張 戈 邢希娜 李伯楓

（1.煙臺大學，山東 煙臺 264000；2.魯東大學，山東 煙臺 264025）

高等教育大眾化的發(fā)展導致大學畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的情況。大學生就業(yè)時面臨著夢想與現(xiàn)實的碰撞，必然會給就業(yè)的大學生帶來職業(yè)選擇的困惑，大學生就業(yè)陷入了兩難困境：一方面尋求一個鐵飯碗越來越難，另一方面大學生違約現(xiàn)象卻愈演愈烈。違約這一看似簡單的現(xiàn)象往往對畢業(yè)生個人、學校、用人單位都帶來不同程度的損失。違約行為發(fā)生的原因及如何減少或者規(guī)避這種行為的發(fā)生，值得我們?nèi)ド钊胨伎肌?/p>

一、高校畢業(yè)生就業(yè)違約現(xiàn)狀分析

違約，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是“違背條約或契約”。在畢業(yè)生就業(yè)過程中，一般來講，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議后，因一些主觀原因或客觀原因引起而解除原有協(xié)議的行為，統(tǒng)稱為違約，這里包括合法或者不合法的、單方毀約或者雙方最終認可的。

山東人才網(wǎng)作的一個調(diào)查顯示，有38.6%的單位曾遭遇學生違約。畢業(yè)生簽訂了就業(yè)協(xié)議又違約的“準就業(yè)”現(xiàn)象越來越多，違約不再是個別現(xiàn)象，違約暗流已悄然涌動，違約問題已成為畢業(yè)生、用人單位和高校在就業(yè)過程中碰到的一個難題。大學生違約大致分為如下幾類：

1.目標模糊，多方簽約

大部分畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，為了獲得更多的就業(yè)機會，一般到多個用人單位面試，最終收到多家用人單位的錄用通知。由于對用人單位不十分了解，眼花繚亂不知選擇哪一家，便與多家用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，以便在其中選擇一個。這樣做的結(jié)果是只能滿足簽約者中的一方需求，對其他簽約方則構成違約。

2.先下手為強，騎驢找馬

在選擇用人單位的過程中，部分畢業(yè)生抱著一種“騎驢找馬”的心理，先確定一個用人單位墊底，一旦找到更理想的用人單位，則毫不猶豫地選擇后者，拋棄前者，構成違約。這樣的“毀約心態(tài)”，已經(jīng)在部分求職畢業(yè)生中蔓延。他們簽約之前做好了充分的毀約準備，把毀約當作一個程序來操作，并且仔細地衡量其風險和成本。

3.把協(xié)議當做敲門磚，打開理想城市之門

一些畢業(yè)生想進入大城市，例如北京、上海等地就業(yè)，他們把獲得當?shù)貞艨谧鳛樽约壕蜆I(yè)成功的硬指標。一旦遇到能夠解決戶口的用人單位，便不假思索立即簽約，一旦取得戶口，就違約辭職。這種把協(xié)議當作敲門磚的畢業(yè)生大有人在。以北京為例，因北京戶口問題引發(fā)的違約辭職案件，在應屆大學生、研究生就業(yè)中最為多發(fā)，占到學生違約案件的60%以上。

4.自身無法控制的外在壓力

畢業(yè)生本人不想違約，但迫于家人的壓力，不同意其從事該職業(yè)或者由于畢業(yè)生是獨身子女，父母不同意其工作地離家太遠，或是戀人的壓力以及其他意外情況，不得不放棄協(xié)議。

5.魚和熊掌不能兼得

為了確保畢業(yè)時掌握主動，許多學生一邊尋找工作，與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，一邊準備考研或者聯(lián)系出國，為自己鋪設兩條光明之路。一旦考研成功或出國成功，則立即毀約。因國家規(guī)定，考上研究生的畢業(yè)生無需支付違約金，導致目前這種情況在畢業(yè)生違約現(xiàn)象中居于多數(shù)。

二、畢業(yè)生就業(yè)違約原因分析

1.違約的收益大于所付出的成本

由于我國地區(qū)之間、行業(yè)之間以及不同單位之間工資收入差異很大，同時勞動力流動性差，初次就業(yè)對終身收入有極其重要的影響，因而畢業(yè)生非常重視初次就業(yè)。當有選擇機會時，如果幾千元的“違約金”可以帶來終身的、巨大的“回報”，畢業(yè)生毀約就是一種難以避免的、非常理性的選擇了。

2.不合理的就業(yè)考核制度

就業(yè)率是衡量一個學校學生成才的標準之一，往往被納入工作考核體系。為了確保高就業(yè)率，畢業(yè)前夕，幾乎各大高校都會敦促畢業(yè)生盡早簽約，否則，學校將戶籍、檔案發(fā)回原籍。如果畢業(yè)生簽約，學校則可以把畢業(yè)大學生的戶口和檔案放在學校保留幾個月，統(tǒng)稱為“緩派”，這對大學生來說彌足珍貴，所以草率地找個單位簽約來應付“差事”。如果以后能遇到“心儀”的單位，則只能采用違約的方式。

3.缺乏合理的職業(yè)生涯規(guī)劃

一些大學生，尤其是優(yōu)秀的大學生，很多單位都會向他們敞開大門，在沒有合理職業(yè)生涯規(guī)劃的前提下，早早地把就業(yè)協(xié)議簽了。但后來，隨著更多實力雄厚的單位加入人才招聘的行列，這部分學生開始動搖、“后悔”，往往會和原簽約單位違約。

4.信息不對稱性導致畢業(yè)生毀約

許多用人單位在招聘時，為了吸引優(yōu)秀人才，提供了不真實的情況和虛假材料，夸大企業(yè)效益和薪資標準，盲目對畢業(yè)生進行工資承諾，誤導了畢業(yè)生與之簽約。畢業(yè)生報到后，一旦了解了真實情況，用人單位原有的承諾無法兌現(xiàn)，則以上當受騙為由，紛紛解約另謀出路。

5.法律規(guī)定不健全

大學生在畢業(yè)時，很大一部分都會事先關注有關勞動就業(yè)方面的法律知識，做到有備無患。而新《合同法》第25條規(guī)定，只有幾種特殊情形才可以收取勞動者的違約金。這樣，法律嚴格限制了用人單位對違約金的收取，對就業(yè)大學生來說，無疑又提供了助長違約趨勢的依據(jù)。

6.誠信制度不健全

由于我國就業(yè)誠信制度的缺失、就業(yè)誠信信息傳播渠道不通暢等情況，導致難以增加違約者的隱性成本，用人單位對此似乎也不予關注，導致大學生在選擇違約、衡量風險與成本時，往往只考慮直接成本，即違約金，很少去關心隱性成本，尤其是信譽方面的損失。

三、減少或規(guī)避大學畢業(yè)生違約的對策

1.健全就業(yè)相關法律法規(guī)，促進大學生和諧有效就業(yè)

目前，整個社會信用機制不夠健全，畢業(yè)生就業(yè)行為缺乏規(guī)范性?！毒蜆I(yè)協(xié)議書》的約束力和權威性沒有得到完全發(fā)揮。就業(yè)協(xié)議作為一種民事合同，其內(nèi)容卻只有簡單的幾條規(guī)定，對于當事人的權利、義務及解決糾紛的辦法等許多內(nèi)容都沒有詳細規(guī)定，其法律性質(zhì)和法律地位沒有完全明確，隨意違反協(xié)議的情況時有發(fā)生。因此，建立完整統(tǒng)一的法律法規(guī)體系，使畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的簽訂、生效、履行、解除等行為都控制在科學范圍之內(nèi)，把大學生就業(yè)工作制度化，對于規(guī)范畢業(yè)生的就業(yè)行為、促進和諧有效就業(yè)具有促進作用。

2.建立規(guī)范的就業(yè)考核體系，提高初次就業(yè)的成功率

當前，許多省份以每年年底就業(yè)率統(tǒng)計作為高校的考核指標，但是罕有高校對畢業(yè)生采取跟蹤調(diào)查。對于高校而言，畢業(yè)生一旦離校，他們的就業(yè)情況很難統(tǒng)計。許多高校將畢業(yè)生離校前的就業(yè)率作為就業(yè)工作好壞的判斷標準，導致就業(yè)指導部門為了達到相關要求，教育、督促畢業(yè)生在離校前簽約。要克服這種情況的發(fā)生，必須根據(jù)學校、學生的實際情況，合理地設置就業(yè)工作考核辦法，確保就業(yè)指導部門積極地指導學生就業(yè)，扎扎實實地開展就業(yè)工作，引導學生積極主動就業(yè)，提高初次就業(yè)的成功率。

3.加強畢業(yè)生就業(yè)指導，幫助學生盡早做好職業(yè)規(guī)劃

許多畢業(yè)生在找工作的過程中一直處于茫然狀態(tài)，普遍帶有盲目性，對國家的法律、就業(yè)政策懵懵懂懂，不僅對本專業(yè)的優(yōu)劣勢缺乏了解，而且對所應聘企業(yè)及崗位缺乏了解，簽約的目的性差，經(jīng)常糊里糊涂地簽約。直至毀約那一刻，還沒有意識到就業(yè)協(xié)議的法律效應。因此，作為學校就業(yè)指導部門，有責任對學生進行全方位的就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃。從新生入校開始，學校就應該開展“全方位、全過程、個性化”的就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃指導，根據(jù)就業(yè)現(xiàn)實情況，不斷創(chuàng)新，切實為學生職業(yè)生涯作好規(guī)劃，引導學生進行正確的自我評價，確定專業(yè)定向和擇業(yè)目標，培養(yǎng)學生樹立正確的擇業(yè)觀。

4.加大誠信教育力度，引導畢業(yè)生誠信簽約

誠信是一個公民的基本道德要求，更應該是一個大學生的基本行為規(guī)范。然而，面對巨大的就業(yè)壓力，大學生的誠信品質(zhì)遭受前所未有的挑戰(zhàn)。社會誠信制度不健全滋生了違約現(xiàn)象的發(fā)生。但是受過高等教育的大學生是社會的精英，應該注重個人道德素質(zhì)的完善，有責任、有義務為社會的誠信環(huán)境做一份貢獻。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和祖國建設者的圣地，誠信教育應該擺在素質(zhì)教育的首位，是每個學生在校期間的必修課。加之現(xiàn)在的用人單位越來越重視員工的品德因素，尤其是一些正規(guī)的大公司，在招聘的過程中會不知不覺中考核你的誠信度。為此，通過建立《誠信檔案》、開設誠信教育課程、舉辦誠信活動體驗等方式加強對學生的誠信教育和宣傳是大學教育的重要內(nèi)容之一，其對于提升學生的素質(zhì)、提高學校的知名度和美譽度起到積極的作用。

5.規(guī)范企業(yè)招聘行為，做到信息透明化

當前，就業(yè)市場不夠規(guī)范，用人單位在發(fā)布招聘信息時，所提供的用人單位信息和崗位性質(zhì)沒有專門的部門進行審核和認證，仍處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。這必然導致一些急需人才而又缺乏相應引進人才條件的用人單位不得不夸大甚至虛構自身的優(yōu)勢和待遇，引誘畢業(yè)生簽約。很多畢業(yè)生簽約之后，工作一段時間，了解用人單位的實際狀況，以及當初用人單位的承諾無法兌現(xiàn)時，必然引起毀約現(xiàn)象發(fā)生。為此，加強對用人單位提供信息的監(jiān)管力度，確保用人單位的信息透明化、公開化、真實化，督促用人單位實現(xiàn)簽約前的各種承諾，對于減少違約現(xiàn)象將大有作用。

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