◆丁小藝

(廣東廣州市交通高級技工學(xué)校)

論《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)方法的創(chuàng)新

◆丁小藝

(廣東廣州市交通高級技工學(xué)校)

《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課程,主要研究機(jī)械的常用機(jī)構(gòu)和通用零件的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本的設(shè)計理論和計算方法,具有較強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和綜合性,在整個專業(yè)教學(xué)計劃中占有相當(dāng)重要的地位。這門課程可以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的機(jī)械基礎(chǔ)知識和初步的機(jī)械設(shè)計能力,為今后從事機(jī)械技術(shù)工作打下基礎(chǔ),其重要性是不言而喻的。然而,如今的教學(xué)過程卻存在的種種問題,課程內(nèi)容的抽象和繁雜打擊了學(xué)生的積極性和主動性,因此對該課程的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,改進(jìn)教學(xué)效果就顯得十分重要。

一、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)的現(xiàn)狀

筆者通過研究相關(guān)的課本發(fā)現(xiàn),該課程的教材有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性特點(diǎn),存在內(nèi)容多、課時少的矛盾。因此,在教學(xué)過程中,教師常常為了完成教學(xué)任務(wù)而對一些重點(diǎn)內(nèi)容和應(yīng)精講、細(xì)講的內(nèi)容難以展開,沒有采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,影響了教學(xué)效果。

一方面,該課程的教學(xué)模式比較陳舊,學(xué)生的主動性和積極性都沒有得到充分的發(fā)揮,雖然通過死記硬背使理論知識得到一定的掌握,但應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力較差。而且實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容單一,缺乏豐富性和綜合性,大都以演示性實(shí)驗(yàn)為主,缺乏創(chuàng)意和設(shè)計,學(xué)生動手的機(jī)會也很少。

另一方面,單一的教學(xué)方式使課堂信息量和教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展受到了很大的限制,一些教學(xué)內(nèi)容難以口頭表述清楚,學(xué)生理解費(fèi)力,教學(xué)效果也很差。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為多媒體與課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合提供了現(xiàn)實(shí)條件,但一些學(xué)校的多媒體教學(xué)卻成了展示技術(shù)的工具,多媒體課上成“展示課”或“電影課”,教師沒有處理好課堂教學(xué)與信息技術(shù)之間的關(guān)系,過多地依賴多媒體,反而不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和動手能力。

二、教學(xué)理念的改革

要創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,首要的就是要改革落后的教學(xué)理念,教育工作者要用“以人為本”的理念武裝自己。在課堂教學(xué)必須體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。比如在模具班學(xué)習(xí)凸輪機(jī)構(gòu)的時候,引入靠模切削機(jī)構(gòu)的工程實(shí)例,讓學(xué)生分析其工作原理,圍繞著該機(jī)構(gòu)提出問題:被加工模具的形狀取決于什么?在凸輪機(jī)構(gòu)中從動件的運(yùn)動規(guī)律由什么來決定?對于每一個新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),先列舉一個具體的工程實(shí)例并提出問題讓學(xué)生思考,可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,變被動為主動,充分發(fā)揮他們的主觀能動性。另外,還要認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性,以加強(qiáng)學(xué)生動手能力、觀察分析能力、啟發(fā)創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主要出發(fā)點(diǎn),對《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行深入改革,建立一些綜合性、設(shè)計性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如給學(xué)生提供測試裝置和一些常見的傳動組件,如電機(jī)、帶及鏈傳動、齒輪輪系傳動、蝸輪蝸桿傳動等,讓學(xué)生對每一種傳動方案進(jìn)行性能測試、分析、比較,以選擇滿足不同要求的較佳方案,采用各種手段并且提供設(shè)備,給學(xué)生提供一個全新完備的實(shí)驗(yàn)平臺。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過程,而不僅僅是單純的授課方式與方法。其實(shí),教學(xué)方法的根本作用與目的是要能有效的幫助與促進(jìn)學(xué)生理解、掌握與應(yīng)用所學(xué)知識,提高教學(xué)質(zhì)量;培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與分析、解決問題的能力,特別是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主動獲取知識的習(xí)慣與能力。

1.恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)

現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,對于深刻揭示某些實(shí)質(zhì),了解其工程應(yīng)用與空間結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的積極性等方面都有著優(yōu)勢,但多媒體并不是萬能的。在教學(xué)過程中,當(dāng)講述模型的建立過程以及需要加深學(xué)生理解某些作圖、圖解及求解順序和過程時,常難于用動畫來實(shí)現(xiàn),在這些情況下,就更應(yīng)該采用傳統(tǒng)的粉筆、黑板及模型演示等手段。而涉及到各種機(jī)構(gòu)與通用機(jī)械零件,要求學(xué)生建立對各種機(jī)構(gòu)運(yùn)動的立體印象,加深對各種通用零件設(shè)計理論的理解時,除了借助大量的實(shí)物模型進(jìn)行講解外,還需要適當(dāng)選擇一些內(nèi)容來制作多媒體課件,以此增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識,使教學(xué)過程更加生動、形象。例如,在講授齒輪的失效形式——塑性變形時,為什么會在主動輪的輪齒表面上產(chǎn)生溝槽,而在從動輪的輪齒表面上卻出現(xiàn)脊棱的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象是由材料的塑性流動方向與齒面上所受的摩擦力方向相同造成的,因此,就要分析主動輪和從動輪輪齒齒面上所受的摩擦力方向。只是靠著讓學(xué)生看書上靜止的圖片,大多數(shù)學(xué)生是很難想象出齒輪嚙合時輪齒表面的相互摩擦情況的,但是,通過多媒體課件中的動畫演示則一目了然。

2.采用情景教學(xué)法

著名教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學(xué)生的思維,必須有一個實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)一定的情境來調(diào)動學(xué)生的主體參與意識。比如,采取一些師生互動的活動,讓學(xué)生主體參與課堂教學(xué),使他們感覺學(xué)習(xí)是一種樂趣。教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生動腦、動手,從而使他們發(fā)現(xiàn)問題并獲得直接的體驗(yàn),激發(fā)其思考的欲望,從而培養(yǎng)他們的思維能力。比如,在教學(xué)中選擇一些日常生活中常見的簡單機(jī)械作為大作業(yè),借以啟迪學(xué)生的設(shè)計思路,提高他們結(jié)構(gòu)設(shè)計的想象力。如設(shè)計手動鉸車、客車車箱中的售貨車等。這種情景教學(xué)既十分直觀,又可以有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使課堂教學(xué)收到了意想不到的效果。

3.大膽采用逆流式教學(xué)法

“逆流式”教學(xué)模型首先是向?qū)W生推薦大量的產(chǎn)品或知識模型,讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),使他們的學(xué)習(xí)激情和求知心理受到自然牽引。從教學(xué)鏈末端入手,逆知識流而上,在自然心理激引機(jī)制的導(dǎo)引下,對各個知識層面快速釋疑去懸,以直觀的教學(xué)效果、簡捷明晰的思路和方法,通過對知識樹層層去殼,使知識鏈環(huán)環(huán)緊扣,懸念疊進(jìn),吸引學(xué)生拆解一個接一個的知識結(jié)。在層層釋疑的過程中,吸收知識營養(yǎng)的效率最高,對所涉及知識面深度和結(jié)構(gòu)的了解最直觀也最徹底。這種教學(xué)思路的設(shè)計符合人的探疑求源的心理共性,在激發(fā)學(xué)生的求知欲和成就欲上具有磁性吸引力,有利于教師的教學(xué)激情與學(xué)生學(xué)習(xí)激情的有機(jī)融合。

可以說,改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,需要教育工作者不斷地探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法、不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)要實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。我們要堅持不懈地深化教學(xué)改革,走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合之路,堅持以人為本的教改理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段,使高等職業(yè)教育能真正適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

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