孫莉莉

（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048026）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職院校德育工作初探

孫莉莉

（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048026）

網(wǎng)絡(luò)的存在對高職院校的德育工作提出了新的要求。在新的形勢下，高職院校要轉(zhuǎn)變教育觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)的德育和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)相結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，在方法、手段等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新，適應(yīng)時代的需要，探索出高職院校德育的新途徑。

高職院校；網(wǎng)絡(luò)；德育

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的《第21次中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》中指出，到2007年12月31日，中國網(wǎng)民的總?cè)藬?shù)達(dá)到了2.1億，僅以500萬人之差次于美國，居于世界第二。該報告預(yù)計，到2008年初，我國將成為全球網(wǎng)民規(guī)模最大的國家。而網(wǎng)民中31.8%的人都是18-24歲的青年，學(xué)生網(wǎng)民是其中重要的組成部分。

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，一方面對高職院校的德育工作提出了新的挑戰(zhàn)，另一方面也為高職院校的德育工作提供了新的發(fā)展機(jī)遇。高職院校培養(yǎng)的是為生產(chǎn)和建設(shè)的第一線服務(wù)的中高級的應(yīng)用型人才。因此，高職院校的德育工作不僅關(guān)系到高職生的道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，還關(guān)系到高職生就業(yè)之后的職業(yè)道德問題，影響到社會的各行各業(yè)。問題的關(guān)鍵在于，要利用網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，取其精華，棄其糟粕，在新的形勢下探索出高職院校德育工作的新的有效途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)帶給高職院校德育工作的機(jī)遇

（一）網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)

首先，網(wǎng)絡(luò)的信息容量很大，而且可以實(shí)現(xiàn)資源共享。在傳統(tǒng)的德育過程中，主要靠教師的知識進(jìn)行灌輸和教育，內(nèi)容往往是抽象的、陳舊的。而互聯(lián)網(wǎng)可以打破原有的地域上的界限，不受時間、地點(diǎn)的限制，利用龐大的信息量，用學(xué)生容易接受的方式、生動形象的影像資料，讓學(xué)生接觸到各種各樣的信息、各種各樣的對問題的不同的觀點(diǎn)和看法，豐富學(xué)生的眼界。其次，網(wǎng)絡(luò)的傳播手段新穎，具有很多傳統(tǒng)的傳播手段不能同時具備的特征。例如：形象性，網(wǎng)絡(luò)上有大量的圖像和影像資料；即時性，網(wǎng)絡(luò)上的信息以光速來傳輸，瞬間就可以達(dá)到世界各地，人們甚至可以在第一時間就獲取很多信息；交互性，人們可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)平等的交往，進(jìn)行互動等。

（二）網(wǎng)絡(luò)為高職院校的德育工作注入了新鮮元素

1.網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了高職院校德育工作的合力，使之更有時效性

學(xué)校教育對學(xué)生起到了主導(dǎo)性的作用，但在新的形勢下，也需要家庭、社會的支持和配合。在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)之前，高職院校的德育工作主要是在校園這個相對狹小的、封閉的空間中，由教師對學(xué)生身教言傳，在“象牙塔”內(nèi)進(jìn)行的。現(xiàn)在，由于網(wǎng)絡(luò)的普及性，社會、學(xué)校、家庭可以更方便、更快捷地進(jìn)行聯(lián)系，形成教育的合力，把原先狹小的、封閉的教育空間擴(kuò)大為全社會的、開放的空間，既節(jié)約了時間，又提高了效率。

2.網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了高職院校德育工作的效果，使之更具有開放性

我國傳統(tǒng)的德育教育，往往采用在課堂講課的方式，教師講、學(xué)生聽，形式單調(diào)，教師需要花費(fèi)大量的時間和人力、精力去查找資料、充實(shí)內(nèi)容、編寫教案，學(xué)生被動地在一個封閉的空間里接受灌輸式的教育。而網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，提高了信息的傳播效率，現(xiàn)代化的“多媒體”技術(shù)也為大學(xué)生提供了多種感官的刺激，例如，鮮艷形象的圖片、優(yōu)美動聽的音樂、新奇生動的三維動畫等。這種教學(xué)效果正是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所欠缺的。與此同時，由于網(wǎng)絡(luò)交流的交互性，可以實(shí)現(xiàn)雙向、多向的交流，學(xué)生可以參與討論，訪問各個網(wǎng)站，形成自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)德育的效果。

3.網(wǎng)絡(luò)提高了高職生的某些能力，使高職生得到了鍛煉

例如，在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生可以進(jìn)行多向交流，獨(dú)立地參與討論，發(fā)表意見和觀點(diǎn)，了解各種信息進(jìn)而充實(shí)自己，形成個人的觀點(diǎn)和想法。在這個過程中，需要去看、去聽、去思考、去總結(jié)、去歸納，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、交際能力、創(chuàng)新意識等都得到了一定程度的鍛煉，提高了高職生的整體素質(zhì)。

二、網(wǎng)絡(luò)帶給高職院校德育工作的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的復(fù)雜性

在傳統(tǒng)的高職院校德育工作中，德育工作的對象是處在相對簡單的校園環(huán)境中的在校學(xué)生。學(xué)生每天所接觸的信息主要來源于學(xué)校教育。而在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生了解信息、接觸世界的重要渠道。只要能夠找到網(wǎng)址，就可以看到發(fā)布在網(wǎng)上的任何內(nèi)容的信息，其中有很多都是不利于高職生健康發(fā)展的內(nèi)容，例如迷信、暴力、兇殺、色情、賭博等。對于很多意志力薄弱的高職生來說，這些復(fù)雜的內(nèi)容有可能會造成思想領(lǐng)域的混亂和沖突。

（二）網(wǎng)絡(luò)手段的獨(dú)特性

首先，網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)手段與時俱進(jìn)，其新異性和變化性吸引了使用者。例如網(wǎng)絡(luò)游戲，就吸引了眾多的高職生沉迷其中不能自拔，甚至有少數(shù)學(xué)生通宵達(dá)旦地泡在網(wǎng)吧，影響了自己正常的學(xué)習(xí)和生活。其次，網(wǎng)絡(luò)交流具有匿名性、交互性等。網(wǎng)絡(luò)這個“虛擬社會”的交流相比較現(xiàn)實(shí)社會中的交流而言，更自由、更隨心所欲得多，使得一些高職生放棄了道德規(guī)范的約束，把網(wǎng)絡(luò)作為自己發(fā)泄私憤、宣泄不良情緒的一條途徑。當(dāng)他（她）們對社會、學(xué)校、教師、同學(xué)有不滿或者憤恨的心理時，就會在網(wǎng)絡(luò)上一吐為快。

（三）對高職生的危害

首先，影響高職生正常的人際交往和身心健康。學(xué)生時代是人際交往能力和人際關(guān)系形成的重要時期。如果終日與電腦打交道，缺乏與有感情的人正常交往，長此以往必然會影響和改變?nèi)说纳罘绞?，產(chǎn)生新的人際障礙，使人產(chǎn)生孤獨(dú)、苦悶、焦慮、壓抑，甚至情緒低落消沉、精神不振等。例如，對青年學(xué)生常見的危害就是網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征。此外，長時間地上網(wǎng)，坐在電腦前，對眼睛、頸椎、腰椎等也會造成一定程度的危害，出現(xiàn)一些身體上的不適或者疾病。其次，影響高職生形成正確的道德觀念、高尚的道德情操。在網(wǎng)絡(luò)上，充斥著資產(chǎn)階級的人生觀、價值觀、道德觀的侵襲，對高職生來講，長期地接觸這些內(nèi)容，很容易受到?jīng)_擊和危害，而對于我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化就會逐漸地淡化、生疏。網(wǎng)絡(luò)交流的虛擬性、匿名性等，使得學(xué)生在網(wǎng)上可以完成在現(xiàn)實(shí)生活中不能或不敢做的事情，例如，隨意地宣泄自己的情感。網(wǎng)絡(luò)上的大量的黃色、暴力等內(nèi)容也在毒害學(xué)生的身心。

三、高職院校德育工作的新途徑

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中指出，“現(xiàn)在和今后一二十年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖?！币虼耍呗氃盒Ｒc時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的需要。

（一）更新教育思想

在教育觀念上，對網(wǎng)絡(luò)要從排斥到利用。受傳統(tǒng)觀念的影響，再加上網(wǎng)絡(luò)本身的負(fù)面影響，使得很多教師對網(wǎng)絡(luò)的教育功能持否定的態(tài)度。有時，教師辛苦教育的結(jié)果，成為蒼白無力的說教，比不上網(wǎng)絡(luò)上的信息對學(xué)生的影響大。所以，很多情況下，當(dāng)需要教育學(xué)生時，我們會對網(wǎng)絡(luò)排斥。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)中也有很多我們可以利用的好的因素，要取其精華，為我所用。

在教育模式上，實(shí)現(xiàn)從封閉到開放的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的德育過程中，往往是相對封閉的“象牙塔”式的學(xué)校教育。現(xiàn)在，要從封閉的狀態(tài)轉(zhuǎn)向開放的狀態(tài)。在德育工作的過程中，教師要注重運(yùn)用發(fā)散思維，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，擺脫遠(yuǎn)離社會的“象牙塔”式的德育模式，主動走向社會，利用網(wǎng)絡(luò)，獲取有益的、有利的、合理的、合適的養(yǎng)分，開拓德育的新空間，并使之不斷擴(kuò)大和加強(qiáng)。

在教育對象上，使學(xué)生從被動到主動。以前，學(xué)生往往在教育的過程中處于被動的地位和狀態(tài)，教師處于絕對的主導(dǎo)性的地位，“你說我聽”，“我教你學(xué)”，基本上采用灌輸式的模式?，F(xiàn)在，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地選擇和接受各類信息，學(xué)校和教師已經(jīng)不再是學(xué)生獲取知識的最主要的來源。教師應(yīng)該讓學(xué)生變被動為主動，注重學(xué)生在德育過程中主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生產(chǎn)生真正的信任和共鳴。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

“要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，要全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段?！笔紫龋镁W(wǎng)絡(luò)上豐富的內(nèi)容?，F(xiàn)代教育技術(shù)通過同時對文字、聲音和圖像等信息進(jìn)行綜合處理，為德育提供了豐富的素材，使大學(xué)生在圖文并貌的氛圍中，增強(qiáng)了德育的效果。例如，一些優(yōu)秀的影片、宣傳片等聲像的素材，給予了學(xué)生多重感官的刺激，比單純的講解要生動、形象得多。其次，利用網(wǎng)絡(luò)上開放的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，有利于學(xué)生主動參與，突破了傳統(tǒng)的課堂的狹小的空間，開拓了更大的學(xué)習(xí)和交流的空間。例如，學(xué)生可以在網(wǎng)上發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)等。需要注意的是，應(yīng)及時加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)，使學(xué)生文明上網(wǎng)。再次，開發(fā)德育軟件。德育軟件可以將文字、聲音、圖片、三維動畫、影視畫面結(jié)合起來，改變傳統(tǒng)的課堂講授的手段，使學(xué)生的多種感官同時發(fā)揮作用，增強(qiáng)教學(xué)的效果。要組織技術(shù)力量，努力開發(fā)適合高職生的高職院校德育軟件，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像交融的特點(diǎn)，把德育由“平面”引向“立體”，拓展德育的空間。最后，建立德育網(wǎng)站。校園德育網(wǎng)站，要努力將嚴(yán)肅的內(nèi)容變得形象生動，使高職生容易接受，同時適當(dāng)增加服務(wù)性和娛樂性的內(nèi)容，例如聊天室、校長信箱等，吸引高職生的注意力，使學(xué)生能夠主動參與到其中。

（三）提高教師素質(zhì)

首先，充實(shí)教師隊伍。要按照教育部的要求，按1∶120至1∶150的師生比例，配齊德育教師隊伍，真正注重這支隊伍的素質(zhì)，努力調(diào)動教師的工作積極性。有的院校，德育教師的數(shù)量有所欠缺，不能滿足實(shí)際教學(xué)中的需求；有的院校，更注重專業(yè)教師的培訓(xùn)、進(jìn)修、教學(xué)等工作，而不重視德育教師，在一定程度上影響了德育教師的工作積極性；有的院校，用從事學(xué)生管理工作的教師來代替德育教師，而學(xué)生管理工作者往往事務(wù)繁多，又欠缺一些理論知識，在工作中出現(xiàn)方法簡單的現(xiàn)象，影響了德育的效果。其次，要提高教師素質(zhì)。德育工作者大都具備較高的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)，欠缺的是較高的網(wǎng)絡(luò)技能和英語水平。在互聯(lián)網(wǎng)上，95%以上的信息是英文信息，如果不懂英語，就很難利用網(wǎng)上龐大的信息資源為教學(xué)服務(wù)。再次，要優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。應(yīng)當(dāng)營造積極的良好的氛圍，吸引各種優(yōu)秀的人才加入到德育工作隊伍中來，例如，請精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科技人才兼職德育教師，共同來研究在網(wǎng)絡(luò)的虛擬社會中對高職生進(jìn)行德育教育的方法和措施。只有這樣，才能真正地走進(jìn)高職生的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想和心理存在的問題，并且?guī)椭ㄋ﹤兘鉀Q問題，共同培養(yǎng)合格的、高素質(zhì)的人才。

［1］劉少華.充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為高校德育工作服務(wù)［J］.湘鄉(xiāng)論壇，2005，（4）：93-94.

［2］夏立明，王永杰等.網(wǎng)絡(luò)時代高校德育工作的思考和對策［J］.職大學(xué)報，2003，（1）：128-129.

［3］王雅麗，陳海平.網(wǎng)絡(luò)時代高校德育工作的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對策［J］.河北工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2002，（4）：14-16.

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