趙德中

目前數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀由于受到應(yīng)試教育的影響,課堂教學(xué)中,解題教學(xué)占據(jù)了主導(dǎo)地位,通過大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),還是目前數(shù)學(xué)教學(xué)方法的主旋律,通過大量的模仿性練習(xí),這對提高基本運算能力,邏輯推演能力以及學(xué)生解題能力的確行之有效。但卻使得數(shù)學(xué)教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神,這說明加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨。那么,我們?nèi)绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?

一、重視知識發(fā)生過程,培養(yǎng)創(chuàng)新意識

數(shù)學(xué)上每一個概念的引人都是由于生產(chǎn)實際需要或研究某些問題的需要而產(chǎn)生的,一些重要定理的證明往往也體現(xiàn)了一些新的思路新的方法。也就是在當(dāng)時研究某些問題的需要而有所創(chuàng)新方能突破。因此在教學(xué)中重視知識發(fā)生過程的教學(xué)就是讓學(xué)生不斷感受到隨著生產(chǎn)、生活實際的需要,科學(xué)研究等方面的需要是會不斷出現(xiàn)新問題,要解決這些問題就要求我們在不斷總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,勇于探索、勇于創(chuàng)新。這無疑對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是十分重要的。

二、創(chuàng)設(shè)情景,形成培養(yǎng)創(chuàng)新精神的氛圍

教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生能積極主動地投身于教學(xué)過程中是十分重要的。例如在教某些定義時,可以根據(jù)已有的知識及要解決的問題,讓學(xué)生自己去建立新概念,然后再看課本加以對照。比較你所寫出的概念,定義是否比課本上寫的還要好,好在哪里?或者你感到自己寫的概念、定義沒有課本上好,不夠在哪里呢?這樣不僅把概念理解得更深入,同時也創(chuàng)設(shè)了一個人人動腦人人參與的創(chuàng)造性活動。教育學(xué)生要尊重科學(xué),尊重知識,但又不迷信權(quán)威,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)。這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是十分有益的。

三、善于啟發(fā)引導(dǎo),鼓勵創(chuàng)新熱情

心理學(xué)研究表明,榜樣的示范作用對創(chuàng)新意識的形成的重要性是不容忽視的,心理學(xué)家西蒙說“對榜樣的模仿,促進(jìn)了創(chuàng)造性的智慧,從而對創(chuàng)造性產(chǎn)生有利的影響?！痹诎嗉壖w里,學(xué)生的意識傾向與老師的導(dǎo)向的榜樣直接相關(guān)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中,一方面可以向?qū)W生介紹一些古今中外創(chuàng)新的例子。如:數(shù)學(xué)家高斯在10歲時就發(fā)現(xiàn)了“1+2+3+…+100”這道題的特點,發(fā)現(xiàn)了快速的計算方法。另一方面要注意發(fā)現(xiàn)班級集體中有創(chuàng)新精神的苗子。例如經(jīng)常會有學(xué)生不完全按照老師規(guī)定學(xué)生的書寫格式、解題步驟以及解題方法。

四、突出數(shù)學(xué)思想方法是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識,基本技能的掌握是密不可分的。很難想象在當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)時代里,沒有扎實的基礎(chǔ)理論知識能攀登科學(xué)高峰的。即使有豐富的想象力,有一定的創(chuàng)造能力但缺乏基礎(chǔ)知識就會使他要想解決的問題不能圓滿解決,甚至半途夭折。因此在加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時要處理好與基礎(chǔ)知識的關(guān)系。在基礎(chǔ)知識中對于一些死記硬背、模仿性習(xí)題等應(yīng)加以控制。而其中有關(guān)的重要的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)予以加強(qiáng),這是學(xué)生終身有用的思維方法,是繼續(xù)發(fā)展,創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)予以充分重視。

五、重視求異思維,發(fā)散思維的培養(yǎng)是增強(qiáng)創(chuàng)新能力的重要渠道

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全方位,多角度的觀察問題,同時提供想象材料,誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的想象。在這過程中要注重求異思維能力和發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中教師可有目的地設(shè)計一些開放題,讓學(xué)生對問題多角度分析,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,再進(jìn)一步可讓學(xué)生刪改條件,探求結(jié)論,都可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、改進(jìn)教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力首先應(yīng)讓學(xué)生主動參與,積極思考、親自實踐,只有這樣才能開發(fā)潛能,促使創(chuàng)新能力的發(fā)展。同時還必須給學(xué)生提出問題和進(jìn)行充分的,自由的討論機(jī)會。中學(xué)生好奇心強(qiáng),但思維還欠成熟,他們的頭腦中有許許多多新奇的想法和見解,教學(xué)中要給學(xué)生提供展示的機(jī)會,鼓勵猜想,無論學(xué)生提出的問題是否正確,乃至有些古怪,教師都要先肯定他們的精神,然后再加以引導(dǎo),充分保護(hù)那份可貴的好奇心,同時還要給學(xué)生充分的、自由的討論機(jī)會,進(jìn)一步解決問題。

七、轉(zhuǎn)變教育觀念是加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的可靠保證

由于受到應(yīng)試教育的影響,課堂教學(xué)中,解題教學(xué)占據(jù)了主導(dǎo)地位,通過大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)實施素質(zhì)教育的重要保證。在當(dāng)今世界上僅僅把數(shù)學(xué)教學(xué)看作單純教教知識,僅僅是讓學(xué)生掌握工具學(xué)科來適應(yīng)社會需要的功能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須認(rèn)識到:數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地認(rèn)識自然和人類社會,更好地活,理解周圍世界;數(shù)學(xué)可以促進(jìn)人們有條理地思考,有效地進(jìn)行表達(dá)和交流,運用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題;同時通過數(shù)學(xué)實踐活動還可以發(fā)展學(xué)生的主動性,責(zé)任感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。

總之,數(shù)學(xué)直接影響著國民的基本的素質(zhì)和生活質(zhì)量,良好的數(shù)學(xué)修養(yǎng)為人的一生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是最可貴的層次最高的素質(zhì),所以我們一定要把如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育和教學(xué)的一項重要任務(wù),真正培養(yǎng)一批有真才識學(xué)的國家棟梁人才。