陸春燕

（蘇州大學(xué) 政治與公共管理學(xué)院；蘇州市第五中學(xué)，江蘇 蘇州 215000）

寓德育于教學(xué)之中，或者在教學(xué)中滲透德育，是學(xué)校德育的主渠道，也是提高德育實(shí)效的根本措施。那么，如何克服單純學(xué)習(xí)技術(shù)的傾向，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的意識(shí)和倫理道德，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，形成良好的信息素養(yǎng)，也就成為每個(gè)教育者急需思考的問(wèn)題。下面，我就自身政治課中的實(shí)踐，談?wù)勅绾螌⒌掠玫貪B透于政治教學(xué)中。

1.從自身素質(zhì)出發(fā)

要使學(xué)科教師能按政治教學(xué)大綱的要求，自覺(jué)地寓德育于教學(xué)中，必須提高教師自身的德育滲透意識(shí)，在教學(xué)上認(rèn)真挖掘政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素，把其貫穿于教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)還需要講究一定的方法，促使學(xué)生非智力因素的發(fā)展。我認(rèn)為政治教師應(yīng)該考慮從以下幾個(gè)方面實(shí)施。

（1）提高自身德育滲透意識(shí)。

擔(dān)任政治課的教師要連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，不僅要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和時(shí)事政治的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)教育理論、德育理論、心理學(xué)等積累各種德育教育所需的資料和素材，積極參加校內(nèi)外組織的一切政治教研活動(dòng)，為課堂教學(xué)提供切實(shí)保證。

（2）落實(shí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

把德育納入政治學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，積極實(shí)施德育滲透。特別是近幾年，德育更加注重學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，在每學(xué)期計(jì)劃、每一課時(shí)的備課中，德育目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育均有具體內(nèi)容的體現(xiàn)。

（3）優(yōu)化備課活動(dòng)和過(guò)程。

備課是上好課的關(guān)鍵，要認(rèn)真閱讀新課程改革綱要、新課標(biāo)，根據(jù)實(shí)際和計(jì)劃，精心策劃設(shè)計(jì)好每一堂課。不僅要備好大綱、備好教材，在每課的教學(xué)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)德育滲透目標(biāo)落實(shí)，而且要備好學(xué)生，了解學(xué)生情況，特別是了解學(xué)生的具體的家庭情況，有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的德育教育都要具體問(wèn)題具體分析。

（4）改革教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方法。

課堂教學(xué)中要始終堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)原則，多采取精講多練的形式，多讓學(xué)生自己去摸索和探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)方法上可采用演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、練習(xí)法和討論法等，同時(shí)還可采取同伴互助的方式，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，以學(xué)到知識(shí)、掌握過(guò)程和方法、培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀為目的。

2.從課堂教學(xué)入手

（1）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)教室公共設(shè)施、遵守學(xué)校日常規(guī)則的良好習(xí)慣。

學(xué)生時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，尤其是在實(shí)踐過(guò)程中，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)教室公共設(shè)施，例如教室的計(jì)算機(jī)設(shè)備。正確規(guī)范的操作意識(shí)和行為，能幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。

首先，要加強(qiáng)思想教育。在課堂上，教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，分析教材中的思想教育因素，針對(duì)學(xué)生中普遍存在的德育問(wèn)題進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

其次，要以身作則，為人師表，樹(shù)立道德修養(yǎng)的榜樣形象。榜樣的作用是無(wú)形的，也是無(wú)窮的，教師在課堂示范教學(xué)和上機(jī)指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)有良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，在講到《文化生活》第十課《文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)》第一框題《加強(qiáng)思想道德建設(shè)》時(shí)，要特別講清楚思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系，即兩者是相互聯(lián)系、相互滲透的。

最后，要注意常規(guī)訓(xùn)練與有意識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合。良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識(shí)的訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)。教師可重點(diǎn)講授《生活與哲學(xué)》第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》第二框《用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題》，其中非常重要的知識(shí)點(diǎn)就是提醒人們要做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的發(fā)展。要著重講清楚量變和質(zhì)變的關(guān)系，使學(xué)生知道，做任何事情都要從一點(diǎn)一滴做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，腳踏實(shí)地，積極做好量的積累，從身邊小事情做起，重視常規(guī)管理。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)善于與人合作。何況，與人協(xié)作的精神有助于營(yíng)造一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。在政治課教學(xué)活動(dòng)中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的這種精神。比如，在教學(xué)中對(duì)于某個(gè)問(wèn)題或任務(wù)可采取交流、討論的形式來(lái)解決，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。再如，部分作品的完成要求是以組為單位進(jìn)行，這可使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、信息素養(yǎng)和多種能力，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)和欣賞他人的成果，從而體會(huì)到與人合作的快樂(lè)，獲取成功的喜悅。例如《生活與哲學(xué)》第七課《唯物辯證法的聯(lián)系觀》中指明，人們要堅(jiān)持整體和部分的統(tǒng)一，整體和部分是相互聯(lián)系、密不可分的，整體由部分構(gòu)成，離開(kāi)了部分，整體就不復(fù)存在，部分是整體中的部分，離開(kāi)了整體，部分就不成為部分。所以我們要正確處理好集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。當(dāng)集體利益和個(gè)人利益發(fā)生沖突的時(shí)候，我們要堅(jiān)決服從集體利益。

（3）將愛(ài)國(guó)主義教育始終貫穿于學(xué)科教學(xué)中。

比如，教學(xué)內(nèi)容《文化生活》第七課《我們的民族精神》講道：中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。在講授這一內(nèi)容時(shí)，教師就可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

同時(shí)，在教學(xué)中給學(xué)生布置操作任務(wù)時(shí)，要盡量選取與時(shí)事相關(guān)的主題，并要求學(xué)生在答題中加上自己的評(píng)論。如，在制作電子板報(bào)和網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以以“環(huán)境”、“奧運(yùn)會(huì)”等作為主題。這樣他們不僅能完成相關(guān)的技術(shù)操作，更重要的是在查找、搜集、整理資料和展示作品的過(guò)程中，對(duì)很多有意義的問(wèn)題有更多的了解和感悟，培養(yǎng)某種精神和素養(yǎng)，尤其是愛(ài)國(guó)主義精神。

3.抓好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代確實(shí)已經(jīng)來(lái)到，而且學(xué)生在課余或信息課上對(duì)于上網(wǎng)也樂(lè)此不疲。抓住學(xué)生這種心理，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)發(fā)揮育人的優(yōu)勢(shì)。

例如，教師可以給學(xué)生提供和推薦一些健康和有價(jià)值的中學(xué)生網(wǎng)站和論壇，如中學(xué)生在線(xiàn)等。在信息技術(shù)課中學(xué)生學(xué)了上網(wǎng)以后，教師可讓學(xué)生設(shè)立自己的電子信箱和QQ號(hào)碼，利用聊天工具與學(xué)生交流、談心。這種交流方式會(huì)在無(wú)形中拉近師生間的距離，學(xué)生與老師在地位平等的情況下易說(shuō)出自己的心里話(huà)。還可互建家校路路通，學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)電子郵件反映意見(jiàn)和建議，使學(xué)校能及時(shí)掌握學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)校在工作和管理上的一些不足。這對(duì)學(xué)校的教育改革會(huì)起到很大的幫助作用，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)校的德育工作，盡力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)育人優(yōu)勢(shì)。

總之，德育具有廣泛性，它無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在，幾乎存在于教材的每篇文章中、每個(gè)章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與政治學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，尋找它們之間的可結(jié)合處，要以學(xué)科教學(xué)為主，以使學(xué)生學(xué)到知識(shí)、掌握過(guò)程和方法、培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀為目的。同時(shí)也要把握度，遵循政治學(xué)科本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行德育教育，找到學(xué)生容易接受的點(diǎn)。需要采取多種形式，抓住時(shí)機(jī)，有機(jī)滲透，使學(xué)生在無(wú)形中接受德育，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，最終成為符合信息社會(huì)發(fā)展需要的一代新人。

［1］張穎.信息科技教學(xué)中的德育滲透［J］.中小學(xué)信息技術(shù)教育，2005，（2）.

［2］吳剛.信息技術(shù)教學(xué)呼喚道德教育［J］.中國(guó)電化教育，2001，（4）.

［3］魯潔，王逢賢.德育新論［M］.江蘇：江蘇教育出版社，2002.

［4］《思想政治》必修四《生活與哲學(xué)》［M］.人民教育出版社，2008.

［5］《思想政治》必修三《文化生活》［M］.人民教育出版社，2008.