高廣茂

《Visual Basic編程與應(yīng)用》在遠程開放教育教學(xué)中,教師的工作內(nèi)容和工作方式發(fā)生了顯著變化,教師必須深入研究本專業(yè)理論的前沿動態(tài),熟悉本專業(yè)所涉的實際問題,時時注意專業(yè)水平和專業(yè)技能的提高,不斷用新知識、新技術(shù)補充完善自己;另外要熟悉掌握CAI課件、網(wǎng)上教學(xué)、VBI課程輔導(dǎo)、電子教案的制作及利用、電子郵件的發(fā)送等教學(xué)資源,以適應(yīng)遠程開放教育的教學(xué)需求。

《Visual Basic編程與應(yīng)用》是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機去進行思考、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣,提高他們這方面的應(yīng)用能力。要進一步的明確教育現(xiàn)代化的發(fā)展策略,保證教育現(xiàn)代化工作健康有序的發(fā)展。首先,要轉(zhuǎn)變觀念,提高認識。教育現(xiàn)代化是教育自身發(fā)展規(guī)律的歷史發(fā)展的必然結(jié)果?，F(xiàn)代信息社會對教育提出了很高的要求,在人才的培養(yǎng)規(guī)格和目標(biāo)上要求從培養(yǎng)知識積累型人才轉(zhuǎn)向培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,這就要求教育不僅為學(xué)習(xí)者提供各種有選擇的學(xué)習(xí)資源,也將導(dǎo)致教育思想、教育觀念、教育模式、教育方法、教育手段乃至教育體制等全面的變革。因此,我們要轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,樹立現(xiàn)代教育觀念,現(xiàn)代學(xué)校觀念、現(xiàn)代教學(xué)觀念、現(xiàn)代學(xué)生觀念、現(xiàn)代人才觀念,充分認識教育現(xiàn)代化對教育改革與發(fā)展的深刻影響。

《Visual Basic編程與應(yīng)用》是主題是圍繞以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式,教師作為引導(dǎo)者教會學(xué)生在建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)會自學(xué)并能獨立運用各種教學(xué)資源達到學(xué)習(xí)目的。教師通過建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境在時空分離的情況下隨時監(jiān)控學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題并幫助解決。輔導(dǎo)學(xué)生最終能組織運用各種媒體資源進行自主學(xué)習(xí)。遠程開放教育中,教師的主導(dǎo)地位和作用與學(xué)生的主體地位和作用是相輔相成、相伴而生的。遠程開放教育是以學(xué)生自主化的個別學(xué)習(xí)為主,學(xué)生在整個學(xué)習(xí)活動中要自我計劃、自我選擇、自我監(jiān)控,師生處于相對分離狀態(tài)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體,他的主動作用應(yīng)得到充分的發(fā)揮。而在這一過程中教師的主體作用表現(xiàn)在:幫助指導(dǎo)學(xué)生認識世界、發(fā)展情感、提升能力。

《Visual Basic編程與應(yīng)用》“混合學(xué)習(xí)”能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加。通過近幾年教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,大力推廣我們的自主學(xué)習(xí)方式與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的教學(xué)模式,并通過多種媒體的優(yōu)化和整合,調(diào)動了我們學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的積極性和主動性,激發(fā)了我們學(xué)習(xí)興趣。使統(tǒng)計學(xué)這門對不少學(xué)生視為“困難”學(xué)科在學(xué)生心目中從“要我學(xué)”逐漸轉(zhuǎn)變成了“我要學(xué)”,學(xué)習(xí)效果明顯提高并取得較好的教學(xué)平臺效果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)重點是掌握基本的操作,但學(xué)生的特點是層次差別較大,教師在組織教學(xué)活動時應(yīng)兼顧各個層次的學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)。在課堂上教師要盡可能做到以下幾點:

1、教師開始教學(xué)時,可以通過介紹一個簡單的VB應(yīng)用程序,講解Windows常用應(yīng)用程序的使用方法和具有的功能,使學(xué)生對Windows應(yīng)用程序的使用和開發(fā)有一個感性的認識,緩解學(xué)生對Windows應(yīng)用程序開發(fā)的恐懼心理。最終目的是讓學(xué)生設(shè)計出自己學(xué)習(xí)或工作需要的VB程序,從而調(diào)動學(xué)生使用VB開發(fā)應(yīng)用程序的興趣。要落實和加強動手能力的培養(yǎng),保證上機實踐的機時,結(jié)合實驗環(huán)境、結(jié)合具體示例理解教材的內(nèi)容,有針對性地分析和解決問題。

2、教師重點要講解Windows應(yīng)用程序所具有的功能。學(xué)生只要在掌握使用VB開發(fā)應(yīng)用程序之前了解Windows應(yīng)用程序所能提供的功能,他們才會結(jié)合自己的要求主動地去學(xué)習(xí)VB。學(xué)生如果開發(fā)出簡單的能滿足自己某些需要的應(yīng)用程序,他們就會獲得極大的成就感,從而調(diào)動他們進一步學(xué)習(xí)VB的積極性。軟件的更新?lián)Q代是很自然的,為了能及時掌握新的軟件、新的編程環(huán)境,學(xué)習(xí)時要有意識地培養(yǎng)自學(xué)能力,要意識到學(xué)習(xí)的不只是這一門語言的使用,還要學(xué)會使用開發(fā)環(huán)境、開發(fā)工具的方法,只有這樣才能跟上計算機學(xué)科的發(fā)展。

3.對于VB這樣的語言課,結(jié)合語言環(huán)境通過示例教學(xué)的效果較好。因此建議采用在計算機教室(或計算機多媒體教室)進行講授的教學(xué)形式,講授與實驗應(yīng)統(tǒng)一考慮。例如通過一個簡單示例來介紹使用VB開發(fā)環(huán)境的使用方法,可以幫助學(xué)生盡快獲得開發(fā)Windows應(yīng)用程序的總體印象,使之能夠利用VB這個開發(fā)工具來思考如何實現(xiàn)自己的需要。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握VB的積極性。本教材只是介紹了VB編寫應(yīng)用程序的基本知識和編程方法,是一本針對初學(xué)者的教材,對于喜愛VB編程的同學(xué)可以參考更多的教材,提高編程的高級應(yīng)用和編寫Windows應(yīng)用程序的技巧和經(jīng)驗。

總之,教育現(xiàn)代化是教育自身發(fā)展規(guī)律及歷史發(fā)展的必由之路。它即是一項宏偉的工程,也是一個長期艱巨的發(fā)展過程。但是教育現(xiàn)代化也必將沿著當(dāng)代信息技術(shù)發(fā)展的趨勢,伴隨著時代的發(fā)展與教育改革的進程而逐步前進。我們一定要以開拓創(chuàng)新的精神,實事求是的工作態(tài)度,為加快教育現(xiàn)代化的建設(shè)而努力奮斗。