周宏娟

好的品德在小學(xué)教育和學(xué)生的成長過程中都起著非常重要的作用，一個好的品德不是一下就能夠養(yǎng)成的，它必須經(jīng)過長時間的積累才能養(yǎng)成。學(xué)生養(yǎng)成好的品德，就是為了他們?nèi)蘸笏枷氲倪M步奠定基礎(chǔ)。然而，不當(dāng)?shù)牡掠龝箤W(xué)生形成壞的品德習(xí)慣，這樣將會影響到他們以后的發(fā)展。這樣一來，班主任作為學(xué)生德育的領(lǐng)導(dǎo)者，更要注重對學(xué)生的德育。

1 班主任開展德育的著手點

對小學(xué)生的德育主要是一個養(yǎng)成習(xí)慣性的教育，在學(xué)習(xí)知識的同時認(rèn)識正確的價值觀，并養(yǎng)成好的品德習(xí)慣。班主任在整個德育過程中起指導(dǎo)的作用。以下就簡單地從幾個著手點開始，對班主任如何開展德育進行分析。

1.1 德育的開展基礎(chǔ)是要熟知和掌握學(xué)生的基本情況

作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和引導(dǎo)者，班主任首先要認(rèn)識每一個學(xué)生，能叫出每個學(xué)生的名字，知道每個學(xué)生的相貌和性格特點、愛好等，通過學(xué)生的不同情況來逐個進行德育。光知道這些還不夠，家庭也是培養(yǎng)學(xué)生品德的地方，所以，班主任還要建立和家長的溝通，知道學(xué)生家庭的基本情況，這樣結(jié)合起來開展德育才可以達(dá)到更好的效果。

1.2 德育的開展關(guān)鍵是要關(guān)心和愛護學(xué)生，從行為上起到示范作用

班主任要尊重、關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生信任、尊敬。班主任要在感情上與學(xué)生貼近，在精神上要鼓勵和支持，并給予幫助，盡量讓學(xué)生感受到班主任帶來的溫暖，使他們在班主任的關(guān)心愛護下養(yǎng)成好的心理素質(zhì)、性格。同時，班主任在要求學(xué)生的時候也要嚴(yán)格要求自己做到更好，從行為上對學(xué)生起到示范的作用。

1.3 德育的開展中心是要從正面來教育和引導(dǎo)學(xué)生

班主任在對學(xué)生進行德育時，要做出正確的指導(dǎo)。小學(xué)生天生是愛玩的，在某些事物上他們是無法進行正確的判斷和對待的，這時班主任就要做到從旁引導(dǎo)，給出正確的德育。班主任也要多與學(xué)生溝通，從而使德育在引導(dǎo)學(xué)生的同時，加深班主任與學(xué)生的關(guān)系。

1.4 德育的開展目的是提高全體學(xué)生的道德素質(zhì)

一個好的班集體要具備好的道德素質(zhì)，所以班主任要加強對學(xué)生的道德培養(yǎng)，使學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己。班主任還要對學(xué)生進行指導(dǎo)，使他們在互相的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2 班主任開展德育的方法

小學(xué)是學(xué)生接受正規(guī)教育的第一個集體，這個集體因此對學(xué)生的一生起著重要的影響。在這樣一個集體中，班主任在承擔(dān)知識傳授的同時，也要做到道德的教育，也就是對學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣等方面的教育。班主任如何才能正確實施德育？

2.1 班主任要在生活中樹立德育觀念

德育的內(nèi)容本來就來自學(xué)生的生活，班主任抓住學(xué)生的生活事務(wù)，對學(xué)生進行道德培養(yǎng)，告訴學(xué)生怎樣做是對的，以及這樣做的原因，引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成好的習(xí)慣，這樣也易于學(xué)生理解和接受。班主任還要抓住教學(xué)范圍對道德規(guī)范進一步深化，善于將道德規(guī)范的內(nèi)容融入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

2.2 班主任要創(chuàng)造好的德育環(huán)境

好的環(huán)境是學(xué)生良好品德形成與發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)生在對環(huán)境的適應(yīng)過程中不斷對自己的道德進行調(diào)整，在不知不覺中養(yǎng)成一種好的道德行為。保證學(xué)生的心理健康，了解他們的心理變化，只有這樣才不會導(dǎo)致學(xué)生在道德品質(zhì)上發(fā)生錯誤扭曲，教會學(xué)生養(yǎng)成美好的品德。

2.3 班主任要加強管理的落實

管理是提高德育水平的一種方法，管理從學(xué)生的自我和教育開始，規(guī)范的管理制度可以從細(xì)微的地方培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生良好的行為道德習(xí)慣。班主任應(yīng)堅持實行班級制度，讓學(xué)生知道自己是一個值得信任的人；加強對管理的堅持、公開、合作，讓學(xué)生自覺去遵守道德規(guī)范。班主任還要通過與學(xué)校、家庭、社會一起合作，從而激發(fā)班主任對每個學(xué)生的德育熱情。

3 班主任抓好德育的幾個重要步驟

思想道德品質(zhì)是人在生活中養(yǎng)成的，好的道德品質(zhì)不是通過說教就能深入內(nèi)心的。尤其小學(xué)生長期受所見所聞的影響，對思想道德的認(rèn)識會變得復(fù)雜化，會直接影響到自己的發(fā)展。因此，對如何抓好德育，從以下幾個重要的步驟作出分析。

3.1 班主任要信任和尊重學(xué)生

班主任在對學(xué)生尊重的同時也要信任學(xué)生。比如對學(xué)生的小過失給予寬容的正確引導(dǎo)，用真心去打動學(xué)生。因此，班主任要融入學(xué)生中，了解和熟知他們，和他們有更好的溝通，真正讓學(xué)生從心里去接受班主任。同時也會站在彼此的立場上為對方想，達(dá)到傳授、解難和引導(dǎo)的德育目的。

3.2 班主任要掌握學(xué)生的心理，對不同的學(xué)生給予不同的教育

班主任應(yīng)掌握學(xué)生各自不同的類型，抓住德育的出發(fā)點，對其進行具體分析，然后進行有針對性的德育。班主任不能急于解決問題而求速成，要尊重和愛護學(xué)生，不能為了實現(xiàn)速成而傷害到學(xué)生。班主任要將好的德育方法和期望相結(jié)合，使學(xué)生得到真正的問題解決。

3.3 班主任要尋找新的德育方法

班主任在德育過程中經(jīng)常遇到新的問題和情況，要根據(jù)新的問題和情況找到新的解決方法。班主任要做到作為學(xué)生的指導(dǎo)老師，要嚴(yán)格要求自己，用自己的實際行動來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀；要對學(xué)生充滿愛，做到以心換心；要創(chuàng)建德育的良好機制和制度，引導(dǎo)學(xué)生主動養(yǎng)成良好品德。

總而言之，學(xué)生的道德是從無到有的，班主任對學(xué)生的正確引導(dǎo)在德育中是非常重要的。要求班主任與學(xué)生之間順暢溝通，幫助學(xué)生分辨是非，盡量消除錯誤的影響，教會學(xué)生走正確的品德之路。班主任也要做到為人師表，積極抓好學(xué)生的德育，通過各種方法正確指導(dǎo)學(xué)生。同時還要改進德育的效果，通過班主任的帶領(lǐng)營造好的道德學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造好的德育氣氛，從而發(fā)展德育的重要意義。

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[3]靳生財.注重德育 促進學(xué)生全面發(fā)展：班主任工作之我見[C]//萃英集：青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集,2000