張潔

當(dāng)今，思維已成為人類認(rèn)識(shí)世界、改變世界的重要主觀能源。而良好思維能力的培養(yǎng)首先應(yīng)注重良好思維品質(zhì)的訓(xùn)練。因此，在英語教學(xué)中不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

1 注重求知欲和鉆研精神的培養(yǎng)

“學(xué)貴知疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長進(jìn)。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)始終致力于從各方面去認(rèn)識(shí)問題，力求弄清學(xué)習(xí)中不知道或不理解的現(xiàn)象或問題，了解該問題的起因，確定它同其他事物、現(xiàn)象的聯(lián)系，揭示出引起它變化的條件。求知欲和鉆研精神強(qiáng)的學(xué)生從不滿足于舊的一成不變的解釋和評(píng)價(jià)以及習(xí)以為常的行為方式。在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的求知欲和鉆研精神呢？筆者的主要做法是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是活動(dòng)積極性的一種重要心理成分，是學(xué)好英語的最好動(dòng)機(jī)。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)發(fā)生興趣，不是靠教師單方面把知識(shí)灌輸給他們，而是要通過教師的啟發(fā)，自覺地汲取知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2 注重思維獨(dú)立性訓(xùn)練，發(fā)展思維

在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)遇到的問題，有的學(xué)生反應(yīng)迅速、敏捷，對(duì)知識(shí)理解得深刻，并有獨(dú)特的見解；而有的學(xué)生理解膚淺，人云亦云。要培養(yǎng)自己的思維能力不僅要學(xué)會(huì)思考、善于思考，而且要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。愛因斯坦正是由于具有獨(dú)立思考的可貴優(yōu)點(diǎn)，才使自己取得劃時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造。正如他所說：“發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)該始終放在首位?！彼季S的獨(dú)立性是十分可貴的思維品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)詞、記詞能力，一定要使學(xué)生善于獨(dú)立思考，善于獨(dú)立組織自己的思維過程。如學(xué)習(xí)單詞window，學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，聯(lián)想到含有“ow”的單詞know、how、now等。

發(fā)展思維還可以讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)單詞的難點(diǎn)，解決難點(diǎn)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些單詞拼寫難，用不同的方法來解決不同的難點(diǎn)。如mouse和woman這兩個(gè)詞的難點(diǎn)是變復(fù)數(shù)時(shí)的不規(guī)則變化。學(xué)習(xí)有關(guān)星期幾的單詞時(shí)，找出發(fā)音難的應(yīng)為Thursday，拼寫難的應(yīng)為Wednesday。學(xué)生自己找難點(diǎn)，記憶起來就方便、集中，思維就會(huì)得到發(fā)展。

3 注重思維的靈活性訓(xùn)練

人的思維有時(shí)處于呆滯性狀態(tài)。要克服思維的呆滯性，就要訓(xùn)練學(xué)生觀察聯(lián)想，活躍思維，培養(yǎng)思維的靈活性。具有思維靈活性的學(xué)生善于組織多方面的知識(shí)用以解決具體問題，善于迅速擺脫早先建立的那些不完全合適的聯(lián)系，易于形成新的結(jié)合，在這種結(jié)合中把自己熟悉的概念、映象、聯(lián)系、規(guī)律納入新的關(guān)系，用新的、與眾不同的觀點(diǎn)來觀察一個(gè)現(xiàn)象，把看來似乎無關(guān)緊要的事實(shí)加以對(duì)照，并做出正確的結(jié)論。另外，在教學(xué)單詞時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生掌握靈活的方法來自學(xué)，培養(yǎng)思維的靈活性。

4 注重思維的廣度和深度的訓(xùn)練

具有思維廣度的學(xué)生能夠全面思考問題，能從不同角度運(yùn)用多方面的知識(shí)進(jìn)行思考，提出多種假設(shè)、多種答案或多種解決問題的方法。反之，思維就會(huì)變窄，局限在某一個(gè)方面思考問題。具有思維深度的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中善于提出問題、分析問題、解決問題，通過對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的分析綜合，從而區(qū)分事物的主要方面和次要方面，透過事物的表面現(xiàn)象抓住本質(zhì)。如在學(xué)習(xí)excuse時(shí)就應(yīng)該想到sorry并進(jìn)行比較。再如，學(xué)習(xí)used to do sth時(shí)就應(yīng)該想到be used to doing sth并進(jìn)行分析。

綜上所述，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)在英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。只有具備良好的思維品質(zhì)，才更有求知欲。因此，必須注重良好的思維品質(zhì)的訓(xùn)練。