了有大學(xué)英語教師，還需專業(yè)技術(shù)人員的維護(hù)和管理，包括日常網(wǎng)絡(luò)平臺專用服務(wù)器的監(jiān)控、網(wǎng)頁正常顯示、網(wǎng)絡(luò)病毒的防衛(wèi)以及各版塊的技術(shù)指導(dǎo)和維護(hù)等，也需要投入大量的時(shí)間和精力。另外服務(wù)器的維護(hù)和維修或者更新、資源的開發(fā)、購買等，都需要資金投入。如果平臺內(nèi)資源得不到及時(shí)更新，就會失去吸引力，久而久之，平臺就無人問津，就喪失了建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺的意義。因此，網(wǎng)站維護(hù)和資源更新尤為重要。

3.加大宣傳力度，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用

從新生入學(xué)開始，學(xué)校有關(guān)部門和大學(xué)英語教師及時(shí)向?qū)W生宣傳登錄網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)的重要性和相關(guān)規(guī)定，將本校大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺詳細(xì)介紹給學(xué)生。同時(shí)為了給廣大學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境，充分利用學(xué)校和各學(xué)院現(xiàn)有的機(jī)房和電腦設(shè)備等，除了學(xué)生正常上機(jī)以外，將現(xiàn)有的機(jī)房作為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)室，充分對學(xué)生開放，每周免費(fèi)上機(jī)進(jìn)行大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)若干小時(shí)。采取措施對學(xué)生課外上網(wǎng)英語自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理；為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，學(xué)生課外英語自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)算入平時(shí)成績；這樣就保證了學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語的自覺性和學(xué)習(xí)效率。

六、結(jié)束語

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺為廣大學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)為教師和學(xué)生搭建互動(dòng)交流和學(xué)習(xí)的平臺，真正體現(xiàn)課程要求中“以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語的教與學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展”。使“以學(xué)生為中心，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念貫穿于大學(xué)英語教學(xué)之中。當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)中或多或少存在一些問題，只要按照我國大學(xué)英語教學(xué)改革指導(dǎo)思想，遵循教學(xué)規(guī)律，重視網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，加大人力、物力和財(cái)力的投入，完善的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)平臺一定會更好地服務(wù)于大學(xué)英語教學(xué)，促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)水平的提高。

[1]曹蓓蓓.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)英語教學(xué)改革探索[J].保山師專學(xué)報(bào),2006（6）：94-96.

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（編輯：楊馥紅）

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1673-8454（2010）01-0055-03

*山東科技大學(xué)2008年教育教學(xué)研究“群星計(jì)劃”（項(xiàng)目編號：qx0801066）資助項(xiàng)目。