韓明東，王文興

（1.山東省昌邑市奎聚教育管理辦公室，山東 昌邑 261300；2.山東省昌邑市辛置小學(xué)，山東 昌邑 261300）

1+1+多媒體讓體育課生動(dòng)而多彩

韓明東1，王文興2

（1.山東省昌邑市奎聚教育管理辦公室，山東 昌邑 261300；2.山東省昌邑市辛置小學(xué)，山東 昌邑 261300）

在體育教學(xué)中勇于改革、大膽創(chuàng)新，采用“1+1+多媒體教學(xué)法”，即“每課輪流一個(gè)教師助理”“每課一個(gè)新的創(chuàng)意”“每課盡量多使用一次多媒體”，取得了理想的教學(xué)效果，把學(xué)生的心真正拉到體育課上，讓學(xué)生不僅喜歡體育活動(dòng)，更加喜歡體育課。

創(chuàng)意；積極性；興趣；多媒體教學(xué)

1 每課輪流一個(gè)“教師助理”

現(xiàn)在的學(xué)生表現(xiàn)欲很強(qiáng)，總想把自己的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處讓其他人知道，以便加重自己的形象，尤其在異性面前，表現(xiàn)得尤為突出。如果他們得不到正面表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，便故意找一個(gè)“負(fù)面”表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為了贏得學(xué)生們更多的眼光，這樣就會(huì)出現(xiàn)許多“問(wèn)題學(xué)生”。作為教師，既要保護(hù)表現(xiàn)欲旺盛的學(xué)生的積極性，使其表現(xiàn)力在難度較大的機(jī)會(huì)中得以發(fā)揮并獲得成功，又要將難度適中的機(jī)會(huì)留給表現(xiàn)欲低或表現(xiàn)力弱的學(xué)生，使他們也能在表現(xiàn)的成功中提高表現(xiàn)熱情?？傊處煈?yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的契機(jī)。筆者決定讓學(xué)生們體驗(yàn)一下當(dāng)教師的感覺(jué)，把課堂的主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生，每節(jié)課選一名同學(xué)當(dāng)我的“教師助理”組織體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)。其主要目的是協(xié)調(diào)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，幫助老師組織學(xué)生進(jìn)行有效地練習(xí)。

“教師助理”個(gè)個(gè)都很積極，提前和同學(xué)們商量出準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)的方法，同學(xué)們上課中也積極配合“教師助理”，練習(xí)積極主動(dòng)、精神高漲。而教師在一旁做好協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，利用更多的時(shí)間與學(xué)生們一起練習(xí)。使啟發(fā)式的教法與創(chuàng)造性的學(xué)法有機(jī)統(tǒng)一，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體、學(xué)習(xí)的主人；在形式上強(qiáng)調(diào)“過(guò)程的自組”，多為學(xué)生提供練習(xí)上獲得成功體驗(yàn)的條件和機(jī)會(huì)。教師上課朝氣蓬勃、態(tài)度和藹可親、講解生動(dòng)活潑、示范形象逼真，這樣不但學(xué)生學(xué)起來(lái)感興趣，而且會(huì)激勵(lì)膽小怕羞的學(xué)生練習(xí)的勇氣和積極性。久而久之，學(xué)生就會(huì)更加接近和信賴(lài)教師，使師生關(guān)系融洽。熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生的自卑心，公正、平等地對(duì)待學(xué)生，是消除師生隔閡的重要一環(huán)。教師還適時(shí)并保持較高的頻率，進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，提高積極性，嚴(yán)禁粗暴、帶有侮辱性的評(píng)價(jià)。在師生共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中，傾聽(tīng)了學(xué)生們的心聲，了解了他們的希望和要求；同時(shí)也向?qū)W生們展示了自己的體育才能，學(xué)生們也由羨慕轉(zhuǎn)為敬佩，提高了教師在學(xué)生心目中的地位，不知不覺(jué)中加深了師生之間的感情。

2 每課一個(gè)新的創(chuàng)意

傳統(tǒng)教育思想、家庭教育、場(chǎng)地器材、體育課的內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氣氛、教師的素養(yǎng)及學(xué)生的個(gè)體差異和惰性思想都是影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的重要因素。教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式日復(fù)一日、年復(fù)一年，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。如果每節(jié)課有一個(gè)“新的創(chuàng)意”，讓體育課充滿(mǎn)變數(shù)，讓學(xué)生感到好奇、好玩、新鮮，讓學(xué)生始終保持旺盛的精力和高度的注意力，學(xué)生就會(huì)在興奮、有趣中完成體育課的教學(xué)，下課后還回味無(wú)窮，念念不忘。例如，曾經(jīng)有個(gè)別學(xué)生不愿意參與課堂練習(xí)，后來(lái)才明白是學(xué)生對(duì)練習(xí)內(nèi)容或器械太單一，不感興趣。于是，教師通過(guò)靈活多變的教學(xué)手段、教學(xué)方法和組織形式，在課堂為學(xué)生準(zhǔn)備了各種各樣的體育器材（小皮球、跳繩、羽毛球、乒乓球、小網(wǎng)球、呼拉圈）和學(xué)生自制器械（充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己動(dòng)手自制體育器械），學(xué)生可以根據(jù)愛(ài)好和特長(zhǎng)選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)條件、練習(xí)環(huán)境、練習(xí)伙伴、組數(shù)間隔、練習(xí)方法，通過(guò)機(jī)動(dòng)靈活的形式來(lái)完成教師提出的練習(xí)任務(wù)。這樣學(xué)生練習(xí)的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在體育教師面前盡情表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，教師也并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生做得不好而制止和取笑學(xué)生，而以一種開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生同練同玩同樂(lè)，從而使學(xué)生在課中身心更加愉悅，更加充分展示自己的才智，在好奇、興奮、愉悅中完成課的任務(wù)。

3 每課盡量多使用一次多媒體

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)神奇的世界。教學(xué)課件中教學(xué)畫(huà)面的變換、聲音效果的疊加、動(dòng)畫(huà)效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。授課時(shí)學(xué)生頓時(shí)會(huì)精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S，讓學(xué)生在有趣、新穎中，在好奇心地驅(qū)使下完成體育課的教學(xué)。例如，課的開(kāi)始，放一些學(xué)生們比較感興趣的音樂(lè)或者歌曲，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中舒展身心，為課的開(kāi)始做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)；學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，把早準(zhǔn)備好的該技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)錄相、DV或者課件等放在課堂上，讓學(xué)生們隨時(shí)可以觀看，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)正確的技術(shù)；還準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的或者學(xué)生們比較感興趣的VCD、課件等，讓學(xué)生們觀看，以便發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣；放松時(shí)，放一些輕音樂(lè)或者VCD，讓學(xué)生們?cè)凇拜p歌慢舞”中調(diào)節(jié)身心，放松肌肉和心理，為下一課做好充分的準(zhǔn)備。

總之，積極的因素能加速學(xué)生體育動(dòng)機(jī)的形成，促進(jìn)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，端正學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹(shù)立正確的健康意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。合理安排教學(xué)，改進(jìn)體育教學(xué)方法，特別是備課要周密有創(chuàng)新，對(duì)教材要精選優(yōu)化，合理搭配，重點(diǎn)突出。并根據(jù)學(xué)生的需求，適當(dāng)增加學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。

G807.2

A

1674-151X（2010）11-100-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.11.054

投稿日期：2010-04-07

韓明東（1973 ～ ），本科。研究方向：體育教學(xué)。