王 偉

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

高職組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)踐

王 偉

（首都醫(yī)科大學(xué)燕京醫(yī)學(xué)院，北京 101300）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)；組織胚胎學(xué)；多媒體投影系統(tǒng)

組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，也是學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)課程的基礎(chǔ)[1]。本學(xué)科開設(shè)于大一第一學(xué)期，面向剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，以幫助他們循序漸進(jìn)地掌握實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，這對(duì)塑造學(xué)生優(yōu)良的科學(xué)精神和提高動(dòng)手操作能力有著重要作用，也與高職教育目標(biāo)相適應(yīng)。因此，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，更新設(shè)備非常重要。

1 設(shè)備更新

自2008年春季新實(shí)驗(yàn)樓使用以來，學(xué)校陸續(xù)更新大量顯微鏡，并在每個(gè)形態(tài)實(shí)驗(yàn)室安裝一臺(tái)多媒體投影系統(tǒng)，取代以往的電視—顯微鏡系統(tǒng)，使組織切片上的圖像能同步顯示在大屏幕上，便于學(xué)生肉眼觀察，易于教師講解，受到師生好評(píng)。

2 多媒體投影系統(tǒng)的使用

該系統(tǒng)每次課使用近2個(gè)小時(shí)。首先，實(shí)驗(yàn)課開始15～20分鐘，通過多媒體投影系統(tǒng)講授實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)理論知識(shí)時(shí)，利用圖片和三維動(dòng)畫形象地展示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生記憶和掌握相關(guān)知識(shí)[2]。同時(shí)，講授各種標(biāo)本的觀察方法、注意事項(xiàng)、重點(diǎn)觀察結(jié)構(gòu)并設(shè)疑，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟。其次，在學(xué)生鏡下觀察期間，利用多媒體投影系統(tǒng)顯示所觀察器官的主要結(jié)構(gòu)并依次講解，由肉眼、低倍、高倍循序漸進(jìn)，逐級(jí)放大。特殊部位的結(jié)構(gòu)加入模式圖或電鏡圖進(jìn)行對(duì)比講述，使內(nèi)容與學(xué)生鏡下觀看切片的效果完全一致。這樣既節(jié)省了給學(xué)生單獨(dú)講解的時(shí)間，又提高了課堂有限時(shí)間的利用率。部分課時(shí)還可以采用多媒體投影系統(tǒng)顯示圖片結(jié)構(gòu)由學(xué)生主講的教學(xué)方式，通過這種方式可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以利用多媒體投影系統(tǒng)對(duì)一些章節(jié)采用PBL教學(xué)法，這種以講授與自學(xué)、討論與交流、指導(dǎo)與研究等密切結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)法，可以拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，活化其所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

3 考核方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3.1 實(shí)驗(yàn)考核方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)驗(yàn)考核重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)顯微鏡操作技能和組織切片觀察方法的掌握程度。對(duì)于顯微鏡的使用和切片觀察考核方法的調(diào)查表明：大部分學(xué)生贊同利用課余時(shí)間開設(shè)第二課堂。第二課堂主要開展石蠟切片制作練習(xí)，學(xué)生親自動(dòng)手操作，對(duì)理論知識(shí)有了更深認(rèn)識(shí)。第二課堂的開設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。通過第二課堂的實(shí)際操作練習(xí)，使學(xué)生對(duì)取材、固定、包埋、切片、染色的石蠟切片制作過程有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)課考核要求學(xué)生不但能判斷出組織器官名稱，還要能畫出器官的主要結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行標(biāo)注，該項(xiàng)考核占20%。

3.2 平時(shí)考核方法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

平時(shí)考核有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課知識(shí)的理解、掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人能力。平時(shí)考核包括課堂表現(xiàn)、當(dāng)堂畫圖和小測(cè)驗(yàn)。課堂表現(xiàn)和小測(cè)驗(yàn)占10%，畫圖作業(yè)占10%。

4 教學(xué)效果

將多媒體投影系統(tǒng)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，經(jīng)過2輪教學(xué)實(shí)踐取得一定成果。從各項(xiàng)測(cè)試看，絕大多數(shù)學(xué)生較好地掌握了本門課程的基本知識(shí)和技能。通過改革考核方式，學(xué)生更加注重平時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。通過第二課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情。通過第二課堂的實(shí)際操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到較大提高。應(yīng)用多媒體投影系統(tǒng)后，便于教師指導(dǎo)學(xué)生觀察切片，使觀察內(nèi)容更全面、準(zhǔn)確。

由于多媒體投影系統(tǒng)剛應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還有許多值得探索和思考的問題，我們將在以后的教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，逐步改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和考核方式，充分發(fā)揮該系統(tǒng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的積極作用。

[1]王喜梅，陳良富，張雪梅，等.組織學(xué)教學(xué)用多媒體CAI光盤的制作[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2004，18（1）：18.

[2]張軍明，任艷華，劉芬，等.組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)共享資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版），2008，10（5）:624～626.

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