王玉山

（仰恩大學(xué) 體育教研部，福建 泉州 362014）

民辦高校女生體育課堂教學(xué)的研究

王玉山

（仰恩大學(xué) 體育教研部，福建 泉州 362014）

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和興趣,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，已成為廣大體育教育工作者所關(guān)心的問(wèn)題.本文對(duì)民辦高校女生體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及成因進(jìn)行了分析和研究,并在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)闡述了解決這一問(wèn)題的措施和方法,如加強(qiáng)體育理論傳授、合理選擇教學(xué)內(nèi)容和方法等，以求為提高民辦高校女生體育課的教學(xué)質(zhì)量提供參考依據(jù).

民辦高校；女生；體育；課堂教學(xué)；研究

1 對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

本文研究對(duì)象為福建省部分民辦高校的620名大一、大二年級(jí)女學(xué)生.

1.2 研究方法

在2008年8月到2009年11月期間,利用訪問(wèn)、座談和問(wèn)卷調(diào)查的方法,對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,獲取了相關(guān)數(shù)據(jù).

2 結(jié)果與原因

2.1 民辦高校中學(xué)生的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),被調(diào)查者中只有30.48%的女同學(xué)對(duì)體育課有興趣,這部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握運(yùn)動(dòng)技能較快;對(duì)體育課表現(xiàn)出無(wú)所謂的女生比例高達(dá)43.07%,這部分學(xué)生基本上把體育課作為一種緩解學(xué)習(xí)壓力和消遣的手段,學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),所以掌握動(dòng)作技能一般;而剩下那些對(duì)體育課不感興趣的26.45%的學(xué)生來(lái)說(shuō),上體育課完全是一種應(yīng)付,為能順利畢業(yè)而被迫進(jìn)行學(xué)習(xí),所以掌握動(dòng)作較慢.綜上所述,我們不難看出,只有30.48%的女同學(xué)對(duì)體育課有興趣,有69.52%的學(xué)生對(duì)體育教學(xué)無(wú)所謂或不感興趣,這對(duì)于民辦高校體育工作者而言,是一個(gè)不容回避的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí).

2.2 造成民辦高校女生體育課興趣低的原因

2.2.1 體育理論知識(shí)匱乏

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),有560名女生體育理論知識(shí)匱乏,比例高達(dá)90.3%.她們對(duì)體育教學(xué)實(shí)踐只知其然,而不知其所以然.從心理學(xué)的角度來(lái)講,知識(shí)深度和廣度的加強(qiáng)是產(chǎn)生興趣的基本條件,學(xué)生只有深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握體育理論知識(shí),才能真正了解體育教學(xué)的意義和價(jià)值,進(jìn)而對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣.反之,她們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生偏差.例如有的女生認(rèn)為體育課可有可無(wú),不上體育課也不見得生病;有的認(rèn)為運(yùn)動(dòng)影響月經(jīng)正常周期,從而患婦女病.這些認(rèn)識(shí)都反映出,體育知識(shí)的匱乏會(huì)直接影響職校女生體育課的興趣.

2.2.2 生理、心理方面不成熟

從生理方面講,民辦高校女生雖然已基本發(fā)育成熟,但其循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能和肌肉力量都比較薄弱,所以對(duì)課堂教學(xué)上力量和技術(shù)要求高、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大的動(dòng)作不愿認(rèn)真練習(xí)；從心理方面講,許多女同學(xué)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)耗能太多,食欲增加,會(huì)使身體發(fā)胖,經(jīng)常運(yùn)動(dòng)會(huì)使肌肉發(fā)達(dá)，影響形體的美觀；另外,部分學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng),意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng),具有怕苦怕累的心理；再有,職校女生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力較差,掌握動(dòng)作慢,自卑心理嚴(yán)重,也是致使她們厭煩體育課的原因之一.

2.2.3 體育教材存在重復(fù)現(xiàn)象

目前,民辦高校體育教學(xué)的教材內(nèi)容與初中的教材內(nèi)容有很多重復(fù)的地方,缺乏各年齡段體育教育的層次性和身心協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值理念.如跑步、鉛球、跳高、跳遠(yuǎn)等內(nèi)容幾乎是從小學(xué)到大學(xué)都一成不變.另外,和高中相比，突出當(dāng)代職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)和適用性強(qiáng)的內(nèi)容不多,學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)不到提高技術(shù)和掌握知識(shí)的樂(lè)趣.再有,教材中輕視健康教育和體育鍛煉基本知識(shí)的傳授,重視身體素質(zhì)的練習(xí)，致使教學(xué)效果較差,不僅束縛和壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,還使學(xué)生形成了厭煩體育教學(xué)的不良情緒.

2.2.4 課外活動(dòng)缺乏行之有效的組織管理

國(guó)家教育部明確規(guī)定，各級(jí)各類學(xué)校要嚴(yán)格貫徹落實(shí)學(xué)生的課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間，雖然每個(gè)學(xué)校每周都有課外活動(dòng)時(shí)間,但是，課外活動(dòng)并沒(méi)有得到足夠的重視，存在著諸多弊端，大部分學(xué)校缺乏行之有效的組織管理,只向?qū)W生提供有限的場(chǎng)地、器材,缺少教師的啟發(fā)和輔導(dǎo),不能滿足廣大不同層次學(xué)生對(duì)不同項(xiàng)目的需要，不利于學(xué)校課外體育活動(dòng)全面、深入持久地開展.更有個(gè)別學(xué)校為了方便管理,壓縮甚至取消了課外活動(dòng)時(shí)間,為了節(jié)約開支，減免教師的課外活動(dòng)補(bǔ)貼費(fèi)，影響了教師對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)輔導(dǎo)的積極性，這些都在很大程度上直接影響了學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性,抑制了課外活動(dòng)教育作用的發(fā)揮.

3 女生體育課堂教學(xué)應(yīng)采取的措施

民辦高校體育教育的首要任務(wù)是為培養(yǎng)身心健康發(fā)展的中等技術(shù)人才和合格的勞動(dòng)者,以適應(yīng)社會(huì)的需要和發(fā)展.指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的鍛煉能力,在全面鍛煉原則的基礎(chǔ)上根據(jù)所學(xué)專業(yè)的需要和將來(lái)工作對(duì)身體的需求,加強(qiáng)某一方面的技能.

3.1 明確體育教育理念，加強(qiáng)思想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在體育教學(xué)中,教師應(yīng)重視加強(qiáng)思想教育,幫助她們樹立正確的體育意識(shí).一是要樹立終身體育的理念,通過(guò)體育教學(xué)使學(xué)生在走向社會(huì)之前,掌握科學(xué)鍛煉身體的理論和經(jīng)常從事體育鍛煉的某一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能,并養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣.二是在體育教育過(guò)程中貫徹健康教育思想,樹立健康體育理念.不但使學(xué)生在思想上重視健康,認(rèn)識(shí)到健康的身體對(duì)她們的大學(xué)生活和將來(lái)走向社會(huì)的重要性,而且在行為上也要體現(xiàn)出健康的行為,養(yǎng)成持之以恒的自我鍛煉習(xí)慣.

3.2 加強(qiáng)體育理論知識(shí)的傳授

在體育理論課和實(shí)踐課中,要系統(tǒng)地、有計(jì)劃地向?qū)W生傳授一些體育鍛煉知識(shí)和體育衛(wèi)生知識(shí),如:向女生介紹體育鍛煉對(duì)形體的影響;經(jīng)期的衛(wèi)生保健和體育鍛煉;運(yùn)動(dòng)與營(yíng)養(yǎng)、科學(xué)鍛煉身體的原則與方法等等.指導(dǎo)她們?cè)诹私怏w育知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)體育鍛煉形成正確的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生濃厚的興趣,從而提高教學(xué)效果.

3.3 根據(jù)女生的特點(diǎn),選擇適宜教學(xué)內(nèi)容、教法手段,提高教學(xué)效果

通過(guò)對(duì)職校女生興趣與項(xiàng)目調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生中高達(dá)90%的同學(xué)喜歡體育舞蹈、健美操等能展現(xiàn)女生身體形態(tài)、發(fā)展女生身體形態(tài)、運(yùn)動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)籃球、排球、跆拳道等運(yùn)動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜歡程度則明顯減少，約有64%的人選擇，而對(duì)于體操、武術(shù)套路則很少有人問(wèn)津，可見，女生體育的教學(xué)內(nèi)容既要立足于學(xué)生身心健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,更要著眼于滿足終身體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要.因此,民辦高校女生體育課的教學(xué)內(nèi)容要以“三基”教學(xué)的目標(biāo)為指導(dǎo)思想,針對(duì)女生對(duì)體育課求趣、求健、求美、喜歡韻律的特點(diǎn)來(lái)安排和選擇.在教學(xué)方法的選擇上,既要考慮女生的心理生理特點(diǎn),又要考慮到是否有利于增強(qiáng)體質(zhì)、提高學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果等因素.盡量遵循趣味性、實(shí)用性、競(jìng)技性、健身性的原則,使體育課生動(dòng)、有趣.

3.4 培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好

興趣和愛好是積極參加體育活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力.“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)體育的直接興趣表現(xiàn)在對(duì)體育這門課本身感興趣，間接興趣則是對(duì)學(xué)習(xí)體育后的作用感興趣.從強(qiáng)身健體的角度上講，可以肯定學(xué)生對(duì)體育一定會(huì)有間接興趣，教師應(yīng)該多選實(shí)例說(shuō)明體育鍛煉的重要作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就充滿興趣.但僅有間接興趣是不行的，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)體育的作用產(chǎn)生了濃厚的興趣，也會(huì)在上述原因的作用下漸漸喪失興趣.所以非常有必要在體育教學(xué)的過(guò)程中下功夫來(lái)培養(yǎng)女生學(xué)習(xí)體育的直接興趣.促使女生積極參加，全力投入，獲得事半功倍的效果.筆者在多年從事體育教學(xué)的過(guò)程中總結(jié)了如下幾個(gè)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣：

3.4.1 快樂(lè)教學(xué)法.所謂快樂(lè)體育，是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，從情感入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教學(xué)思想.“快樂(lè)體育”在形式上是以快樂(lè)地從事體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，但本質(zhì)含意是寓教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的人格教育，體能教育等使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)體育，接受體育，使體育成為他們生活的一部分.這就要求教師應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)過(guò)程中以充沛的精力，優(yōu)美、有力的動(dòng)作，專注的眼神，生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，嫻熟的技巧，愉快的游戲，和藹的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生，建立良好的師生感情，信任并尊重學(xué)生，這樣才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí).

3.4.2 學(xué)習(xí)競(jìng)賽法.各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都含有競(jìng)賽的特點(diǎn),在體育課堂中適當(dāng)開展個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)賽、組與組之間的競(jìng)賽、班與班之間的競(jìng)賽,不僅能培養(yǎng)女生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,而且也有助于培養(yǎng)她們?yōu)榧w爭(zhēng)光的良好品質(zhì).這就要求體育教師要多動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)一些有趣味的競(jìng)賽來(lái)激發(fā)她們學(xué)習(xí)的積極性.

3.5 改進(jìn)體育課的結(jié)構(gòu)

我國(guó)現(xiàn)行的體育課教學(xué)結(jié)構(gòu)固然有其科學(xué)性,但學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，束縛了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展.如果在體育課的基本部分和結(jié)束部分之間增加選擇部分,把選擇部分的時(shí)間教給學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)鍛煉能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主要目的,將有利于加強(qiáng)學(xué)生間的橫向聯(lián)系,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,鞏固學(xué)生的體育興趣,更好地提高教學(xué)效果.

4 結(jié)論

體育教師要加強(qiáng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間的溝通，讓領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)在整個(gè)學(xué)校教育、學(xué)校體育中的地位，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持；同時(shí)，體育教師要科學(xué)規(guī)劃課外活動(dòng)內(nèi)容.在體育課內(nèi)容安排時(shí)，做到學(xué)生的發(fā)展、興趣與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，活動(dòng)內(nèi)容盡量“精選多開”，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣.學(xué)校要充分發(fā)揮班主任以及共青團(tuán)、年紀(jì)組、學(xué)生會(huì)、醫(yī)務(wù)室等部門在課外活動(dòng)中的作用，協(xié)調(diào)關(guān)系，統(tǒng)一指揮，明確職責(zé)，分工合作，整體聯(lián)動(dòng)，做好學(xué)校課外體育活動(dòng)的管理工作.

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