□ 張志云

(閩江學(xué)院,福建 福州 350108)

高校團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)的途徑探索*

□ 張志云

(閩江學(xué)院,福建 福州 350108)

思想引領(lǐng)和成長服務(wù)是高校團(tuán)建工作的兩大戰(zhàn)略任務(wù)。在新形勢(shì)下明確學(xué)校社會(huì)工作在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的地位,挖掘?qū)W生社團(tuán)建設(shè)在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的潛力,落實(shí)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的要求,強(qiáng)化思政教學(xué)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的功效,是充分發(fā)揮有效載體在思想引領(lǐng)中作用的重要舉措。

高校團(tuán)組織;大學(xué)生;思想引領(lǐng);途徑探索

高校團(tuán)建工作圍繞育人為本、德育為先的目標(biāo),不斷深化思想引領(lǐng)和成長服務(wù)兩大戰(zhàn)略任務(wù),狠抓基層團(tuán)組織建設(shè)和基層工作,不斷加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè),鞏固其在全團(tuán)的基礎(chǔ)戰(zhàn)略地位,努力實(shí)現(xiàn)高校團(tuán)建工作新發(fā)展。胡錦濤同志曾指出:“一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族,總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨,總是把青年看做推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量”。2009年5月,他在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時(shí)指出:“希望廣大青年學(xué)生把個(gè)人理想融入全民族的共同理想之中,堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念,積極投身改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),在為祖國、為人民的不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！盵1]團(tuán)中央書記陸昊強(qiáng)調(diào)指出,“共青團(tuán)作為具有思想性、政治性的青年群眾組織,要靠先進(jìn)思想、靠對(duì)青年合理利益訴求的尊重和服務(wù)、靠對(duì)青年特有興趣的滿足、靠對(duì)青年未來職業(yè)生涯發(fā)展過程中所需要的社會(huì)化技能的培養(yǎng)、靠廣大團(tuán)干部的人格魅力和對(duì)青年的感情”[2],牢固把握實(shí)踐載體的針對(duì)性,充分發(fā)揮其實(shí)效性,使青年堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的理想信念。思想引領(lǐng)貴在“載體有效”,脫離青年實(shí)際的載體,再怎么做都只是“紙上談兵”。

一 明確學(xué)校社會(huì)工作在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的地位

社會(huì)工作是“以利他主義為指導(dǎo),以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ),運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行的助人服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)工作的本質(zhì)是一種助人活動(dòng),其特征是提供服務(wù)?！盵3]它將整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)作為客體,涉及社會(huì)生活的方方面面,是一種廣泛存在于人類社會(huì)之中的基本活動(dòng)。準(zhǔn)確的說,社會(huì)工作的終極客體是具有自主意識(shí)、能獨(dú)立思想的人,而做人的工作就涉及人的思想問題,包含著對(duì)思想、觀念和意識(shí)等方面的引導(dǎo)。學(xué)校社會(huì)工作則是指專業(yè)工作者通過專業(yè)性的服務(wù),協(xié)助學(xué)校改善學(xué)習(xí)環(huán)境,解決教育過程中的相關(guān)問題,完善教育功能,促進(jìn)學(xué)生健康成長;它有助于幫助學(xué)生發(fā)掘潛能,幫助少數(shù)不良學(xué)生克服障礙。從本質(zhì)上來看,學(xué)校社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要組成部分,是以青年學(xué)生群體作為主要服務(wù)對(duì)象,它運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作等社會(huì)工作方法,協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備現(xiàn)在和未來。

學(xué)校社會(huì)工作蘊(yùn)涵著主體運(yùn)用思想政治信息作用并影響客體的成分。學(xué)校社會(huì)工作作為大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要載體,對(duì)于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)起著非常重要的作用。一方面,新形勢(shì)下思想政治教育的發(fā)展對(duì)于運(yùn)用學(xué)校社會(huì)工作這一載體提出客觀要求。進(jìn)入新世紀(jì)以來,生產(chǎn)力的迅速發(fā)展使社會(huì)化大生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步提高。可以肯定的是,這種經(jīng)濟(jì)全球化的沖擊不僅集中在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,而且逐步滲透到政治、思想、文化等諸多方面。由于對(duì)全球化缺乏全面系統(tǒng)而正確的了解,不少青年學(xué)生產(chǎn)生了某些模糊與曲解,思想情感受到嚴(yán)重沖擊。特別是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,大學(xué)生思想政治教育被置于日益分化和多樣化的社會(huì)環(huán)境中。學(xué)校社會(huì)工作必然要承擔(dān)起更多思想引導(dǎo)的功能。同時(shí),社會(huì)的開放、交往的增加、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使青年學(xué)生獲取信息的渠道與途徑越來越多,思想觀念也日趨復(fù)雜。學(xué)校社會(huì)工作以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)成為青年學(xué)生思想引領(lǐng)的有效載體。另一方面,思想政治教育與社會(huì)工作融合發(fā)展的趨勢(shì),是學(xué)校社會(huì)工作作為大學(xué)生思想引領(lǐng)載體的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。思想引領(lǐng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要學(xué)校黨政部門、各級(jí)部門齊抓共管,進(jìn)一步明確學(xué)校社會(huì)工作的中心作用,切實(shí)做好學(xué)校社會(huì)工作。特別是在新時(shí)期,必須堅(jiān)持“高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)”[4],以中國特色社會(huì)主義理論體系來武裝和教育青年學(xué)生。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)與學(xué)校社會(huì)工作的相互滲透,形成“你中有我、我中有你”的趨勢(shì),要更加重視學(xué)校社會(huì)工作在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的作用。

二 挖掘?qū)W生社團(tuán)建設(shè)在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的潛力

學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生基于共同的興趣和愛好自愿組成,以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨,按照合法手續(xù)注冊(cè)并自主開展活動(dòng)的青年群體組織。學(xué)生社團(tuán)是高校校園和諧文化建設(shè)的重要組成部分,是大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要載體。2004年,《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出,大學(xué)生社團(tuán)分為理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)科技型、興趣愛好型和社會(huì)公益型等四個(gè)類別,分別體現(xiàn)了學(xué)生不同的生活體驗(yàn),也為做好大學(xué)生思想引領(lǐng)工作提供很好的載體。而豐富多彩的校園文化代表著一個(gè)學(xué)校的人文環(huán)境,既為校園成員所創(chuàng),又不斷影響和塑造每一個(gè)成員。學(xué)生社團(tuán)作為校園和諧文化建設(shè)的生力軍,理應(yīng)進(jìn)一步挖掘潛力,做好大學(xué)生思想引領(lǐng)的工作。

學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生的團(tuán)體,是全面提升青年學(xué)生主體性的平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)既有利于培養(yǎng)青年學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,又有利于提高青年學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生素質(zhì)教育開拓廣闊舞臺(tái)。傳統(tǒng)學(xué)校思想政治教育以課堂教育為主,是教師單向式的傳輸模式,這給多元化體驗(yàn)時(shí)代的青年學(xué)生接受思想政治教育形成障礙,這種說教式的教育往往難以引起青年學(xué)生的興趣,更達(dá)不到思想引領(lǐng)的總體效果。而學(xué)生社團(tuán)獨(dú)特靈活的思想政治教育功能,恰恰彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治教育的不足。通過開展多種形式的集思想教育、趣味、知識(shí)傳播于一體的社團(tuán)活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高大學(xué)生思想政治教育的效率,使學(xué)生在自由、輕松、愉快的環(huán)境中接受教育,讓思想引領(lǐng)真正回歸到現(xiàn)實(shí)生活世界中。其一,堅(jiān)持以社團(tuán)特色為依托,充分發(fā)揮不同類型學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)的多元化生活體驗(yàn),將思想政治教育寓于豐富多彩的校園文化建設(shè)中,以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性。其二,堅(jiān)持以社團(tuán)建設(shè)為依托,以建促教,通過社團(tuán)發(fā)展的過程,體驗(yàn)校園事物成長中的艱辛和快樂,增強(qiáng)青年學(xué)生管理能力和心理承受能力,達(dá)到提高青年學(xué)生思想素質(zhì)的目的。還要充分發(fā)揮社員成員的社會(huì)關(guān)系,引導(dǎo)社團(tuán)走進(jìn)社會(huì),了解社會(huì),促進(jìn)社團(tuán)社會(huì)化發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的針對(duì)性。其三,學(xué)生社團(tuán)可以通過專業(yè)、興趣、愛好、追求等吸引不同的青年學(xué)生占領(lǐng)思想政治教育的領(lǐng)地,切實(shí)發(fā)揮思想引領(lǐng)的作用。通過豐富多彩的活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的思想素質(zhì)和實(shí)踐能力,不斷地開拓思想政治教育的范圍領(lǐng)域。

三 落實(shí)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的要求

正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和個(gè)人理想信念,既是一個(gè)人成才的基礎(chǔ),又是青年學(xué)生成長的精神支柱,同時(shí)也是進(jìn)行學(xué)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的支撐點(diǎn)和大學(xué)生思想引領(lǐng)的工作載體。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃蘊(yùn)涵著豐富而生動(dòng)的思想政治教育資源,對(duì)于提升大學(xué)生思想引領(lǐng)水平具有重大意義。借助學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃,更好發(fā)揮高校思想政治者在主體需求方面上的作用,使青年學(xué)生思想引領(lǐng)工作真正落到實(shí)處。

學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃及輔導(dǎo)應(yīng)從青年學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),堅(jiān)持與學(xué)生職業(yè)理想相結(jié)合,引起青年學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn)和共鳴,使他們盡快從“天之驕子”的情結(jié)中回到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中來,進(jìn)而實(shí)施更有針對(duì)的學(xué)習(xí),取得事半功倍的效果。同時(shí),學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)克服高校傳統(tǒng)思想政治教育工作“籠統(tǒng)和泛化”的弊端,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置不同的目標(biāo)和要求,使大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的具體要求轉(zhuǎn)變?yōu)榍嗄陮W(xué)生的實(shí)際行動(dòng),增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。其一,堅(jiān)持以理想信念教育為基礎(chǔ),積極開展學(xué)業(yè)生涯輔導(dǎo),提升大學(xué)生思想引領(lǐng)的水平。思想政治教育者應(yīng)從現(xiàn)實(shí)社會(huì)出發(fā),幫助青年學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、人才觀和就業(yè)觀,建立健全正確科學(xué)的自我評(píng)價(jià)體系,在積極幫助青年學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)的基礎(chǔ)上,揚(yáng)長避短,充分利用專業(yè)學(xué)科和社會(huì)環(huán)境的有利條件,全面拓展青年學(xué)生的整體素質(zhì)。其二,堅(jiān)持以心理輔導(dǎo)為重要補(bǔ)充,培養(yǎng)大學(xué)生良好的就業(yè)心理素質(zhì),明確大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的實(shí)效性。充分運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)的方法,了解青年學(xué)生的興趣愛好、能力傾向、職業(yè)傾向等心理特征,幫助學(xué)生更深入了解自己,使他們能夠積極投入到學(xué)業(yè)規(guī)劃的過程中。其三,堅(jiān)持貼近學(xué)生實(shí)際和重視主體性培養(yǎng)的原則,強(qiáng)化大學(xué)生思想引領(lǐng)的作用。大學(xué)生生涯規(guī)劃體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體性的尊重,滲透著主體的判斷和選擇。因此,在學(xué)業(yè)生涯輔導(dǎo)的過程中,思想政治教育工作者要全面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,向?qū)W生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生遇到失敗或?qū)δ繕?biāo)彷徨、動(dòng)搖時(shí),能夠從學(xué)生個(gè)體出發(fā),幫他分析原因,尋找解決問題的途徑。其四,堅(jiān)持學(xué)習(xí)西方先進(jìn)理論,不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)生涯輔導(dǎo)的理論研究。學(xué)業(yè)生涯輔導(dǎo)在歐美發(fā)達(dá)國家已經(jīng)形成一套成熟的理論體系,這為建立適應(yīng)我國大學(xué)生發(fā)展要求的生涯輔導(dǎo)理論提供了借鑒意義。與此同時(shí),思想政治教育工作者需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論研究,拓展研究的視野,提升理論涵養(yǎng)。

四 強(qiáng)化思政教學(xué)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想引領(lǐng)中的功效

高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的任務(wù),是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和理論武裝的主渠道主陣地。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用,用馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果武裝和教育當(dāng)代大學(xué)生,既是黨的教育方針的具體體現(xiàn),又是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征,同時(shí)也是黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。我們都知道,現(xiàn)代科技的發(fā)展不僅推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)迅速增長,而且日益滲透并影響著社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。其中,信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開放性、多元性、虛擬性、交互性、平等性、匿名性、超越時(shí)空性等特征,更是給現(xiàn)代信息的傳播帶來了歷史性的變化。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,更要進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)代科技對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要意義,充分發(fā)揮現(xiàn)代科技的先進(jìn)功能。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)正成為青年學(xué)生日常生活中的一件不可或缺的事情,網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想和行為正在產(chǎn)生日益直接和重要的影響。而作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論武裝和思想政治教育的主渠道主陣地,高校思想政治理論課必須延伸至網(wǎng)絡(luò),必須適應(yīng)時(shí)代要求充分應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。從實(shí)際應(yīng)用來看,“思政網(wǎng)絡(luò)”脫穎而出,越來越成為當(dāng)前青年學(xué)生思想政治教育和理論武裝工作有效載體。

“思政網(wǎng)絡(luò)”不僅包括高校思想政治理論課教師申請(qǐng)應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)、QQ,也包括高校輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作人員申請(qǐng)應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)、QQ,甚至還包括高校專職黨務(wù)和行政工作者的網(wǎng)絡(luò)、QQ。而高校思想政治理論課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)則是專指思想政治理論課教師(尤其是專任教師)申請(qǐng)開發(fā)專門應(yīng)用于思政課教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò),它當(dāng)然屬于“思政網(wǎng)絡(luò)”,但又不同于政治輔導(dǎo)員和班主任的“思政網(wǎng)絡(luò)”,也不是教師個(gè)人的生活網(wǎng)絡(luò)。思政課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)既要突出為思想政治理論課教育教學(xué)服務(wù),又突出用系統(tǒng)馬克思主義理論尤其是馬克思主義中國化最新成果引領(lǐng)大學(xué)生思想的主題。其一,堅(jiān)持思政課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的專業(yè)化特征。要明確思政網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生思想政治教育的輔助教學(xué)平臺(tái)和工具,是正常課堂教學(xué)的延伸。要求思政教育教師為人師表,積極發(fā)揮正面引導(dǎo)、解疑釋惑的功效,達(dá)到真正引領(lǐng)大學(xué)生思想的目的。其二,堅(jiān)持思政課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與思政課教學(xué)課堂相結(jié)合的原則。課堂教學(xué)是思政課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)基本組織形式,是教師面對(duì)面與學(xué)生直接交流的主要場(chǎng)所,也是教師用馬克思主義理論武裝大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)馬克思主義理論教育的基本陣地。思政網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)與正常的思政教學(xué)課堂有機(jī)的結(jié)合起來,發(fā)揮雙管齊下的作用。其三,堅(jiān)持用現(xiàn)代科技理論武裝教師頭腦,切實(shí)搞好思政教師的現(xiàn)代科技培訓(xùn)工作,不斷提高高校思想政治工作者的信息素養(yǎng),引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)教師掌握計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),通過形式多樣的教學(xué)載體使大學(xué)生思想引領(lǐng)落地生根、開枝散葉。

[1]胡錦濤.在同中國農(nóng)業(yè)大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2009-5-3:(01).

[2]陸昊.在努力推動(dòng)重點(diǎn)工作中鍛煉提高[N].中國青年報(bào),2010-5-11,(01).

[3]王思斌.社會(huì)工作概論 (第二版)[N].北京:高等教育出版社, 2006:13.

[4]胡錦濤.高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)社會(huì)新勝利而奮斗[M].北京:人民出版社,2007:1.

D432.62

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1008-4614-(2010)06-0049-03

2010-11-12

張志云(1980-),男,福建惠安人,閩江學(xué)院管理系講師。