付 凱

20多年來,中國教育行業(yè)隨著信息化的發(fā)展,也發(fā)生了極大的變化。在學校的IT應用越來越頻繁之時,對于設備的應用性、數量和維護管理也提出了更多挑戰(zhàn)。2010年初,惠普以“簡化IT”的理念,針對教育行業(yè)的信息化需求推出了易用、易管理、性價比高的惠普多座席共享解決方案。這套最新的教育行業(yè)解決方案目前在北京市第八十中學進行試用,惠普多座席共享解決方案如何幫到學校的信息化教學?學校對此有何反饋呢?

北京市第八十中學(以下簡稱“八十中”)是北京一所著名的市重點中學,創(chuàng)建于1956年?！翱萍?、電教、體育”是八十中的三大辦學特色,學校一直堅持以這三大特色貫穿并指導學校的素質教育。因其在教育方面的突出成就,學校先后被授予 “北京市科技活動示范?！?、“北京市體育運動(田徑)傳統(tǒng)項目校”、“教育部現代教育技術實驗學?！钡葮s譽。

目前,八十中高中部的學生大約每5人擁有1臺計算機,授課教師每人使用1臺計算機。在資源建設方面,學校的圖書館已經實現電子檢索和電子閱覽, 近100%的課程使用多媒體教課。電子教務方面,學校建立了獨立的校園網站,對人事、教師、學生、財務、設備等數據庫和文獻檔案等信息整合,極大提高了教學和校務管理的效率。

信息化應用已經滲透到八十中教學的各個環(huán)節(jié),這也給信息設備相關的管理工作帶來挑戰(zhàn)。學校近千臺學生和教師用機,以及其他的電子設備(如投影機等),全部由8位專職人員管理維護。學校圖書館的IT負責人高書華老師說:“我負責學校高中和初中部的圖書館設備管理,每周在不同的地點上班,但是一旦設備有問題,我的工作就比較被動,很難同時兩邊兼顧?！?/p>

據介紹,由于新課程改革,很多學科教師希望改善學生的學習環(huán)境,例如:便于小組學習、電腦和網絡環(huán)境讓學生能獲得更多資源進行學習、完成作業(yè)等,適應新課程下教育教學環(huán)境的革新。在有限的采購經費范圍內,學校信息中心主任趙輝希望能有性價比更高的PC產品,改善學生的學習環(huán)境。

一直以來,惠普對于國內教育行業(yè)的IT需求有著深入了解和洞察。今年年初推出的全新惠普多座席共享解決方案,以創(chuàng)新“簡化IT”理念,采用1拖5或10的共享式設計,合理優(yōu)化計算資源配置,極具針對性地幫助學校應對一系列的設備采購、管理維護上的難題。

在八十中閱覽室,每5臺顯示器旁放著一臺主機,干凈整潔的書桌上還有很大空間,學生們也隨手擺放了很多資料。據中國惠普公司信息產品集團臺式機交易型業(yè)務部教育及公共事業(yè)行業(yè)業(yè)務拓展經理戴暉介紹,這組惠普電腦是兩套最新的多座席共享解決方案,由一臺纖小型的惠普ms6000臺式機和8個手掌大小的惠普t100瘦客戶機,以及Windows軟件平臺、顯示器和其他外設組成。

圖書館的高老師說:“以前學校的機器是14寸的球面顯示器,主機比較大,速度也不夠快,學生們不怎么愛用?；萜者@套全新的多座席共享解決方案,不僅配備了寬屏液晶顯示器,適合學生在電腦前長時間上機瀏覽,而且主機也小得令人驚訝,方便桌面部署。很多學生來到閱覽室學習體驗,都反映很喜歡新的電腦,速度很快,確實有了‘沖浪的感覺。我個人也覺得這種顛覆了傳統(tǒng)計算機設計的產品,很有新意?！?/p>

在設備管理方面,現在高老師的工作也變得輕松了許多。從設備的部署開始,高老師就感受到了這一變化。“無論是主機還是顯示器,都非常輕便。只花了兩個小時,就能完成從拆箱到使用的全過程?！眒s6000主機上自帶的Windows軟件平臺,通過USB線連上t100瘦客戶機、顯示器等,所有的機器都可以正常使用,而且每臺電腦的界面都是傳統(tǒng)的Windows界面,和使用獨立電腦沒有區(qū)別。

在日常工作中,高老師只需要關閉兩臺ms6000主機就能夠將所有機器全部關閉。戴暉介紹,惠普多座席共享解決方案通過t100連接到主機上的電腦,共享ms6000的計算資源,使得計算資源得到最大化的應用,也讓設備的管理和部署變得更加集中。

尤其讓學校信息中心的趙老師滿意的是,由于惠普解決方案由主機和低價格、低功耗的瘦客戶機組合使用,能夠節(jié)約一半的采購和使用成本,原本購買20臺傳統(tǒng)臺式機的費用,現在則能購買40人使用的惠普多座席共享解決方案,使教學資源利用率實現了最大化。