張桂芝，董兆舉

(濱州醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)人文學(xué)院，山東 煙臺(tái) 264003)

網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范是社會(huì)、司法和教育關(guān)注的重要問題，對(duì)青少年心理和社會(huì)治安影響明顯，多位學(xué)者對(duì)此進(jìn)行探討分析。［1－3］為了更深入地探索網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生乃至青少年戀愛觀念和性行為的影響，筆者利用隨機(jī)應(yīng)答技術(shù)(Randomized Response Technique，RRT)與不記名自填式問卷調(diào)查結(jié)合的方法進(jìn)行定量研究。

1 研究對(duì)象與方法

1．1 研究對(duì)象的選取

采用分層整群抽樣方法在駐煙臺(tái)市高等院校的本科生中抽取與醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生作為研究對(duì)象。在不同年級(jí)學(xué)生中，先將班級(jí)編號(hào)，而后采用隨機(jī)數(shù)字方法抽取部分班級(jí)作為調(diào)查研究群體，對(duì)抽取到的班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。被調(diào)查的包括臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、口腔、藥學(xué)、生物學(xué)、食品專業(yè)以及預(yù)防醫(yī)學(xué)類等專業(yè)學(xué)生。

1．2 調(diào)查方法

調(diào)查采用不記名自填式問卷調(diào)查和隨機(jī)應(yīng)答調(diào)查兩種方法。利用學(xué)生上課或開班會(huì)等時(shí)機(jī)，將樣本班級(jí)學(xué)生全部集中。調(diào)查前對(duì)學(xué)生解釋調(diào)查的內(nèi)容和研究目的、問卷填寫的方法等，并告知學(xué)生調(diào)查內(nèi)容會(huì)涉及敏感問題，學(xué)生有權(quán)決定是否參加調(diào)查，而后開始調(diào)查。調(diào)查方法采用兩種方式結(jié)合的方法進(jìn)行，一是不記名自填式問卷調(diào)查，但調(diào)查模式采用PPT幻燈片顯示，并由調(diào)查人員解釋后，被調(diào)查對(duì)象在格式化的調(diào)查答案數(shù)據(jù)表上填寫數(shù)據(jù);二是采用RRT技術(shù)專項(xiàng)調(diào)查敏感問題，即為每位調(diào)查對(duì)象提供一份隨機(jī)數(shù)字表，并告知其使用方法，選擇一個(gè)隨機(jī)數(shù)字，默記于心，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字完成RRT敏感問題調(diào)查。學(xué)生只將敏感問題答案填寫于同一數(shù)據(jù)表，而不記載隨機(jī)數(shù)字。

1．3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

被調(diào)查學(xué)生在調(diào)查中共出現(xiàn)了6名學(xué)生沒有上交數(shù)據(jù)表，其中2名男生，4名女生。未上交數(shù)據(jù)表的原因不清楚。另有3份資料缺少調(diào)查數(shù)據(jù)，作為無效資料處理。

2 資料分析

所有調(diào)查資料首先經(jīng)過審核，確認(rèn)為有效資料后，采用Epidata3．0雙規(guī)錄入，并進(jìn)行邏輯檢錯(cuò)。采用SAS統(tǒng)計(jì)分析軟件包分析數(shù)據(jù)。主要統(tǒng)計(jì)分析的方法是按照橫斷面比較分析原理，進(jìn)行三間分布比較，并對(duì)RRT調(diào)查結(jié)果與不記名自填式問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較，結(jié)合比較分析研究網(wǎng)絡(luò)色情對(duì)大學(xué)生戀愛及性行為的影響。

3 研究結(jié)果

3．1 調(diào)查對(duì)象的基本情況

調(diào)查中共抽取大學(xué)二年級(jí)與三年級(jí)學(xué)生合計(jì)1287人，無應(yīng)答者6人，無效資料3份，共計(jì)有效資料1278份，應(yīng)答率為99．30%。有效資料中，二年級(jí)共有598份，三年級(jí)680份。研究對(duì)象的基本情況，詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。

3．2 不同性別與年級(jí)的被調(diào)查對(duì)象戀愛觀念比較分析

利用半封閉式問題調(diào)查學(xué)生對(duì)在校期間發(fā)生性行為、同居和戀愛中對(duì)待戀愛經(jīng)歷的態(tài)度等來評(píng)價(jià)大學(xué)生性觀念。對(duì)不同特征人群的分類比較，利用卡方檢驗(yàn)分析其差異的大小，結(jié)果見表2。由比較結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生對(duì)待戀愛的態(tài)度在諸多方面差異甚遠(yuǎn)。但是，不愿意回答的概率沒有多大差異，說明接受調(diào)查的態(tài)度比較一致。

表1 1278名被調(diào)查對(duì)象基本情況統(tǒng)計(jì)分析

表2 1278名調(diào)查對(duì)象戀愛觀念性別差異比較分析

3．3 不同特征的學(xué)生1年內(nèi)主動(dòng)瀏覽色情網(wǎng)站率(Active Browse Pornographic－Website Rate，ABPR)比較分析

采用Warner隨機(jī)應(yīng)答模型作為RRT調(diào)查的基礎(chǔ)，［4］問題設(shè)置為“最近1年內(nèi)，你是否主動(dòng)瀏覽過色情網(wǎng)站?”主動(dòng)瀏覽色情網(wǎng)站者所占比例見表3。

表3 不同特征研究對(duì)象1年內(nèi)主動(dòng)瀏覽色情網(wǎng)站者比例及95%CI(n=1278)

由表中數(shù)據(jù)可以看出，男女之間瀏覽色情網(wǎng)站差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，其95%的可信區(qū)間不重疊，不論是農(nóng)村來源學(xué)生還是城鎮(zhèn)來源學(xué)生，男生瀏覽率均為女生的近兩倍。并且學(xué)習(xí)好的學(xué)生的ABPR較學(xué)習(xí)差者低，差異也具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。是否戀愛ABPR差異不大無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但仍然可以看出戀愛和有戀愛經(jīng)歷者，ABPR較高。

3．4 不同性觀念人群1年內(nèi)主動(dòng)瀏覽色情網(wǎng)站的情況性別分層對(duì)比

利用問卷調(diào)查方法，請(qǐng)被調(diào)查對(duì)象評(píng)價(jià)自己的性觀念是否保守，將研究對(duì)象分為“保守、開放和一般或說不清”三種情況，對(duì)不同人群分別計(jì)算其色情網(wǎng)站瀏覽率，并按照性別不同分層分析。RRT調(diào)查結(jié)果分析同前，具體研究結(jié)果列述于表4中。

表4 不同性別及性觀念人群中ABPR及95%可信區(qū)間(N=1278)

一般或說不清94 60．64(56．24，65．03)62 29．17(22．63，35．70)開放60 79．17(73．08，85．25)78 40．38(35．07，45．70)合計(jì) 427 62．59(61．63，63．55)851 28．11(27．66，28．57)

由表4數(shù)據(jù)可見，不論男生還是女生，ABPR均與性觀念的保守程度有關(guān)，性觀念越開放，ABPR越高，95%可信區(qū)間也不重疊，且男生人群差異更明顯。

4 討論與結(jié)論

RRT 技術(shù)經(jīng)過多次研究，理論基本成熟，但是具體應(yīng)用比較少見。［5］本次調(diào)查將RRT技術(shù)與一般問卷調(diào)查結(jié)合，最大限度地保護(hù)了隱私。一方面獲得資料真實(shí)，應(yīng)答率較高，另一方面也很好地保護(hù)了研究對(duì)象的隱私，符合倫理學(xué)要求。

4．1 不同性別的大學(xué)生對(duì)瀏覽色情網(wǎng)站的興趣不同

男生主動(dòng)瀏覽色情網(wǎng)站的比例約為女生的2倍，城鄉(xiāng)之間比例差異是一致的，并且在不同年級(jí)中，男女比例差異一致。說明性別因素之間的性心理與性倫理觀念明顯的不同。性道德與性觀念是否開放、對(duì)大學(xué)期間同居、公開場合表示親昵的態(tài)度、不同人群瀏覽色情網(wǎng)站的比例明顯不同，說明網(wǎng)絡(luò)色情文化已經(jīng)改變了青少年的性倫理觀念，也改變了家庭倫理觀念。青少年性道德與倫理觀念開放與瀏覽色情網(wǎng)站會(huì)互為因果，如果不加以干預(yù)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生道德與倫理觀念的淪落。因此，從社會(huì)、家庭角度來看，都應(yīng)該嚴(yán)格加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)色情文化的管理。從青年大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情文化的興趣說明:健康的性教育渠道不暢通，學(xué)生的性道德、性觀念比較模糊，容易受到網(wǎng)絡(luò)色情文化的誘惑和誤導(dǎo)，給個(gè)人、家庭和社會(huì)帶來不應(yīng)有的負(fù)擔(dān)和損害。這就需要政府有關(guān)部門意識(shí)到這個(gè)問題可能帶來的負(fù)面影響，進(jìn)而采取切實(shí)可行的有效措施，通過規(guī)范的渠道讓青年學(xué)生接受正確的性觀念和性道德教育，增強(qiáng)對(duì)色情文化的免疫力。

4．2 學(xué)習(xí)狀態(tài)不同人群，主動(dòng)瀏覽色情網(wǎng)站的比例不相同

由表2數(shù)據(jù)可見，男女學(xué)生承認(rèn)“網(wǎng)絡(luò)色情文化對(duì)個(gè)人性道德及觀念影響明顯”者所占比例均在50%以上，而男性比例高于女性，這說明網(wǎng)絡(luò)色情文化的巨大危害，同時(shí)也說明男生瀏覽比例較高受到的影響也較大。

排除性別影響后，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀者瀏覽率低于成績較差者，比例相差10%，男女學(xué)生相差數(shù)據(jù)基本一致(見表3)。換而言之，瀏覽色情網(wǎng)站人群學(xué)習(xí)成績低于不瀏覽色情網(wǎng)站人群。雖然本研究無法定量評(píng)價(jià)瀏覽色情網(wǎng)站對(duì)成績影響的大小，但可以看出，網(wǎng)絡(luò)色情文化會(huì)造成性道德滑坡，進(jìn)而造成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與時(shí)間不足，會(huì)帶來更深層次的危害。

4．3 性觀念保守學(xué)生主動(dòng)瀏覽網(wǎng)絡(luò)色情比例低于開放人群

開放者人群較保守人群高約20%(男性相差20%，女性相差14%)。青年學(xué)生的性行為具有極強(qiáng)的易變性和沖動(dòng)性，瀏覽色情內(nèi)容不僅改變他們的性觀念，還會(huì)誘導(dǎo)他們的性沖動(dòng)和性開放，而開放的性行為不僅危及家庭的穩(wěn)定，也會(huì)造成社會(huì)道德滑坡，［5］更重要的是可能會(huì)造成艾滋病等性傳播疾病在人群中流行，而這又關(guān)系著社會(huì)人群的健康和安定。這就需要政府有關(guān)部門加大監(jiān)管力度，打擊、取締色情網(wǎng)站，使青年學(xué)生免受其害，這對(duì)于提升社會(huì)的道德文明，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展具有重要的意義。

5 思考與對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)色情文化對(duì)大學(xué)生性觀念和行為的影響是顯而易見的，為此，高校應(yīng)首先排除以往在大學(xué)生性教育問題上的錯(cuò)誤觀念，消除性神秘感。應(yīng)變消極被動(dòng)控制為積極主動(dòng)疏導(dǎo)，提高大學(xué)生對(duì)不良信息的抵抗力和對(duì)自己情感的掌控能力，使大學(xué)生獲得科學(xué)的性知識(shí)，端正性觀念，樹立正確的性道德。其方式和途徑主要有:第一，課堂講授。教師通過多媒體課堂教學(xué)，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)的性知識(shí)，使大學(xué)生們對(duì)性問題持有正確的態(tài)度。第二，舉辦專題講座。針對(duì)大學(xué)生存在的具體問題，進(jìn)行專題講座，如異性交往的藝術(shù)、戀愛的藝術(shù)、正確對(duì)待失戀，生殖健康、性病知識(shí)宣傳等，使學(xué)生對(duì)性知識(shí)有全面而系統(tǒng)的了解。第三，專題討論。針對(duì)學(xué)生關(guān)心和敏感的熱門話題，如大學(xué)生如何對(duì)待失戀、如何對(duì)待婚前性行為、大學(xué)生能否結(jié)婚等，開展動(dòng)態(tài)的開放的討論或辯論。每一場討論都要有老師做點(diǎn)評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)加以糾正并合理引導(dǎo)。第四，心理訪談。通過個(gè)別談話或通過開通網(wǎng)絡(luò)信箱，為不愿透露姓名而在性方面存在困惑的學(xué)生提供幫助。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生性觀念和行為方式的沖擊不僅需要學(xué)校通過適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄒ龑?dǎo)，同時(shí)還需要家庭的配合，社會(huì)的法制監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)傳媒環(huán)境的凈化以及大學(xué)生本人心理調(diào)控能力和自我約束能力的增強(qiáng)等。通過多方面的合力作用，使網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青年學(xué)生的負(fù)面影響降到最低。

［1］ 鐘占英．當(dāng)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范問題探討［J］．山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，23(4):97－101．

［2］ 陳新，李鳳華，龍理良，等．社會(huì)支持與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系的隊(duì)列研究［J］．中國心理衛(wèi)生雜志，2007，21(4):240－243．

［3］ 王海明，任娟娟，黃少華．青少年網(wǎng)絡(luò)行為特征及其與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知的相關(guān)性研究［J］．蘭州大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2005，33(4):102 －111．

［4］ 孫明舉，孫山澤，段剛．二項(xiàng)選擇敏感性問題調(diào)查的基本方法［J］．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)與管理，2000，19(1):58 －61．

［5］ 姜華，曹繼建．網(wǎng)絡(luò)文化與青少年犯罪［J］．中國德育，2006，1(11):32 －35．