王晶晶,崔愛玲,朱振東,付升旗

(1.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院解剖教研室;2.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院解剖教研室,河南新鄉(xiāng) 453003)

《系統(tǒng)解剖學(xué)》是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課,解剖結(jié)構(gòu)和專業(yè)名詞眾多,概念抽象,學(xué)生常感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥乏味。如何改進(jìn)教師的教學(xué)方法,和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,從而促進(jìn)學(xué)生更好地掌握解剖學(xué)知識(shí),是值得我們每個(gè)教師思考的。解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是解剖教學(xué)的重要組成部分,巧用教學(xué)方法,上好實(shí)驗(yàn)課,對(duì)學(xué)生學(xué)好解剖學(xué)起著至關(guān)重要的作用。我校采用以下多種方法并用的教學(xué)模式,在多年的教學(xué)實(shí)踐中取得了良好效果:

1 直觀式教學(xué)方法 直觀式教學(xué)方法是通過展示多種實(shí)物,直觀教具或?qū)嶒?yàn)來指導(dǎo)學(xué)生,通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)和技能方法。在解剖中拿實(shí)物標(biāo)本邊看邊講,既真實(shí)具體又能增強(qiáng)學(xué)生的空間立體感,如肝、心、肺等器官可直接拿標(biāo)本進(jìn)行講授,講到形體較小的器官時(shí)可利用放大的模型,如鼓室、內(nèi)耳迷路等結(jié)構(gòu),一些標(biāo)本結(jié)構(gòu)不夠鮮明時(shí)可利用掛圖講授,如腹股溝管的圍成等,還可結(jié)合活體資源讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更進(jìn)一步了解,如與臨床疾病相關(guān)臟器的觸診、叩診、聽診和靜脈穿刺部位等。

2 類比教學(xué)法 類比教學(xué)法是把不易理解或記憶的解剖學(xué)知識(shí),用具有相似或相近特點(diǎn)的已學(xué)知識(shí)通過類比后變得容易理解、掌握和記憶。如在講授腹膜與臟器的關(guān)系時(shí),把盆腹腔比成一間擺有家具的房間,臟器為家具,腹膜就是充滿房間剩余空間的氣球,把位于房子中間被氣球全部包圍的家具比作腹膜內(nèi)位器官,把一面靠墻、三面與氣球相鄰的家具喻為腹膜間位器官,而窗戶只有一面與氣球相鄰比作腹膜外位器官。又如把眼球比作照相機(jī)等,這樣用普通的現(xiàn)象和事情為例,既能把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化又可使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的生動(dòng)有趣。

3 討論式教學(xué)法 討論式教學(xué)是以問題為基礎(chǔ),使學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的索取知識(shí),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提升學(xué)生求知欲,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。討論可以以病例為引導(dǎo),如講述心形態(tài)結(jié)構(gòu)時(shí),提出先天性心臟病,讓學(xué)生依據(jù)解剖學(xué)基礎(chǔ)討論其產(chǎn)生機(jī)制;也可以問題討論為引導(dǎo),在學(xué)習(xí)軀干肌時(shí),提出參與輔助呼吸的肌有哪些。

4 多媒體教學(xué)法 多媒體教學(xué)是將教學(xué)內(nèi)容以圖文、聲像、動(dòng)畫以及活動(dòng)影像方式傳授知識(shí)的教學(xué)方法,通過多變的動(dòng)畫使抽象問題具體化、枯燥概念生動(dòng)化、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。如講授脈管系統(tǒng)中心血管系統(tǒng)的循環(huán)、肝門靜脈的側(cè)支循環(huán)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的纖維聯(lián)系等較抽象的內(nèi)容時(shí),可用動(dòng)畫的形式來表現(xiàn),將抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化、立體化,可使學(xué)生有更深刻的認(rèn)識(shí)。

除以上教學(xué)方法外,我校還應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法、PBL教學(xué)法等多種教學(xué)法。作為一名醫(yī)學(xué)高等院校的教師要能熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法,使枯燥無味的理論知識(shí)變的生動(dòng)形象并有趣味性,以此來提高學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合分析和科學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的能力,并能形成融洽的師生關(guān)系,為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。

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[2]石靜,梁勇剛.提高系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)水平的幾點(diǎn)體會(huì)[J].實(shí)用醫(yī)技雜志,2006,13(20):3685-3686.

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