鄭君慧

(天津市教委職業(yè)技術(shù)教育中心,天津市 300122)

多媒體課件在信息類課程教學(xué)中的應(yīng)用

鄭君慧

(天津市教委職業(yè)技術(shù)教育中心,天津市 300122)

多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到我們生活中,也被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域,成為現(xiàn)代化教育的重要手段。它不僅改變著教與學(xué)的方式方法,同時也向傳統(tǒng)的教育理念,授課方式等提出了新的要求。結(jié)合多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢,提出課件在制作中的幾點(diǎn)意見。

多媒體課件;應(yīng)用分析;優(yōu)勢;制作

在當(dāng)今職業(yè)教育教學(xué)中,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已得到廣泛應(yīng)用,并作為一種先進(jìn)的輔助教學(xué)手段,以其直觀性,靈活性,實(shí)時性,立體化的優(yōu)勢,得到廣大師生的青昧,使教學(xué)手段、教學(xué)思路邁上一個新臺階。尤其是多媒體課件的應(yīng)用,將文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等融為一體,“寓教于樂”,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了課堂容量,提高了教學(xué)效率。

多媒體課件應(yīng)用于教學(xué),是一種新的教育理念,一種新型思維模式的拓展,一種先進(jìn)意識的強(qiáng)化,以及一種探索、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),要將這種先進(jìn)的理念應(yīng)用于教學(xué),優(yōu)化教學(xué)全過程。因此 ,提高課件在教學(xué)中的實(shí)用功能,是值得長期探討的問題。

一、當(dāng)前成人高等教育多媒體課件的應(yīng)用情況分析

2007-2008年度天津市舉辦了成人高等教育多媒體優(yōu)秀課件評比活動,從此次評選情況看,多數(shù)課件都可以做到界面美觀,布局合理,操作性強(qiáng),表現(xiàn)力豐富,這顯示出我們的教育教學(xué)手段尤其是課件的使用已日趨成熟。同時也存在著一些有待完善的不足之處。

1.片面追求課件的表現(xiàn)形式

課件作為一種輔助教學(xué)手段,生成效果就像給人感官的第一印象,有的作品將其做的過于美觀、華麗、異彩紛呈,例如:添加大量的三維動畫、背景音樂,畫面復(fù)雜多變,令人目不暇接。似乎沒有這些動畫效果,沒有美妙的音樂,就不能體現(xiàn)出高超的制作水平。這樣片面追求“技術(shù)含量”,華而不實(shí),易模糊了教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。表面看能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)際上往往會分散學(xué)生的注意力,使教學(xué)效果大打折扣。

2.課件的交互性不強(qiáng)

交互性主要體現(xiàn)在課件在運(yùn)行過程中教學(xué)內(nèi)容之間的自由跳轉(zhuǎn),這也是檢驗(yàn)一個課件實(shí)用性的重要標(biāo)志。一些課件在操作時,翻頁、查找、切換、索引等功能不流暢,甚至有的課件作品從開始一直播放到結(jié)尾,像過電影一樣,中間沒有停頓,這限制了教師在課堂教學(xué)時對重、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和反復(fù)講解作用的發(fā)揮。多媒體課件教學(xué)必須做到鏈接流暢,交互性強(qiáng),啟動快,響應(yīng)速度快,運(yùn)行平穩(wěn)。當(dāng)然,還應(yīng)包含學(xué)習(xí)園地,課堂測驗(yàn),并設(shè)置做題時間和做題數(shù)量等。

3.缺乏創(chuàng)意及易于實(shí)踐的任務(wù)情景

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,早已從重視知識傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生能力的培養(yǎng)。在多媒體課件教學(xué)中,如何結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)情景教學(xué)環(huán)節(jié)是每個教師應(yīng)該考慮的主要問題。一味地照搬原書的實(shí)例,不僅講述起來空洞乏味,而且不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如,在《室內(nèi)裝飾平面設(shè)計(jì)》課程中,有許多視頻教學(xué),老師都作了很細(xì)致的講解,圖文并茂,精辟全面,如果一些視頻教學(xué)的素材和制作原型能夠由學(xué)生參與制作,如用相機(jī)拍下教室的一角或校園的全景,教師可選取一些比較好的作品放到課件中;也可由學(xué)生自主完成設(shè)計(jì)效果圖,或者將其布置成實(shí)踐課程作業(yè),通過網(wǎng)絡(luò)上傳給老師,以此作為平時成績。這樣從選材、設(shè)計(jì)到制作都由學(xué)生參與完成,不僅會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又鞏固了課堂所學(xué)的知識并將其應(yīng)用到實(shí)際中去,而且又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,一舉三得。

4.課件整合性不高

當(dāng)前我們制作的多媒體課件中大多數(shù)都是單一的軟件制作的,往往會顯得過于呆板,實(shí)用性不強(qiáng)。目前流行的多媒體集成軟件有Authorware、Flash、3DMax、direction、Powerpoint,還可以使用可視化的編程語言,如:Visual Basic,c++等。各種軟件都有各自的優(yōu)勢,也有不足,如:Powerpoint容易上手,但交互性不強(qiáng);Authorwarel靈活實(shí)用,但生成文件“體積”過大;可視化編程語言控制力強(qiáng),但對于制作者的邏輯思維能力和編程能力有較高要求。所以,通常要幾種工具配合使用,取各家之長,才能收到滿意效果。

二、多媒體課件在教學(xué)中的優(yōu)勢

在成人教育教學(xué)中,恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué),對于豐富優(yōu)化教學(xué)情境、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、提高成人教育的課堂效率以及推動成人高等教育教學(xué)改革及成人教育的教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用。多媒體課件的使用符合了信息時代對教學(xué)手段的要求,使課堂教學(xué)由枯燥乏味變得生動有趣,其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在:

1.有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

隨著教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新,我們的課堂已經(jīng)由“老師說——黑板寫”轉(zhuǎn)變成“老師講——課件演示——學(xué)生參與”的互動式教學(xué)。首先從視覺上取得了突破,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個形象逼真引人入勝的學(xué)習(xí)情景,易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次,教師在教學(xué)過程中的重要作用,是為學(xué)生營造一種有利于其主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境條件,通過信息技術(shù)以最快捷的方式傳遞信息,這要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時善于建立問題向?qū)?激發(fā)學(xué)生主動探索知識的興趣和愿望,將教學(xué)變被動接受為主動探究。

2.有利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破

信息類學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容都比較抽象化,只靠老師講,黑板寫,學(xué)生很難理解,造成只聽不會的認(rèn)知障礙,學(xué)習(xí)積極性下降,這時需要靠多媒體課件的輔助功能來實(shí)現(xiàn),使其變得生動直觀,易于接受。

例如在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程中,對CPU的認(rèn)識,CPU的介紹及安裝章節(jié)中:對CPU的認(rèn)識,什么是陣腳式設(shè)計(jì),什么是觸點(diǎn)式設(shè)計(jì),它是如何安裝在計(jì)算機(jī)上,安裝時應(yīng)注意什么。這些知識點(diǎn)不用實(shí)物,只靠描述很難被認(rèn)知和消化。雖然實(shí)物演示是最直觀的教學(xué)方式,但由于學(xué)生多、教具少、耗費(fèi)大等實(shí)際條件的限制,使這種教學(xué)方法不能被廣泛采納。利用多媒體課件演示教學(xué)恰恰解決了這一難題,一臺計(jì)算機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造都直觀地呈現(xiàn)在眼前,第一時間從感官上認(rèn)識并加深理解。

3.有利于增加課堂容量,加深學(xué)生對知識的理解

傳統(tǒng)的教學(xué)往往把大部分課堂時間都用在了景物、現(xiàn)象的描述或者抽象概念的講解上,學(xué)生接受與理解困難。多媒體課件具有直觀、清晰的特點(diǎn),能增加課堂信息量,以拓寬學(xué)生的知識層面,提高教學(xué)效果,成為解決學(xué)時矛盾的重要途徑。例如很多課件都增加了學(xué)習(xí)園地,課堂檢測等專題,教師將要檢測的習(xí)題放映出來,利用局域網(wǎng)控制每臺計(jì)算機(jī),監(jiān)督全體學(xué)生練習(xí),從而有利于教師掌握當(dāng)堂課的教學(xué)效果,使“教”與“練”的環(huán)節(jié)得到進(jìn)一步完善。

三、多媒體課件在制作上值得注意的幾點(diǎn)要求

現(xiàn)階段我們制作的課件大體分為兩種:一種是學(xué)生自主學(xué)習(xí)型課件;另一種是教師輔助學(xué)習(xí)型課件。自主學(xué)習(xí)型課件是教師不在課堂講解,學(xué)生也能自主完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí),講解精辟,內(nèi)容全面,而教師輔助學(xué)習(xí)型課件則需要通過教師講解和課件等輔助工具來共同完成一堂課的學(xué)習(xí)。這就要求教師首先要根據(jù)課程科目及教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)方向,確定類型。通常多媒體課件的制作應(yīng)滿足以下幾點(diǎn)要求 :

1.教學(xué)目標(biāo)上

教學(xué)設(shè)計(jì)合理,目標(biāo)清晰明確,內(nèi)容準(zhǔn)確規(guī)范全面,設(shè)計(jì)理念先進(jìn)。整體設(shè)計(jì)規(guī)范,體系完整,重點(diǎn)突出,深度適宜,能突破教學(xué)中的重點(diǎn)、分散難點(diǎn),理論、數(shù)據(jù)引用準(zhǔn)確。同時,注意教學(xué)方法的設(shè)置,形象生動、學(xué)生易于接受,具有啟發(fā)性。

2.課件設(shè)計(jì)上

首先,在課件設(shè)計(jì)上,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合,也就是將教學(xué)思想用課件表現(xiàn)出來,符合先進(jìn)的教學(xué)理念,從實(shí)際出發(fā),充分利用網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源,生動形象地充實(shí)課堂內(nèi)容。其次,加大實(shí)踐環(huán)節(jié),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),也是十分重要的,對優(yōu)化課堂效果起主導(dǎo)作用。最后,一個完整的課件必須配有習(xí)題、測試題及解答,以檢測當(dāng)堂課的教學(xué)吸收效果。

3.制作軟件的選取上

多媒體課件制作在軟件選取上,應(yīng)根據(jù)所在學(xué)科特點(diǎn)和課件內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行選擇。目前應(yīng)用較多的多媒體課件制作工具有Authorware、Dreamweaver、Flash、3DMax、Powerpoint等。當(dāng)展示的內(nèi)容是以文字和靜止圖像為主時,可以選用Ms office組件中的 Powerpoint來制作;如果原始素材比較豐富,并要求制作出交互性好的課件,可以采用Dreamweaver為開發(fā)工具;當(dāng)要添加大量復(fù)雜的平面動畫時,則可采用Flash為開發(fā)工具;當(dāng)要表現(xiàn)出三維立體結(jié)構(gòu)時,可使用3DMax來設(shè)計(jì)三維動畫。

4.技術(shù)性上

首先,界面友好,交互力強(qiáng),色彩協(xié)調(diào),風(fēng)格一致,生動形象,適合教學(xué)使用,以及簡潔明了的啟動、安裝、退出方式,章節(jié)布局合理,有章節(jié)目錄或章節(jié)導(dǎo)航,鏈接流暢,響應(yīng)速度快,運(yùn)行平穩(wěn),沒有鏈接錯誤出現(xiàn),運(yùn)行過程中個部分內(nèi)容間可自由跳轉(zhuǎn),在播放相應(yīng)的音頻視頻時,應(yīng)有對應(yīng)的控制功能,糾錯力強(qiáng),兼容性好;其次,在內(nèi)容,方法,模式,手段和工具的使用上要有新意,有特色的東西,會激發(fā)學(xué)生主動探索知識的欲望;最后,要有安裝說明書,使用說明書,將其安裝方法及使用注意事項(xiàng)明確標(biāo)出。

5.創(chuàng)新上

多媒體課件雖然有很多模板可以借鑒,但是不一定符合所有教師的課堂教學(xué)風(fēng)格。只有注重創(chuàng)新才能使課件的應(yīng)用效果邁上一個新臺階,創(chuàng)新表現(xiàn)在很多方面,如創(chuàng)作手法的創(chuàng)新,技術(shù)水平的創(chuàng)新。一個優(yōu)秀的多媒體課件是在長期循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)中逐步摸索出來的,要符合本班學(xué)生的特點(diǎn),就要在日積月累的實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。

四、制作多媒體課件的幾點(diǎn)建議

成人高等教育面對的培養(yǎng)對象主要以在職業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)員為主,存在著工學(xué)矛盾突出,出勤率低,學(xué)員年齡偏大,學(xué)習(xí)積極性不高,以及學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高等現(xiàn)象,多媒體輔助教學(xué)課件的出現(xiàn),恰好彌補(bǔ)了這些不足,通過此次多媒體課件的評選活動,得出幾點(diǎn)結(jié)論及建議:

1.信息量要適度

多媒體課件應(yīng)用在教學(xué)中具有極豐富的表現(xiàn)力和感染力,很多老師在制作時,生怕遺漏內(nèi)容,容易將其做的面面俱到,是不可取的。過大的信息量,使學(xué)生既沒時間完全讀懂,也沒時間分析,更沒時間進(jìn)行整合、記憶,大而全地灌輸只能使學(xué)生囫圇吞棗,抓不住重點(diǎn)。所以,在制作課件時一定要把握重點(diǎn),有針對性、適度性地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有效地組織信息資源,突出重點(diǎn)和分解難點(diǎn),讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地對信息進(jìn)行加工。

2.多媒體視聽教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

多媒體教學(xué)提倡動靜結(jié)合、聲情融匯、形象直觀、生動活潑,具有傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的特點(diǎn)和優(yōu)勢;然而,在傳統(tǒng)教學(xué)中,課堂教學(xué)是一門藝術(shù),老師在講授中投入熱情,精神飽滿地講解,講授時抑揚(yáng)頓挫,有利于學(xué)生聽課的興奮度,而且教師通過板書深入淺出地講解調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,緩解聽課疲勞。但在多媒體教學(xué)中,這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),只有把二者有機(jī)結(jié)合起來,優(yōu)勢互補(bǔ),才能全面提高教學(xué)效果。

3.遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的宗旨

改變傳統(tǒng)的以教師為中心,能充分體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的新型教學(xué)結(jié)構(gòu),是目前成人高校教學(xué)改革的主要目標(biāo)之一。課堂教學(xué)的過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段共同組成的統(tǒng)一體,課件的內(nèi)容再精彩也是教學(xué)手段之一,不能替代老師。在多媒體教學(xué)中,教師應(yīng)注重自身的主導(dǎo)以及學(xué)生的主體作用,形成師生互動式學(xué)習(xí),給學(xué)生一定的思考和討論時間,捕捉學(xué)生思維的靈感和火花,并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考的誤區(qū),培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.多媒體課件制作要具有前瞻性

為了達(dá)到課件制作的預(yù)期效果,除了要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,以取得良好的教學(xué)效果以外,在選擇制作多媒體課件工具時要有前瞻性,如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、動畫效果制作工具的選擇等,如Authware、Dreamweaver、Flash、Photoshop、3DMax、Cooldraw、Maya等一些專用課件工具,要充分利用它們的功能特點(diǎn),以達(dá)到良好的制作效果。而且,要盡量使制作的課件不但能在單機(jī)上運(yùn)行,也可以在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,以擴(kuò)展課件的功能和使用范圍。

總之,課程建設(shè)是教師的基本職責(zé),也是教學(xué)改革和發(fā)展的重要內(nèi)容,要想獲得理想的教學(xué)效果,必須在師生間構(gòu)建起一條雙向通道,使教與學(xué)的氛圍更加和諧、融洽。多媒體課件輔助教學(xué)不僅給學(xué)生以指導(dǎo)、提示,還能及時對學(xué)生的反映作出反饋、強(qiáng)化,有利于學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和主動獲取知識。但必須承認(rèn)的是,多媒體輔助教學(xué)還存在著許多不足,需要教師和學(xué)生在長期的教與學(xué)的過程中逐步完善,使其在教學(xué)中如何更充分地發(fā)揮起應(yīng)有的作用,是教學(xué)活動中長期值得探討的問題。

[1]易康,范宇,李光明.多媒體課件設(shè)計(jì)與制作[M].北京:冶金工業(yè)出版社,2003.

[2]董傳亮,謝曉云.課件制作前值得考慮的幾個問題[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2004,(20).

[3]林建詳.CAI的理論與實(shí)踐[M].北京:北京大學(xué)出版社,1998.

[4]季軍.多媒體課件制作的嘗試與思考[J].中國科技信息,2005,(18).

Application of Multimedia Courseware in Teaching of Information Courses

ZHENG Jun-hui
(The Vocational Education Centre ofTianjin Education Committee,Tianjin 300122 China)

When the multimedia and computer networks penetrate our lives,they are widely ap2 plied to the field of education and have become an important method of modern education.It not only changes the ways and means of teaching and learning,but also puts forward new demands to the tradi2 tional educational philosophy and teaching methods.It also gives some points of courseware making ac2 cording to the advantages of multimedia courseware in teaching.

multimedia courseware;application analysis;advantages;making

G712;T937

A

1673-582X(2010)03-0061-04

2009-12-20

鄭君慧(1982-),女,天津市人,天津市教委職業(yè)技術(shù)教育中心教研員,工學(xué)學(xué)士,從事計(jì)算機(jī)學(xué)科的教研工作。