李乃欽

(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,天津市 300280)

電子商務(wù)課程教學(xué)改革創(chuàng)新初探

李乃欽

(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院,天津市 300280)

計算機(jī)在經(jīng)濟(jì)活動中廣泛應(yīng)用,產(chǎn)生了電子商務(wù)。高職教育必須始終站在時代的前列,與時俱進(jìn),不斷更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,改革創(chuàng)新電子商務(wù)教學(xué),才能更好地為社會發(fā)展服務(wù)。

電子商務(wù);改革創(chuàng)新;理論教學(xué);任務(wù)導(dǎo)向

電子商務(wù)是一門計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)應(yīng)用于企業(yè)商務(wù)活動各個步驟的課程,高職教學(xué)特點決定了他不是以理論知識的傳授而是以業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)為中心,為學(xué)生的將來職業(yè)能力打基礎(chǔ)而進(jìn)行的實踐教學(xué)。電子商務(wù)可大大提高商品交換的效率,降低銷售成本,并利用因特網(wǎng)巨大的用戶資源拓展市場空間,因而具有很大的發(fā)展?jié)摿?他已很大程度改變了傳統(tǒng)商務(wù)的面貌,大大促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。面對企業(yè)和社會對電子商務(wù)人員的巨大需求,我校順應(yīng)這一需求,在國際貿(mào)易、物流、信息管理等專業(yè),開展電子商務(wù)方面的知識的傳授。但是因為該課程的教育起步晚,僅僅只有幾年時間,對電子商務(wù)教學(xué)模式還不是很成熟。而目前市場對大學(xué)生的工作經(jīng)驗,實踐能力的要求日益提高,因此,電子商務(wù)教學(xué)改革創(chuàng)新勢在必行,強(qiáng)調(diào)技能教學(xué),以任務(wù)為驅(qū)動,帶動教學(xué),經(jīng)過幾年的教學(xué)探索和實踐,我們總結(jié)出電子商務(wù)教學(xué)的一些經(jīng)驗。

一、加強(qiáng)教材選擇,組織好相關(guān)教學(xué)資料準(zhǔn)備

教材建設(shè)是教學(xué)改革創(chuàng)新的重要組成部分,針對這項任務(wù),我們從眾多的電子商務(wù)教材中遴選了李荊洪主編的21世紀(jì)高職高專新概念教材《電子商務(wù)概論》,為滿足理論和實踐教學(xué)的需要我們組織編寫了配套的輔助教材《電子商務(wù)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》。

豐富的共享教學(xué)資源:自 2005年起,我們制作了集“網(wǎng)絡(luò)課程、電子教案、電子課件、實驗、在線自測”于一體的網(wǎng)上助學(xué)系統(tǒng),全面提高現(xiàn)代化教學(xué)手段、提高教學(xué)效率和學(xué)生動手能力,充分實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

立體化教學(xué):電子商務(wù)作為一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程,為使抽象問題直觀化,便于學(xué)生理解與接受課程內(nèi)容,給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,電子商務(wù)課程的教學(xué)都在多媒體教室進(jìn)行。為方便學(xué)生獲取知識,課程組教師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,編寫了配套的實驗指導(dǎo)書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書,制作了網(wǎng)上助學(xué)系統(tǒng),依托校園網(wǎng),為學(xué)生學(xué)習(xí),知識獲取提供了全方位的學(xué)習(xí)保障。豐富的教學(xué)資料,擴(kuò)充了教學(xué)內(nèi)容,立體化的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,滿足不同層次學(xué)生的需要。

完備的實驗環(huán)境:《電子商務(wù)》實驗是通過互聯(lián)網(wǎng)在線模擬完成的,學(xué)生自己動手制訂電子商務(wù)營銷方案、手段,規(guī)劃交易過程,保障交易安全。

完善的電子商務(wù)教學(xué)網(wǎng)站:2005年,根據(jù)教學(xué)的需要,開始建設(shè)《電子商務(wù)》教學(xué)網(wǎng)站。到目前為止,該網(wǎng)站的內(nèi)容包括:課程信息 (課程簡介、教學(xué)大綱、實驗大綱、教材教參、教學(xué)計劃等)、師資隊伍、自學(xué)助手 (電子課件、電子教案、程序案例等)、網(wǎng)絡(luò)課程、實驗指導(dǎo)、疑難解答、作業(yè)遞交、在線自測、練習(xí)、職業(yè)資格人證培訓(xùn)載等項。依托學(xué)校良好的校園網(wǎng)環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)接入宿舍,學(xué)生的平時作業(yè)可通過網(wǎng)絡(luò)來提交。網(wǎng)站的建立,促進(jìn)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。同時,通過網(wǎng)站向?qū)W生提供與本課程相關(guān)內(nèi)容的擴(kuò)充資料,以滿足不同層次學(xué)生的需要。

二、理論教學(xué)以任務(wù)為導(dǎo)向,用概念講解具體商務(wù)活動的細(xì)節(jié)

理論教學(xué)應(yīng)以任務(wù)為依據(jù),在課程內(nèi)容的選取上既考慮應(yīng)用性人才培養(yǎng)的特點,又使學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展性。教學(xué)重點放在“掌握概念,強(qiáng)化應(yīng)用,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)”上。如:電子商務(wù)活動中,確定買賣的主體的這一任務(wù),導(dǎo)出交易主體,從而推出 B 2B、B 2C。通過任務(wù)要實現(xiàn)傳授知識和發(fā)展能力兩方面的教學(xué)目的,能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。教學(xué)中要結(jié)合任務(wù)內(nèi)容及學(xué)生特點,選擇適宜的教學(xué)方法與教學(xué)手段,有意識、有目的、有重點的營造有利于學(xué)生能力發(fā)展的氛圍,啟發(fā)學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生能力的提高。對于能力的培養(yǎng)要重點體現(xiàn)以下幾方面:逐步培養(yǎng)學(xué)生具有比較強(qiáng)的電子商務(wù)能力,綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力,自學(xué)能力以及一定的網(wǎng)絡(luò)營銷、物流配送以及網(wǎng)站建設(shè)和管理能力。

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是課堂以外指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種形式。我們開發(fā)了電子商務(wù)課程網(wǎng)上教學(xué)課件,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和靈活性。他們可以自主的安排時間和地點利用課件進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、總結(jié),對疑難問題可反復(fù)學(xué)習(xí),很受同學(xué)們的歡迎,同時培養(yǎng)了學(xué)生的課外自學(xué)能力和學(xué)習(xí)的主動性。

為了促進(jìn)學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決問題,消化和鞏固所學(xué)的理論知識,檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度,使學(xué)生明確教學(xué)基本要求,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),發(fā)揮教與學(xué),導(dǎo)與練,學(xué)與用的橋梁作用。我們編寫了《電子商務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》。書中我們精選習(xí)題,從學(xué)生實際出發(fā),有的放矢,把握深廣度,注意各種層次習(xí)題的恰當(dāng)搭配。

三、實踐教學(xué)是重中之重,讓學(xué)生深入任務(wù)角色,加深知識理解

在實踐教學(xué)的安排上,注重學(xué)生的主動參與、綜合運用和開發(fā)創(chuàng)新,著重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新能力,突出高職特色;在實驗的設(shè)計上,主講教師親自主持和設(shè)計實踐教學(xué),盡量減少驗證性的實驗、實訓(xùn),引入綜合性或設(shè)計性項目;在課程設(shè)計上,結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和課程的要求,內(nèi)容選取結(jié)合實際;指導(dǎo)方式上,鼓勵學(xué)生獨立分析問題、解決問題。我們緊緊抓住實驗和課程實訓(xùn)這兩個環(huán)節(jié),較好達(dá)到實踐教學(xué)目標(biāo)。

1.實驗

實驗是與電子商務(wù)課程同步開設(shè)的一個實驗教學(xué)環(huán)節(jié),它將理論知識與實際應(yīng)用二者融合為一體,通過上機(jī)實驗編程使學(xué)生深入理解電子商務(wù)課程中基本概念和基本理論,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程的興趣。

實驗中注中培養(yǎng)學(xué)生多動手,多練習(xí),使學(xué)生積極主動地參與,把實驗過程變?yōu)閷W(xué)生活動的過程,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。為了具體搞好落實,我們制定了《電子商務(wù)課程實驗課教學(xué)大綱》。

2.課程實訓(xùn)

在相關(guān)的理論學(xué)習(xí)之后通過“電子商務(wù)模擬實訓(xùn)軟件系統(tǒng)”在實訓(xùn)室或通過校園網(wǎng)進(jìn)行實際操作訓(xùn)練,通過實踐活動完成一個小規(guī)模的電子商務(wù)網(wǎng)站,使學(xué)生了解商務(wù)電子化和電子商務(wù)技術(shù)應(yīng)用的必要性、重要性,了解實現(xiàn)商務(wù)電子化和運用商務(wù)的基本原理及其過程。學(xué)習(xí)、掌握商務(wù)電子化與電子商務(wù)技術(shù)與實務(wù)。使學(xué)生掌握電子商務(wù)是如何實現(xiàn)和運營的,并有利于學(xué)生掌握如何設(shè)計開發(fā)電子商務(wù)系統(tǒng)。為了具體搞好落實,我們編寫了《電子商務(wù)課程實訓(xùn)指導(dǎo)書》。

四、改革考試方式,變閉卷考試為開卷大作業(yè),完成某項任務(wù)

考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果、評價學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績的重要環(huán)節(jié)。考試的形式對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程有著相當(dāng)大的影響。我們現(xiàn)在采用建立指定任務(wù)電子商務(wù)網(wǎng)站與上機(jī)考核 (平時實驗成績)相結(jié)合的方式,對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行評價。具體的執(zhí)行情況是:建立網(wǎng)站占總成績的 70%;平時考核 (上機(jī)實驗)成績占總成績的 30%。這樣,學(xué)生會主動地加強(qiáng)個人動手能力的培養(yǎng),教學(xué)質(zhì)量將得到大幅提高。

總之,高職院校電子商務(wù)課程教學(xué)改革創(chuàng)新的探索才剛剛起步,要成熟還有很長的路要走。希望筆者的一些經(jīng)驗和體會為提高電子商務(wù)教學(xué)的水平,繁榮電子商務(wù)教學(xué)的研究起到一點拋磚引玉的作用。

[1]李荊洪.電子商務(wù)概論[M].北京:中國水利水電出版社,2009.

[2]黃京華.電子商務(wù)教程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2005.

[3]宋文官.電子商務(wù)基礎(chǔ)[M].長春:東北財經(jīng)大學(xué)出版社,2002.

[4]李翔.電子商務(wù)概論[M].北京:中國計劃出版社,2001.

Refo rm and Innovation on Teaching of E lec tronic Comm erce

L IN ai-q in
(Tianjin Eng ineering Technica l Institu te,Tianjin 300280 Ch ina)

E-comm erce appears alongw ith thew ide app lication o f com pu ter in econom ic activ i2 ties.H igher vocational education shou ld alw ays stand at the fron t o f the age and keep pace w ith the tim es.Itshou ld update the educational though tand change educational concep tasw ellas refo rm and in2 novate the teach ing o f E-comm erce con tinuously so as to serve the social developm en tm uch better.

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G 712

A

1673-582X(2010)06-0050-03

2010-04-16

李乃欽 (1962-),男,天津市人,天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程師,主要從事電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)管理及信息系統(tǒng)開發(fā)教學(xué)工作。