蘇堪華，龍芝輝，石麗，劉繼林

石油工程專業(yè)鉆井生產(chǎn)實習教學改革思路探討

蘇堪華，龍芝輝，石麗，劉繼林

分析重慶科技學院石油工程專業(yè)過去鉆井生產(chǎn)實習中存在的問題，結(jié)合目前本科教學的需要，借鑒其他石油類院校生產(chǎn)實習改革的經(jīng)驗，提出從建立校外生產(chǎn)基地和校內(nèi)實習基地相結(jié)合，完善實習教材、指導書及電子教學資料建設，采用強調(diào)以學生為主體的教學方法，加強教師與學生之間的交流等適合于本校自身發(fā)展的鉆井生產(chǎn)實習教學模式。

石油工程；鉆井生產(chǎn)實習；教學模式

生產(chǎn)實習是工科類本科教學中一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是使學生的理論知識和實踐相結(jié)合的一個重要途徑。通過生產(chǎn)實習，可以為后續(xù)專業(yè)課程的學習提供感性認識，同時在現(xiàn)場實際生產(chǎn)過程中培養(yǎng)其獨立分析和解決問題的能力，了解本專業(yè)的社會需求和任務，增強事業(yè)心和責任感，促進學生的綜合能力發(fā)展。對于石油工程專業(yè)的本科生而言，鉆井生產(chǎn)實習是一個必不可少的階段。隨著石油工業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)其他石油類院校已開展了有效的生產(chǎn)實習教學改革。石油工程專業(yè)作為我校的特色專業(yè)之一，近年來發(fā)展迅速，但是目前鉆井生產(chǎn)實習還延續(xù)過去的方式，不能適應我校石油工程本科生的培養(yǎng)目標，因此，有必要對鉆井生產(chǎn)實習的教學模式進行改革。

一、我校過去鉆井生產(chǎn)實習的方式

鉆井生產(chǎn)實習的特殊性決定了實習單位的確定是個頭等難事。其一，由于鉆井作業(yè)區(qū)域一般處在野外，周圍環(huán)境相對惡劣，勞動強度較大，基本上都是大型重型機械設備且作業(yè)過程危險，對于沒有任何社會和工作經(jīng)驗的大學生而言，受到意外傷害的可能性更大，鉆井隊為了安全生產(chǎn)的考慮，一般不愿意接收學生實習。其二，由于鉆井作業(yè)每天的日費較高，如果讓學生參與生產(chǎn)，必然在一定程度上耽誤生產(chǎn)進程。長期以來一直采取教研室通過個人關(guān)系聯(lián)系實習基層單位的情況，存在一定程度的局限性。由于鉆井隊自有的野營房數(shù)量有限，大批的學生進入現(xiàn)場實習，食宿是一個較大的問題，所以一般都要選擇臨近村莊的井隊作為實習井隊，通過租住民房或招待所的方式為學生提供住宿，這樣就造成原本已很小的實習井隊選擇范圍變的更小。

同時，過去的生產(chǎn)實習方式比較簡單，學生只在鉆井隊參加生產(chǎn)活動，主要要求學生認識和了解鉆井工藝過程，體驗井隊生活。而石油工程本科生產(chǎn)實習的目的是使學生較全面地了解井場常用設備及井下工具，掌握石油和天然氣鉆探的相關(guān)工藝技術(shù)，為專業(yè)課程的學習打下基礎。

另外，由于參加實習的學生人數(shù)較多，需要分組安排到不同的井隊進行實習，但是不同井隊的施工進度不相同，無法統(tǒng)一具體的生產(chǎn)實習內(nèi)容，而只能統(tǒng)一完成基本認知實習，具體生產(chǎn)實習的內(nèi)容就因井隊而異了。由于鉆一口井的周期都在幾個月的時間，生產(chǎn)實習內(nèi)容也無法在有限的幾周內(nèi)全部體現(xiàn)。同時，由于井隊考慮到安全因素，一般不讓學生親自動手操作，學生只能旁觀，這極大地削弱了教學效果。另外，現(xiàn)有的鉆井生產(chǎn)實習教學錄像和多媒體資料不太完善，有些錄像資料老化，與現(xiàn)場新的工具、設備及工藝有一定的差異，而且也沒有相對完善和配套的生產(chǎn)實習教學課件。

二、改革鉆井生產(chǎn)實習教學模式

相對于我校而言，國內(nèi)其他石油院校在幾年前就進行了一系列的生產(chǎn)實習改革，主要包括完善和改進實習教材和電子資料，建立相對穩(wěn)定的實習基地，加強實習過程的監(jiān)控、指導、管理和考核等方法，取得了良好效果。通過分析我校石油工程專業(yè)鉆井生產(chǎn)實習中存在的問題，借鑒其他石油類院校生產(chǎn)實習改革的經(jīng)驗，提出適合我校自身發(fā)展的鉆井生產(chǎn)實習教學模式。

（一）建立校外生產(chǎn)基地和校內(nèi)實習基地相結(jié)合的教學模式

為了解決實習單位聯(lián)系困難的問題，克服通過院系或教研室自行聯(lián)系的弊端，由學校出面與鉆井公司、鉆具公司、固井公司等生產(chǎn)單位建立聯(lián)系，并撥出一定的經(jīng)費用于生產(chǎn)實習基地的掛牌及管理，顯示出對生產(chǎn)單位的重視。每次實習前，通過生產(chǎn)單位與學校教研室結(jié)合，落實基層實習單位并制定相應的實習計劃，根據(jù)各個基礎單位的工作進程靈活安排時間，不搞一刀切。同時，聘請生產(chǎn)一線的技術(shù)人員或工人師傅作為兼職指導教師，發(fā)給相應的聘書并使之參與到實習整個過程，使單位及個人都有一定的榮譽感，從而調(diào)動生產(chǎn)單位接納學生生產(chǎn)實習的積極性。我校目前建設的校內(nèi)石油工程實習基地可以更加完善學生的生產(chǎn)實習過程，該基地采用與鉆井生產(chǎn)現(xiàn)場一樣的真實設備而不是采用模型用以實習。這些鉆井設備和儀器都是非生產(chǎn)性的，可以根據(jù)實習計劃不受限制對學生進行演示，并且可以讓學生進行動手操作，使實習效果更加明顯。對于鉆井過程中遇到的不常見的事故處理，如井控作業(yè)、打撈鉆具等，學生以前一般只能通過教科書或教師講解獲得一些感性的認識，而利用校內(nèi)實習基地都可以不受限制進行演示。通過采用這種校外生產(chǎn)基地和校內(nèi)實習基地相結(jié)合的教學模式，基本可以解決鉆井生產(chǎn)實習中存在的聯(lián)系困難和學生生活安排困難的問題，達到內(nèi)外實習基地優(yōu)勢互補的目的，從而提高實習質(zhì)量。

（二）完善規(guī)范的實習教材、指導書及電子教學資料庫

為了使實習教材和實習計劃能一一對應，學生遇到問題可以從書中找到答案，需要編制一本貼近現(xiàn)場并且適合我校學生采用的鉆井生產(chǎn)實習教材，只有這樣才能體現(xiàn)鉆井現(xiàn)場最新的設備及技術(shù)，不至于使學校教學和現(xiàn)場生產(chǎn)脫節(jié)。同時，完善和改進鉆井生產(chǎn)實習指導書，對實習內(nèi)容和計劃安排進一步完善。根據(jù)具體的實習內(nèi)容列出一些預習和復習題，以便學生在當天的實習過程中或結(jié)束后進行自我反思，提高實習效率。根據(jù)每次實習反饋，對指導書進行合理調(diào)整，并實現(xiàn)指導教師和學生之間的有效互動。另外，需要根據(jù)目前鉆井現(xiàn)場的現(xiàn)狀重新整理或采集教學錄像、制作配套的生產(chǎn)實習PPT教學課件，并且分三次合理利用這些電子教學資料。第一次是實習前作為認知學習使用；第二次是實習中加深理解使用（根據(jù)每天的情況合理安排，比如一個井隊的實習學生被分為兩個班組，那么上午班的學生可以下午進行電子資料學習，下午班的學生則安排在上午學習電子資料）；第三次是實習完全結(jié)束后強化認識使用。只有這樣，才能更好地發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，有效增強實習效果。

（三）采用強調(diào)以學生為主體的教學方法

在生產(chǎn)實習中，學生是主角。因此，筆者從學生角度出發(fā)，提出強調(diào)以學生為主體的教學方法：

（1）做好學生的思想工作。因為油氣鉆井是一個非常艱苦的行業(yè)，雖然學生有一定的思想準備，但是一旦真正來到處于偏僻野外的現(xiàn)場，那種現(xiàn)實與幻想的反差也是巨大的。這就有可能造成有些學生對該行業(yè)產(chǎn)生畏懼心理，甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭，打算以后不再從事這個行業(yè)，從而造成對實習過程不再重視的結(jié)果。因此，需要及時做好學生的思想工作，讓學生認識到這個行業(yè)的魅力，從接納轉(zhuǎn)為全身心投入到專業(yè)實習中。

（2）執(zhí)行詳細的實習進度。由于學生參與動手的機會較少，大部分時間是在參觀學習，時間一長就逐漸失去新鮮感而興趣大減，為了增加學生的實習積極性，采取嚴格按照實習進度日程安排工作，輔以教學錄像及多媒體學習，同時布置一定的預習題和復習題等一系列方法，使學生每天都有新的任務和期待。

（3）對學生劃分班組并輪崗。由于一個井隊一次實習的學生較多，需要根據(jù)現(xiàn)場情況將學生劃分為上下午兩個班或上下午和晚上三個班，跟現(xiàn)場工人師傅進行實習，同時為保證每個學生的實習內(nèi)容，需要進行輪崗。這樣的好處是每班學生都有一定的空閑時間進行理論學習或進行反思，從而更好地達到實習目的。在崗實習時由現(xiàn)場工人師傅指導設備認知、操作等知識，其他時間則由教師組織觀看電子教學資料或聘請現(xiàn)場技術(shù)人員進行講座。

（4）在實習過程中融入考核。由于我校對石油工程專業(yè)的本科生劃分方向，那么參加鉆井實習的鉆井方向的學生數(shù)量相對其他石油院校較少，因此可以實現(xiàn)在實習過程中進行現(xiàn)場考核。這樣，學生在實習中遇到的問題在教師的現(xiàn)場考核中暴露無遺，因為還處在實習過程中，所以學生可以對不懂的問題進行深入探究，其他學生也可以吸取已考核學生的經(jīng)驗教訓，提高自身知識水平。直至實習結(jié)束，所有學生考核完畢，這樣比結(jié)束后統(tǒng)一考核而使學生沒有機會反思和學習要好的多。學生實習總成績由四部份構(gòu)成，各部份占總成績的百分比為：實習筆記10%，實習期間考核30%，實習報告30%，實習結(jié)業(yè)考試30%。

（5）加強安全教育和管理。對于大型設備作業(yè)的鉆井生產(chǎn)而言，安全始終是第一要務。沒有社會經(jīng)歷的學生不可能把安全當成一個大事，因此需要加強安全教育和管理工作，不僅要對實習過程中出現(xiàn)的安全隱患進行監(jiān)督管理，而且還要把這些作為考核內(nèi)容，使學生養(yǎng)成良好的安全意識。

（6）條件允許的情況下進行兩次實習。由于目前是在專業(yè)課開始之前進行生產(chǎn)實習，學生還沒有接觸專業(yè)知識，無法對鉆井現(xiàn)場的知識理解透徹，而僅僅是個大概掌握，實習時間再長也不能掌握更深入的知識。所以，筆者認為首先應該進行認知實習，即利用大約一、二周的時間到校內(nèi)實習基地或鉆井隊現(xiàn)場進行參觀學習，初步了解鉆井工程的相關(guān)設備及工藝，為專業(yè)課的學習打下基礎。然后，在專業(yè)課中間或結(jié)束后再進行一次生產(chǎn)實習，將所學理論內(nèi)容和鉆井工程實踐相結(jié)合，使學生能更好地消化吸收所學知識，也為將來走向工作崗位打下基礎。

（7）加強教師與學生之間的交流。實習過程中教師既是指導者也是管理者，需要加強教師和學生之間的交流，不僅利于教師及時調(diào)整計劃，同時也有利于教師掌握學生的思想情況。指導老師不僅要對學生遇到的專業(yè)知識進行認真指導，對學生反映的問題進行認真總結(jié)，而且教師要發(fā)揮自身的育人作用，對參加實習的學生進行人生觀、價值觀、人際關(guān)系、創(chuàng)新意識、團結(jié)協(xié)作精神等多方面的素質(zhì)教育，促進學生健康成長。

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G642.45

A

1673-1999（2010）05-0170－03

蘇堪華（1978-），男，山東鄆城人，博士，重慶科技學院（重慶401331）石油與天然氣工程學院教師；龍芝輝，博士，重慶科技學院石油與天然氣工程學院教授；石麗，重慶科技學院安全工程學院教師。

2009-10-22