龔 瑩

（中南財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館，湖北 武漢 430060）

興趣決定愛好取向，興趣成就人生事業(yè)，這已為千千萬萬成功者的事例所證明。閱讀興趣是閱讀過程得以產(chǎn)生、維持和完成的重要前提，是提高閱讀效率、優(yōu)化閱讀效果的有力保障。茲據(jù)筆者長(zhǎng)期在圖書館從事書刊流通工作的觀察和體驗(yàn)，對(duì)讀者閱讀興趣的相關(guān)問題進(jìn)行初步探討和簡(jiǎn)要論述。

1 閱讀興趣的內(nèi)涵

1．1 興趣是一種心理特征

心理學(xué)研究告訴我們：興趣是人們力求接觸、認(rèn)識(shí)、研究某事物的帶有積極主動(dòng)傾向的心理特征。《辭?！穼⑵涠x為“積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向”，并進(jìn)而指出：這種傾向是在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生、發(fā)展起來的。人在各種實(shí)踐活動(dòng)中可能形成各種興趣：有由事物或行動(dòng)本身引起的直接興趣，也有由事物或行動(dòng)的目的和任務(wù)引起的間接興趣；有產(chǎn)生于活動(dòng)過程中而在活動(dòng)結(jié)束后即消失的短暫興趣，也有成為個(gè)人心理特征的穩(wěn)定興趣。[1]

1．2 興趣是一種行為傾向

行為學(xué)研究告訴我們：人的一切行為總是或顯或晦、或強(qiáng)或弱地為動(dòng)機(jī)所驅(qū)使，而且動(dòng)機(jī)的大小、高下決定著行為持續(xù)時(shí)間的久暫及其效果的優(yōu)劣。但是，人們?cè)谙嗤瑒?dòng)機(jī)——比如學(xué)習(xí)求知、強(qiáng)身健體——的驅(qū)使下，所產(chǎn)生的同一種行為——比如閱讀、長(zhǎng)跑會(huì)有著并非一致甚至截然不同的態(tài)度，有的會(huì)樂此不疲、全神貫注，有的則淺嘗輒止、心生厭煩。這便是興趣使然，興趣決定著人們的行為傾向。

1．3 閱讀興趣的本質(zhì)

弄清了興趣的含義后，我們便不難得出這樣的結(jié)論：“閱讀興趣是指讀者對(duì)于文獻(xiàn)信息所表現(xiàn)出來的積極探究的認(rèn)識(shí)傾向，是一種具有穩(wěn)定性和趨向性的心理表現(xiàn)?！盵2]

原來，人們?cè)谕度腴喿x活動(dòng)后，隨著其閱讀動(dòng)機(jī)所獲滿足程度的加深，[3]便會(huì)逐步地、自然而然地對(duì)某些閱讀方式方法，特別是對(duì)某種類型、某些領(lǐng)域的文獻(xiàn)信息感到適合自己的口味；久而久之，便會(huì)自覺或不自覺地形成一種相對(duì)穩(wěn)定、相對(duì)集中的取舍傾向和心理特征，亦即產(chǎn)生自己的閱讀興趣。許多讀書人都曾經(jīng)歷這樣的過程，都曾有過這樣的體驗(yàn)。因此，講通俗一點(diǎn)：所謂閱讀興趣，乃是作為閱讀活動(dòng)的主體（讀者）對(duì)閱讀對(duì)象（文獻(xiàn)信息）在閱讀活動(dòng)中所形成的積極追求的心理狀態(tài)和行為傾向，它發(fā)源于閱讀實(shí)踐，肇始于閱讀活動(dòng)對(duì)閱讀動(dòng)機(jī)的滿足程度。

2 閱讀興趣的特點(diǎn)

特點(diǎn)雖然是區(qū)分事物、反映事物本質(zhì)的標(biāo)志，但萬事萬物有著不可分割的聯(lián)系。因此，我們?cè)谡撌瞿骋皇挛锏奶攸c(diǎn)時(shí)，離不開特定的時(shí)間和環(huán)境，不可絕對(duì)化。相對(duì)而言，一個(gè)人之閱讀興趣具有以下特點(diǎn)：

2．1 穩(wěn)定性

在閱讀活動(dòng)中，個(gè)人的閱讀興趣一旦形成，那它便具有相對(duì)穩(wěn)定性，即在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)支配自己的閱讀取向。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)：有的讀者對(duì)某一種或某一類刊物每期必讀，從不缺漏，若新刊未能及時(shí)到館則反復(fù)詢問，必以先睹為快；有的讀者則對(duì)架上的某類書籍逐一取閱，心系于斯，大有不讀盡不甘心之勢(shì)。這便是閱讀興趣的穩(wěn)定性在起作用。

2．2 導(dǎo)向性

或曰趨向性，是指興趣會(huì)誘使或引導(dǎo)讀者一步一步地朝著求深、求全、求精、求新的方向前進(jìn)?！芭d趣是最好的老師?！辈灰∮U閱讀興趣這一特性的作用。陽海清先生在一篇文章中引述過兩位學(xué)者的話，一位說要“讀盡人間未見書”，一位說要“讀盡人間常見書”，兩人共用的一個(gè)“盡”字，恰恰表現(xiàn)了興趣導(dǎo)向性的威力。[4]正是這種導(dǎo)向性或趨向性成就了無數(shù)讀書人的事業(yè)，促使其在人類發(fā)展史上有所作為、有所建樹！

2．3 廣泛性

人類社會(huì)生活原本絢麗多姿，決定著記錄這種生活的文獻(xiàn)信息必然豐富多采；時(shí)代的劇烈變革和科技的飛速發(fā)展，又會(huì)引發(fā)人們的生存空間和審美情趣適時(shí)地產(chǎn)生變化。這種主觀、客觀情勢(shì)的發(fā)展，為人們閱讀興趣的廣泛性提供了肥沃的土壤。而興趣的廣泛性，會(huì)促使人們?nèi)ゲ┯[群書，成為廣求知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)的無窮無盡的恒久動(dòng)力。這里講的“廣泛”并非漫無邊際，更非“興之所至”、“稍縱即逝”，善讀書者必定會(huì)把握住“博”與“約”的關(guān)系，并在閱讀中妥善地完成“由約而博，由博返約”的相互轉(zhuǎn)化。

3 閱讀興趣的作用

如前所述，閱讀興趣同其他各種興趣一樣，從其持續(xù)的時(shí)間而言，有短暫和穩(wěn)定之分；從其產(chǎn)生的緣由而言，有直接和間接之別。但無論是哪一種，都會(huì)對(duì)閱讀起到促發(fā)和推動(dòng)作用，尤以穩(wěn)定的興趣所起的作用更為持久、更為顯著。

3．1 閱讀興趣是閱讀活動(dòng)的催化劑

行為科學(xué)的研究表明：興趣對(duì)于人的任何行為都有著極其巨大的推動(dòng)力。如果一個(gè)人對(duì)他所從事的工作有興趣，其主觀積極性就高，可以發(fā)揮其全部才能的80%；反之，如果一個(gè)人對(duì)他所從事的工作沒有興趣，其主觀積極性就低，只能發(fā)揮其全部才能的20%左右。對(duì)于作為學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)形式的閱讀而言，亦復(fù)如此。閱讀興趣，說穿了，就是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，是促發(fā)人們開啟書卷、投入閱讀的催化劑，是閱讀過程得以產(chǎn)生、維持和完成的重要條件。在旅途中，我們常常會(huì)見到這種情景：有的人閉目養(yǎng)神，有的人打牌下棋，有的人促膝聊天，有的人手不釋卷……后者就是閱讀興趣所致。

3．2 閱讀興趣是提升閱讀效率、優(yōu)化閱讀效果的重要保障

讀書要講效率、講效果，這是一切讀書人的共同希冀，也是一切讀書人的共同感受。效率的提升和效果的優(yōu)化，或許需要多方面的因素共同起作用，但筆者認(rèn)為激發(fā)和培養(yǎng)閱讀興趣是不可忽視、不可或缺的重要因素。這是因?yàn)椋旱谝?，興趣可以釋放出一定的、有時(shí)甚至是巨大的驅(qū)動(dòng)力，讓人們勤于開卷，樂此不疲。第二，興趣可以保證讀者在閱讀過程中心情舒暢，成為快樂的讀書人?，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明，一個(gè)人在心情愉悅與心情壓抑時(shí)做事，其效率和效果截然不同。第三，興趣可以更好地調(diào)動(dòng)人的各種器官，特別是進(jìn)行思維的器官的積極性，讓讀者在閱讀過程中，既勤于思考，又樂于思考，更善于思考。

4 閱讀興趣的培養(yǎng)

閱讀雖然是人類社會(huì)的一項(xiàng)基本活動(dòng)，但它主要是通過其主體——讀者的個(gè)人行為來完成的。而讀者的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、社會(huì)閱歷和人品個(gè)性是各不相同的，起點(diǎn)不一，目標(biāo)亦異，故其培養(yǎng)閱讀興趣的途徑與方法也會(huì)不盡相同，難能“一言以蔽”。這里，我們只能從必須經(jīng)由的、帶有普遍性的角度略陳其大端，以供有志投入閱讀活動(dòng)者參酌。

4．1 增強(qiáng)培養(yǎng)閱讀興趣的自覺性

興趣并非天賦，要靠后天培養(yǎng)。閱讀既屬個(gè)人行為，對(duì)其興趣的培養(yǎng)自然全靠自覺。外力之幫助固可起到啟迪和推動(dòng)作用，但最終還得通過自己去領(lǐng)悟、呵護(hù)和堅(jiān)持。無數(shù)事例證明：這種自覺性來自對(duì)閱歷興趣之重要性的較為深刻的感受和認(rèn)識(shí)。閱讀興趣既是人們投入閱讀的引路者，也是人們堅(jiān)持閱讀的推動(dòng)者，更是人們獲取良好閱讀效果的保障者。因此，我們要注意在學(xué)習(xí)、科研、工作乃至日常生活中去發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并在閱讀活動(dòng)中去進(jìn)一步感受、領(lǐng)悟和發(fā)展它。

4．2 樹立正確的理想和切實(shí)的目標(biāo)

正確的理想和切實(shí)的目標(biāo)，是孕育正當(dāng)興趣的溫床。一個(gè)人要想活得有價(jià)值、有尊嚴(yán)，必當(dāng)志存高遠(yuǎn)。只要我們將個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的振興緊密聯(lián)系在一起，不管從事何種職業(yè)，不管處于什么地位，就都會(huì)有一種使命感和責(zé)任感，就都會(huì)隨時(shí)注意激發(fā)自己求知的愿望，樂于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，在書寫人生壯麗篇章的過程中去發(fā)現(xiàn)和培育包括閱讀興趣在內(nèi)的一切正當(dāng)興趣。此其一。第二，還要在正確理想的指引下，訂出切實(shí)的努力目標(biāo)，好好規(guī)劃人生。興趣會(huì)激勵(lì)我們?nèi)W(xué)習(xí)，但惟有所定目標(biāo)切合個(gè)人實(shí)際，才會(huì)經(jīng)常享受到收益或成功的喜悅，促使其興趣日趨濃厚。

4．3 保持健康的心理狀態(tài)

閱讀有益于修身養(yǎng)性、愉悅身心，而心理的平衡和情緒的穩(wěn)定，又有利于閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀活動(dòng)的持續(xù)，二者互為因果，相得益彰。閱讀需要保持平靜的心態(tài)，這大約是許多善于讀書者的共同體驗(yàn)。我們?cè)凇墩撻喿x情緒的產(chǎn)生和調(diào)控》一文中，就“喜愛與厭煩”、“快樂與憂愁”、“浮躁與執(zhí)著”、“滿足和遺憾”等作過類析，并指出“閱讀過程中出現(xiàn)的各種情緒，會(huì)直接影響到閱讀活動(dòng)持續(xù)的久暫和閱讀效果的優(yōu)劣?！弊詈筇岢隽苏{(diào)控閱讀情緒的5項(xiàng)措施。[5]為了培養(yǎng)閱讀興趣，不僅要調(diào)適在閱讀過程中出現(xiàn)的各種情緒，而且要在更寬、更深的層面上來保持健康向上的心理狀態(tài)。

4．4 激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望

欲望和興趣有著緊密的聯(lián)系，總是互相促發(fā)、共同消長(zhǎng)。某些厭惡學(xué)習(xí)者，往往疏于開卷；某些“淺嘗輒止”者，往往懶于思索。強(qiáng)化學(xué)習(xí)欲望，除了前邊提及的要“志存高遠(yuǎn)”外，還要自找壓力，并妥善地將壓力變?yōu)閯?dòng)力。人總是有惰性的，而這惰性永遠(yuǎn)都是上進(jìn)的敵人，所以需要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力來克服它。強(qiáng)化學(xué)習(xí)欲望的另一條途徑是要掌握學(xué)習(xí)方法，良好的方法、適合自己的方法，會(huì)給我們提供通向勝利彼岸的捷徑，否則便會(huì)事倍功半。學(xué)習(xí)欲望增強(qiáng)了，閱讀興趣便會(huì)適時(shí)而生，并且愈來愈濃。

社會(huì)上閱讀人數(shù)連年遞減的情勢(shì)，與國(guó)家倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)的要求極不相適應(yīng)。各級(jí)各類“圖書館要深入了解讀者閱讀興趣的種種心理過程，幫助他們認(rèn)識(shí)閱讀興趣對(duì)閱讀行為產(chǎn)生的影響，樹立正確的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)讀者自覺閱讀、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，并根據(jù)自己的興趣進(jìn)行有效的閱讀，進(jìn)而擴(kuò)展廣泛、穩(wěn)定的閱讀興趣，促進(jìn)人們的思維活動(dòng)，提高其從事創(chuàng)造性活動(dòng)的水平?！盵2]這應(yīng)該是擺在圖書館面前的一項(xiàng)刻不容緩的嚴(yán)竣任務(wù)。

[1] 辭海編輯委員.辭海1979年版.上海：上海辭書出版社，1979（6）.

[2] 姚新茹，劉迅芳.現(xiàn)代圖書館讀者服務(wù)1979（6）.北京：海洋出版社，2006（9）.

[3] 陽海清，龔瑩.閱讀動(dòng)機(jī)淺析.圖書館工作與研究，2006（7）.

[4] 陽海清.讀書是快樂的也是艱苦的.圖書情報(bào)論壇，2006（2）.

[5] 陽海清，龔瑩.論閱讀情緒的產(chǎn)生和調(diào)控.圖書情報(bào)論壇，2009（3）.