田學(xué)東

(天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院,天津市 300134)

在多功能辦學(xué)中確立學(xué)院科學(xué)發(fā)展的定位

田學(xué)東

(天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院,天津市 300134)

學(xué)院的發(fā)展要有準(zhǔn)確的定位,要取決于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,要扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展工作,要處理好統(tǒng)籌兼顧與改革創(chuàng)新的關(guān)系。

多功能辦學(xué);科學(xué)發(fā)展;辦學(xué)定位;內(nèi)涵發(fā)展

天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是由兩所成人高校和一所中專校(即職工建材學(xué)院、職工公用事業(yè)學(xué)院、天津市城市建設(shè)管理學(xué)校),2006年 2月經(jīng)天津市人民政府批準(zhǔn),并在國(guó)家教育部備案正式組建成為高職學(xué)院。2006年9月 18日學(xué)院揭牌并正式投入使用,當(dāng)年 7月份開(kāi)始對(duì)外招生。

學(xué)院在燃?xì)饧瘓F(tuán)投巨資四億多元經(jīng)費(fèi)的支持下,建成了占地 335畝,總建筑面積達(dá) 10萬(wàn)多平方米的新校區(qū)。主要建筑有:主教學(xué)樓、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、數(shù)字化圖書(shū)館、多功能報(bào)告廳、400米標(biāo)準(zhǔn)跑道操場(chǎng)、體育館、食堂、學(xué)生宿舍和行政辦公樓等辦學(xué)設(shè)施以及校園網(wǎng)和校園廣播系統(tǒng)。一個(gè)設(shè)施齊全、功能完善的數(shù)字化、智能化的校園成為行業(yè)辦學(xué)的載體,并發(fā)揮了培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用人才的巨大作用。

學(xué)院的學(xué)歷教育職能主要有三個(gè)層次,即普通高等專科教育;普通中專教育;成人?？平逃?(含中央電大教育)。學(xué)院的多功能辦學(xué)為學(xué)院的科學(xué)發(fā)展提供了有利的支撐。

學(xué)院的現(xiàn)代服務(wù)定位在天津,輻射全國(guó),重點(diǎn)為“兩建”(工程建設(shè)、城鎮(zhèn)建設(shè)),“六業(yè)”(建筑業(yè)、勘察業(yè)、城鎮(zhèn)公用事業(yè)、裝飾業(yè)、環(huán)境藝術(shù)業(yè)、新型材料業(yè))培養(yǎng)專門(mén)人才,特別支持、服務(wù)于天津?yàn)I海新區(qū)建設(shè)。學(xué)院的專業(yè)建設(shè)定位為以土建類為專業(yè)設(shè)置主體,以建筑類專業(yè)為特色,做到土建、公用事業(yè)、藝術(shù)環(huán)境、新型材料工程等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)院成立了建筑工程系、建筑經(jīng)濟(jì)管理系、能源機(jī)電系和基礎(chǔ)教學(xué)部,開(kāi)設(shè)高職專業(yè) 12個(gè),分別是:建筑工程技術(shù)、建筑工程設(shè)備、建筑裝飾技術(shù)、建筑電氣工程、智能樓宇工程、建筑工程管理、工程造價(jià)、燃?xì)夤こ?、焊接技術(shù)及自動(dòng)化、城市熱能供應(yīng)工程、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、會(huì)計(jì)。此外,學(xué)院還有四個(gè)儲(chǔ)備專業(yè),分別是:汽車(chē)維修與檢測(cè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、安全技術(shù)管理、新型材料工程。這些專業(yè)設(shè)置為學(xué)院的科學(xué)發(fā)展提供了廣闊的空間。

學(xué)院以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、快速發(fā)展為己任,以凝聚班子的集體智慧、穩(wěn)定隊(duì)伍、規(guī)范管理為工作重點(diǎn),以“夯實(shí)管理工作、理順管理程序、強(qiáng)化管理內(nèi)涵”為主線,自覺(jué)踐行科學(xué)發(fā)展觀,以大職業(yè)觀的視角確立學(xué)院的發(fā)展定位,走出了一條特色建校的創(chuàng)新之路。

學(xué)院的校園文化建設(shè)致力于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和天津職業(yè)文化,學(xué)院的校訓(xùn):“篤學(xué)、厚德、求是、誠(chéng)信 ”;學(xué)院的校園精神:“學(xué)習(xí)、領(lǐng)先、超越、奮進(jìn) ”;學(xué)院的校風(fēng):“和諧、文明、奉獻(xiàn)、進(jìn)取 ”;學(xué)院的教風(fēng):“敬業(yè)、樂(lè)群、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)”;學(xué)院的學(xué)風(fēng):“立志、勤奮、誠(chéng)信、篤行”都展現(xiàn)了學(xué)院奮發(fā)向上的精神面貌。

學(xué)院的快速發(fā)展得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)職業(yè)教育地位與作用的清醒認(rèn)識(shí),即能從國(guó)家戰(zhàn)略的高度認(rèn)清大力發(fā)展職業(yè)教育重要性的意義。為此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在多功能辦學(xué)中重點(diǎn)解決了職業(yè)技術(shù)教育結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)的矛盾,解決了職業(yè)教育與培訓(xùn)的矛盾,解決了人文素質(zhì)教育與專業(yè)技術(shù)技能教育的矛盾,解決了教育資源整合與規(guī)模適度發(fā)展的矛盾,解決了學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與課程建設(shè)的矛盾,這也是學(xué)院可以快速發(fā)展的原因。

一、學(xué)院的科學(xué)發(fā)展取決于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀

什麼是科學(xué)發(fā)展觀?落實(shí)到高職學(xué)院這個(gè)層面上,就是學(xué)院的發(fā)展要與學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng),與學(xué)院的教育資源科學(xué)利用相適應(yīng),與人才的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),與行業(yè)的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相適應(yīng)。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子決策要科學(xué),行動(dòng)部署要符合學(xué)院實(shí)際,不做超出學(xué)院辦學(xué)能力的事情,不做違反職業(yè)教育規(guī)律的事情,扎扎實(shí)實(shí)地打造高學(xué)歷、高水平、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的雄厚師資隊(duì)伍,把教師隊(duì)伍這個(gè)教育資源利用好,真正培養(yǎng)出土建類的高技術(shù)優(yōu)秀人才來(lái)。

學(xué)院在開(kāi)展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐活動(dòng)中,認(rèn)真貫徹中央和天津市委關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和主要原則。明確“一個(gè)總要求”,即黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠;堅(jiān)持“兩個(gè)統(tǒng)一”,即學(xué)習(xí)與實(shí)踐相統(tǒng)一、改造主觀世界與改造客觀世界相統(tǒng)一;突出“三個(gè)重在”,即重在武裝思想、重在解決問(wèn)題、重在取得實(shí)效;“遵循四個(gè)原則”,即堅(jiān)持解放思想、突出實(shí)踐特色、貫徹群眾路線、正面教育為主;實(shí)現(xiàn)“五個(gè)目標(biāo)”,即思想認(rèn)識(shí)達(dá)到新高度、能力素質(zhì)得到新提升、解決問(wèn)題取得新成效、創(chuàng)新機(jī)制實(shí)現(xiàn)新突破、科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)上新水平。始終把全面落實(shí)黨的教育方針,樹(shù)立集體利益高于一切的大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí),“以德修身,學(xué)以養(yǎng)德”,不斷增強(qiáng)政治鑒別力和政治敏銳性,作為學(xué)院科學(xué)發(fā)展的核心理念,從而在指導(dǎo)思想上解決了方向定位。正是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子從理論與實(shí)踐的結(jié)合上認(rèn)清了科學(xué)發(fā)展的要義是科學(xué),是實(shí)事求是,是思想上與時(shí)俱進(jìn),是工作中較勁爬坡,是作風(fēng)上求真務(wù)實(shí),所以才能在大事大方向上親歷親為,在人才強(qiáng)校中真抓實(shí)干,在特色興校中迎難而上,帶領(lǐng)全體教職員工創(chuàng)造光輝業(yè)績(jī),使學(xué)院在行業(yè)中成為科學(xué)發(fā)展的一面旗幟。2007年至 2009年,學(xué)院由 1500名學(xué)生參加市教委組織的英語(yǔ) B級(jí)考試,通過(guò)率 80%;參加市教委組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽,有 2人獲高職高專組三等獎(jiǎng);學(xué)院參加的市教委組織的體育競(jìng)賽,獲得了二個(gè)單項(xiàng)游泳第一名,一個(gè)高職高專組籃球冠軍,乒乓球比賽獲得了高職高專組女子團(tuán)體第一名,男子團(tuán)體第二名,女子單打冠亞軍的成績(jī),充分說(shuō)明了學(xué)院充滿了辦學(xué)活力。

二、學(xué)院的科學(xué)發(fā)展取決于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展工作

眾所周知,一個(gè)學(xué)院有沒(méi)有發(fā)展動(dòng)力,除了有雄厚的教育資源外,最重要的是領(lǐng)導(dǎo)班子,特別是院長(zhǎng)、黨委書(shū)記要起帶頭表率作用,為此,在工作作風(fēng)上,必須致力于“求真務(wù)實(shí)、優(yōu)質(zhì)高效、科學(xué)決策、靠前指揮”;在工作理念上,必須致力于“創(chuàng)新發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、迎難而上、永不放棄”;在工作方法上必須致力于“堅(jiān)持原則、公平公正、包容親和、寬嚴(yán)有度”。只有這樣才能攻堅(jiān)破難,發(fā)揮群體智慧,在大勢(shì)把握上、大局導(dǎo)向上形成領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能,從而推動(dòng)和做好學(xué)院的各項(xiàng)工作。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子始終致力于以發(fā)展為主線,按照多元的辦學(xué)布局,確定不同的辦學(xué)定位。除了注重平衡好辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益、效率之間的關(guān)系外,突出高職教育這個(gè)重點(diǎn),加強(qiáng)發(fā)展多形式、多層次的職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)院依托天津市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求和行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,在突出學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與特色的情況下,著力抓好九項(xiàng)工作:

一是,積極擴(kuò)大招生規(guī)模,適應(yīng)學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展要求,在爭(zhēng)搶市場(chǎng)中使求發(fā)展的工作理念進(jìn)一步堅(jiān)定。

除了用好國(guó)家有關(guān)高職和中專招生的優(yōu)惠政策外,積極開(kāi)拓各類生源市場(chǎng),使其他各類學(xué)歷教育,特別是高職教育的招生呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。

二是,狠抓學(xué)院及學(xué)生的穩(wěn)定,在和諧校園建設(shè)的過(guò)程中,積極推進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)工作。

學(xué)院始終注重抓好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),積極拓展就業(yè)渠道。通過(guò)舉辦建委系統(tǒng)內(nèi)的各大集團(tuán)招聘就業(yè)推薦會(huì)為行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的高技術(shù)人才,使學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步提高。

三是,積極打造特色辦學(xué)的平臺(tái),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

把人才引進(jìn)方案進(jìn)一步完善。學(xué)院致力于提高教學(xué)督導(dǎo)的地位,投入科研經(jīng)費(fèi) 9萬(wàn)元,提升教研活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量,使高水平教師理論性、學(xué)術(shù)性、學(xué)科帶頭作用進(jìn)一步顯現(xiàn),強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)教育資源的核心價(jià)值。學(xué)院積極倡導(dǎo)開(kāi)展精品課建設(shè),開(kāi)展技能大賽,提高教師的綜合教學(xué)能力。學(xué)院確立了精品課四門(mén),審報(bào)市級(jí)精品課一門(mén),有 3篇論文在全國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。目前,學(xué)院有四名教師獲得了“雙師型”認(rèn)證,有 37人通過(guò)進(jìn)修提升了教學(xué)能力;有 23位在讀碩士研究生和一位在讀博士研究生,為改變學(xué)院教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)發(fā)揮了重要作用。這種深化“質(zhì)量立校,人才強(qiáng)?！钡呐e措,直接提升了學(xué)院的整體教學(xué)水平。

四是,狠抓教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量,突出“以評(píng)促改,以評(píng)促建”這條主線。

學(xué)院開(kāi)展了教師聽(tīng)課,優(yōu)秀教案評(píng)比,新任教師試講等活動(dòng),使教師隊(duì)伍建設(shè)更適應(yīng)“從嚴(yán)治校,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的管理理念。加之,新專業(yè)的申報(bào)、教學(xué)、督導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)、精品課建設(shè)等逐步走向規(guī)范化,制度化,通過(guò)激勵(lì)機(jī)制的推出,激發(fā)了廣大教職員工的工作積極性。

五是,提升學(xué)院的教學(xué)辦公環(huán)境,努力為廣大教職員工辦實(shí)事,辦好事,使“以人為本”的理念化為具體行動(dòng)。

隨著學(xué)院二期工程竣工并投入使用,使行政管理部門(mén),教學(xué)部門(mén),學(xué)管部門(mén)辦公地點(diǎn)得到調(diào)整,使教師休息的環(huán)境得到改善,進(jìn)一步營(yíng)造了學(xué)院的和諧工作氛圍。

六是,狠抓學(xué)生人文素質(zhì)教育,學(xué)生管理工作及精神文明建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化。

針對(duì)“90后”學(xué)生的特點(diǎn),不斷創(chuàng)新學(xué)生管理模式,強(qiáng)化學(xué)生的行為教育,堅(jiān)持從嚴(yán)管理,規(guī)范管理,抓好學(xué)生日常行為規(guī)范和宿舍安全為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。積極組織學(xué)生開(kāi)展各類健康向上的文體娛樂(lè)活動(dòng),如系(部)文化節(jié)、紅歌會(huì)、校內(nèi)籃球比賽等,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生群體的精神文明建設(shè)。

七是,狠抓學(xué)院內(nèi)部基礎(chǔ)管理和建章建制,有效開(kāi)展了以《學(xué)院制度匯編》為載體的五大類 93個(gè)條目的編輯修訂工作,強(qiáng)化制度文化建設(shè)。

學(xué)院通過(guò)有序穩(wěn)定地發(fā)展,形成了“以制度管人,以制度促事,以規(guī)范管理”的基本工作格局,出現(xiàn)了“事事有章可循,人人遵章辦事”,政令暢通、令行禁止、服從大局的良好工作秩序。通過(guò)強(qiáng)化遵章辦事的工作意識(shí),減少工作中的隨意性,使學(xué)院實(shí)現(xiàn)了甲流防控的“零感染”、學(xué)生群體事件及校園重大人身傷害、食品中毒的“零事件”,教學(xué)“零事故”的可喜局面。學(xué)院致力于用文化管理替代人治管理,通過(guò)構(gòu)建師生的共同精神家園,實(shí)現(xiàn)了和諧校園建設(shè)的目標(biāo)。

八是,努力開(kāi)展改革創(chuàng)新活動(dòng),加大體制改革力度。

積極樹(shù)立立足當(dāng)前,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的科學(xué)發(fā)展理念,通過(guò)解放思想,破除門(mén)第之見(jiàn),廢除不適應(yīng)和抑制學(xué)院發(fā)展的機(jī)制體制,理順各職能部門(mén)的職責(zé)范圍,凝聚集體的智慧力量,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同開(kāi)拓辦學(xué)思路,使學(xué)院建設(shè)成為具有獨(dú)特辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的高職院校。

九是,加快改善教職員工的辦公條件,創(chuàng)建和諧校園。

學(xué)院在學(xué)校財(cái)力允許的情況下,不斷優(yōu)化教職員工的辦公條件,為每位同志創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、溫馨、優(yōu)雅、便捷的辦公場(chǎng)所,使全院教職工心情愉快地投入日常的工作,提升了教學(xué)與工作質(zhì)量。

學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展核心是提高質(zhì)量。質(zhì)量是高職教育的生命線。學(xué)院走內(nèi)涵式發(fā)展的道路,關(guān)鍵是牢固樹(shù)立高職教育發(fā)展的新的質(zhì)量觀,即質(zhì)量核心是多樣化和質(zhì)量化,學(xué)院無(wú)論教學(xué)、學(xué)管、后勤、行政、政治教育工作重心都進(jìn)一步提高了自己的工作質(zhì)量。

特色是一所學(xué)校的品牌,是學(xué)院獨(dú)特的理念、模式、風(fēng)格、氛圍、文化、發(fā)展方式、專業(yè)、課程建設(shè)以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等教育元素的組合體,是一所學(xué)校的質(zhì)量和生命,代表著一所學(xué)校的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。既然學(xué)院的特色致力于城建行業(yè)、城建系統(tǒng)的需求,這就要通過(guò)進(jìn)一步加大人才引進(jìn)的工作力度,鞏固和不斷強(qiáng)化自身的“特色”,突出“獨(dú)特性”、“優(yōu)質(zhì)性”和“穩(wěn)定性”,延伸“發(fā)展性”,瞄著社會(huì)的需求,變特色為優(yōu)勢(shì),變特色為品牌,不斷出新招、強(qiáng)實(shí)力、上水平。目前已爭(zhēng)取到國(guó)家財(cái)政和集團(tuán)共計(jì) 240萬(wàn)元的焊接實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金;同時(shí)在天津市“十一五規(guī)劃”第二批共計(jì) 1950萬(wàn)元的建筑類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金答辯工作已完成,正在審批過(guò)程中。這兩項(xiàng)資金的逐步到位,可以使學(xué)院兩個(gè)“品牌”專業(yè)實(shí)力更加壯大,為今后培養(yǎng)出更多有用人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)院的科學(xué)發(fā)展要處理好統(tǒng)籌兼顧與改革創(chuàng)新的關(guān)系

科學(xué)發(fā)展必須是有序的發(fā)展,是統(tǒng)籌兼顧的發(fā)展。因此,要處理好發(fā)展中的各種問(wèn)題。

1.處理好學(xué)校內(nèi)部“行政管理”與營(yíng)造“學(xué)術(shù)型”校園之間的關(guān)系

要改變學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層陷于繁重的行政管理事務(wù)中,整天忙碌,難以將精力放在研究學(xué)校發(fā)展層面上的問(wèn)題,難讓系部領(lǐng)導(dǎo)精力集中在研究學(xué)科、人才培養(yǎng)方案的改革和發(fā)展上。要強(qiáng)化校園文化學(xué)術(shù)氛圍以及專業(yè)發(fā)展與延伸在教學(xué)、科研中的重要作用,使學(xué)院的文化生態(tài)更有利于學(xué)院的發(fā)展與生存。

2.建立有利于創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行的機(jī)制,包括“競(jìng)爭(zhēng)淘汰機(jī)制”,“綜合評(píng)價(jià)機(jī)制”和“科學(xué)決策機(jī)制”

通過(guò)進(jìn)一步加大學(xué)校人事和分配制度的改革,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)和發(fā)揮高校教師的積極性。要進(jìn)一步加大重大問(wèn)題。集體決策的透明度,體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正,深化領(lǐng)導(dǎo)干部重大事項(xiàng)報(bào)告制度,通過(guò)建立教育、制度、監(jiān)督相結(jié)合的獎(jiǎng)懲和預(yù)防體系,著眼于職工和學(xué)生的利益保護(hù),明確責(zé)任,理順秩序,狠抓管理使學(xué)院全體教職工有牢固樹(shù)立服從大局,服務(wù)學(xué)校發(fā)展的理念。通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)的制度體系,建立一套科學(xué)管理的體制和充滿活力的運(yùn)行機(jī)制。

3.堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué),積極推動(dòng)職業(yè)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

在就業(yè)工作上,要從專業(yè)開(kāi)設(shè)的初始階段,就下力量搞好市場(chǎng)人才需求調(diào)研,依據(jù)市場(chǎng)需要,安排技能培養(yǎng),對(duì)應(yīng)就業(yè)崗位群,努力做好頂崗實(shí)訓(xùn)和就業(yè)推薦工作。要在教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)方面,堅(jiān)持以構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合,校企合作”培養(yǎng)模式為重點(diǎn)。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求,參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程,改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容,融“教、學(xué)、做”為一體,著重強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。要進(jìn)一步加快探索訂單式培養(yǎng)模式的步伐,逐步在各個(gè)專業(yè)推行“2+1”教學(xué)模式。努力尋求企業(yè)支持,與企業(yè)攜手聯(lián)盟,用企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境作為學(xué)院的校外實(shí)訓(xùn)基地,科學(xué)利用校內(nèi)外教育資源。

4.強(qiáng)化建筑類工學(xué)結(jié)合的課程體系建設(shè)

要以崗位核心能力培養(yǎng)為切入點(diǎn),形成專業(yè)課程群;要以工作過(guò)程為導(dǎo)向,建立工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系。在教育評(píng)價(jià)方面,要堅(jiān)持有建筑類特色的教育評(píng)價(jià)內(nèi)容,除了要求學(xué)生有敬業(yè)精神和職業(yè)道德外,在業(yè)務(wù)能力上必須具備“五懂”、“八會(huì)”、“七查”、“三知”、“一管”、“一分析”的行業(yè)專有能力?；诳茖W(xué)的教育思想,學(xué)院建立了一萬(wàn)平方米的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,有 28個(gè)實(shí)訓(xùn)室,能滿足 12個(gè)專業(yè)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),這也進(jìn)一步提升了學(xué)院的辦學(xué)水平與質(zhì)量。

綜上所述,筆者認(rèn)為高職學(xué)院的科學(xué)發(fā)展首先是學(xué)院辦學(xué)定位的正確,不僅學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)院發(fā)展中解決了發(fā)展動(dòng)力、源泉、方向、目標(biāo)、路徑等一系列重大問(wèn)題,而且在人才培養(yǎng)目標(biāo)的選擇上,更體現(xiàn)了行業(yè)辦學(xué)的特色。其次,是學(xué)院的課程建設(shè),抓好兩點(diǎn),一是堅(jiān)持了工學(xué)結(jié)合的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);二是堅(jiān)持了工學(xué)結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn),使職業(yè)性,技術(shù)性,操作技能性更加彰顯,這就為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展提供了依據(jù)和可拓展的平臺(tái)。因此,領(lǐng)導(dǎo)班子的扎實(shí)工作,使學(xué)院的科學(xué)發(fā)展落到了學(xué)院工作的各個(gè)方面。有了決策正確的領(lǐng)導(dǎo)班子,有了強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍,學(xué)院的騰飛自然有豐厚成果的展現(xiàn)。

[1]龍德毅.對(duì)職業(yè)教育的地位與作用再認(rèn)識(shí)[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2009.(6).

[2]樊全來(lái).工學(xué)結(jié)合—職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的平臺(tái)[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2008,(6).

[3]馮增俊.中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展模式探析[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(4).

Estab lishing the O rien tation fo r Co llege’s Scien tific D evelopm en t du ring M u ltifunc tional Schoo l-running

T IAN X ue-dong
(Tianjin U rban Construction M anagem ent&Voca tion Techno logy College,Tianjin 300134 China)

The developm en t of the co llege needs exact o rien tation w h ich is determ ined by the lead ing group’s learn ing and p racticing the scien tific ou tlook on developm en t.The so lid w o rk o f conno2 tation developm en t of the co llege shou ld be donew elland the relationsh ip betw een overall consideration and innovative refo rm shou ld be dealtw ell.

m u ltifunctional schoo l-runn ing;scien tific developm en t;o rien tation of schoo l-run2 n ing;conno tation developm en t

G 710

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1673-582X(2010)06-0003-04

2010-04-15

田學(xué)東 (1960-),男,天津市人,天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng),高級(jí)政工師,主要研究職業(yè)教育理論與實(shí)踐。