黃翠香

新課改,讓課堂充滿了激情和活力;新課改,讓數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求。那么在課堂中老師應(yīng)該怎樣才能更好的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,來提高課堂教學(xué)實效性呢?

一、教師課前充分準(zhǔn)備

首先,要求教師在教學(xué)內(nèi)容上合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。通俗地講,要考慮到學(xué)生的接受能力,所以應(yīng)該合理地安排一節(jié)課的信息量。對低年級和高年級的學(xué)生要進行區(qū)分,由于不同年級的思維發(fā)展水平不一樣,因此相應(yīng)的教學(xué)進度也要區(qū)別對待。其次,對教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點也要有所區(qū)分,這樣能夠避免在教學(xué)時抓不住主要的基本內(nèi)容,而在次要的或者學(xué)生容易接受的內(nèi)容上多花時間,從而達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)效果。

二、教學(xué)方法要科學(xué)化,促進效率提高

教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。俗話說,良好的開端是成功的一半。良好的新課導(dǎo)入,能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入的方法也有很多,如游戲法、情景法、遷移法、故事法、比較法等。例如:我在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”時,先出示紅領(lǐng)巾、五角星、學(xué)校的多邊形花圃等實物圖,讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。結(jié)合生活實例導(dǎo)入新課,聯(lián)系生活實際加深理解新知,創(chuàng)建全新學(xué)習(xí)情景進行愉悅教學(xué)。

三、利用多媒體增趣

多媒體可以集聲音、圖象、動畫于一體,讓學(xué)生在生動有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知。教師應(yīng)改變以往的一支粉筆、一塊黑板的單一的教學(xué)方式,根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,精心地設(shè)計課件,更好地吸引學(xué)生的注意力,增加學(xué)習(xí)的興趣。課件中采用色彩鮮艷、形象逼真的小動物或卡通形象,這樣更能讓學(xué)生感興趣。通過課件中的動畫效果,也可以突破教學(xué)難點,使數(shù)學(xué)知識變得生動、直觀、形象。例如,我在教學(xué)“加減應(yīng)用題”時,運用多媒體展示應(yīng)用題的內(nèi)容,學(xué)生看到8只小鳥,飛走了4只,還剩幾只?屏幕出現(xiàn)應(yīng)用題畫面,學(xué)生的注意力很快被吸引了,而屏幕上的動畫已深深地印入學(xué)生的腦海,很快地理解了數(shù)量關(guān)系,收到很好的教學(xué)效果。

四、認(rèn)真評課,及時反思

在開展好傳統(tǒng)的評課、反思以外,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,分享他人的研究成果,在網(wǎng)絡(luò)時代,網(wǎng)絡(luò)給大家提供了一個開放、自由、形式式樣、自由發(fā)揮的平臺。人人都可以站在巨人的肩上去搞研究,借用他人的經(jīng)驗,繼續(xù)深入就行。老師們在網(wǎng)絡(luò)平臺上評課,討論會放得更開,會碰出更多的火花,會產(chǎn)生更多的智慧,通過集體的交流反思,才能得出更好的教學(xué)方法,能夠更好的促進今后的課堂教學(xué),提高課堂的教學(xué)效率。

“冰凍三尺,非一日之寒”,要提高課堂效率,非一日之功,讓我們在教學(xué)實踐中不懈努力,積極探究,去體驗和享受課堂教學(xué)帶來成功的喜悅。