張士展 朱貴喜

（鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210049）

加強(qiáng)民辦高職院校實(shí)驗(yàn)室管理探析

張士展 朱貴喜

（鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210049）

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的重要場(chǎng)所。本文作者結(jié)合民辦高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討，并就如何進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理提出了自己的看法。

民辦高職院校 實(shí)驗(yàn)室管理 加強(qiáng)措施

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)和科研的重要基地，它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維都具有重要作用，是反映學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和管理水平的重要標(biāo)志。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，國(guó)家大力提倡素質(zhì)教育，不斷重視學(xué)生實(shí)踐能力的提高，高校實(shí)驗(yàn)室將發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。因此，對(duì)于發(fā)展中的民辦高職院校來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作也是人才培養(yǎng)工作的重要工作之一。我將結(jié)合江蘇民辦高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的實(shí)際情況，對(duì)存在的一些問(wèn)題和解決問(wèn)題的對(duì)策談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、存在的問(wèn)題及成因

（一）管理機(jī)構(gòu)和管理制度不健全。

民辦高職院校的機(jī)構(gòu)設(shè)置和制度建立在很大程度上效仿了公辦院校的的做法，實(shí)驗(yàn)室在建立上以專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和資源配置為依據(jù)，在管理上依附于理論教學(xué)的單位，隸屬教務(wù)處或資產(chǎn)設(shè)備處，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)主管部門(mén)對(duì)其日常管理和發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，也沒(méi)有一套健全的管理制度。因此，實(shí)驗(yàn)室管理職能弱化，功能不能完全開(kāi)發(fā)，建設(shè)發(fā)展受到很大影響。

（二）實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定。

由于民辦高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建沒(méi)不重視和師資隊(duì)伍流動(dòng)很大的原因，使實(shí)驗(yàn)人員在晉職、進(jìn)修等待遇方面遠(yuǎn)低于教師，造成實(shí)驗(yàn)人員有種低人一等的感覺(jué)，致使高學(xué)歷人才不愿到實(shí)驗(yàn)室工作，而取得高學(xué)歷后的人員也不安心實(shí)驗(yàn)室工作，造成實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍人心不穩(wěn)，人心不定，后繼乏人。

（三）實(shí)驗(yàn)人員水平不高。

民辦高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)人員培養(yǎng)不夠，學(xué)習(xí)、進(jìn)修、開(kāi)會(huì)、交流的機(jī)會(huì)很少，再加上對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的定位是“教輔人員”，普遍認(rèn)為不需要太深的知識(shí)、太高的水平，所以招聘時(shí)學(xué)歷要求較低，把關(guān)不嚴(yán)。當(dāng)遇到層次較深、難度較大的教學(xué)和科研試驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，往往束手無(wú)策，無(wú)法勝任任務(wù)。因此，實(shí)驗(yàn)員只起到了設(shè)備管理的作用。

（四）實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用率低。

由于管理機(jī)制不到位，開(kāi)放制度未落實(shí)，課程總學(xué)時(shí)壓縮造成實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)一砍再砍，民辦高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和存在隨市場(chǎng)需求而定等原因，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用率偏低，主要表現(xiàn)在：第一，無(wú)人使用。有的儀器設(shè)備采購(gòu)回來(lái)后由于沒(méi)有及時(shí)培養(yǎng)使用人員或者擔(dān)心學(xué)生損壞大型儀器而長(zhǎng)期閑置；第二，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室使用效率特別低。由于專(zhuān)業(yè)設(shè)置或者課程取消的原因，有的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室一年只上一次課，一次課只上幾個(gè)學(xué)時(shí)，其它時(shí)間都處于閑置狀態(tài)。

（五）重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象明顯。

基于一些歷史原因，民辦高職院校建設(shè)初期由各院系單獨(dú)采購(gòu)、分散管理、平均主義等原因，造成資產(chǎn)的重復(fù)和浪費(fèi)。甚至同一個(gè)校區(qū)建設(shè)了兩個(gè)相同或相近的實(shí)驗(yàn)室，卻互不合作、互不交流，制約了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。因此，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的整合和優(yōu)化，使資源發(fā)揮最大效用是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)管理的對(duì)策

（一）健全實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)和管理制度。

民辦高職院校必須發(fā)揮機(jī)制的靈活性，建立主管實(shí)驗(yàn)室的行政機(jī)構(gòu)（處、科），使實(shí)驗(yàn)室管理逐步科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。在建立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理體制、理順各方面的關(guān)系后，一個(gè)很重要的問(wèn)題就是要加強(qiáng)管理，建立和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本文件和一套包括儀器、經(jīng)費(fèi)、檔案、安全、維修等各方面的實(shí)驗(yàn)室管理制度。

（二）加大重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是所有高校建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，只有抓好了專(zhuān)業(yè)建設(shè)，才能提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力和美譽(yù)度，民辦高職院校才能生存和發(fā)展。因此各高校在抓好基礎(chǔ)課和公共課程實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，應(yīng)加大重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展來(lái)科學(xué)規(guī)劃，體現(xiàn)出學(xué)校的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，使其成為培養(yǎng)某一方面高水平人才的基地，并帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室整體實(shí)力的提升。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)。

為適應(yīng)面向21世紀(jì)的教育改革，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理、教學(xué)都要建立在以人為本的基礎(chǔ)上，建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。在實(shí)際工作中，各高校要做到以下幾點(diǎn)：一是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)。積極為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員創(chuàng)造條件，參加相關(guān)科研課題、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)研究任務(wù)、參加科技活動(dòng)、參加鑒定會(huì)、研討會(huì)及國(guó)內(nèi)外一些學(xué)術(shù)活動(dòng)，及時(shí)了解先進(jìn)儀器設(shè)備發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握新知識(shí)動(dòng)向，學(xué)科前沿技術(shù)，不斷獲取新知識(shí)新技術(shù)，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是要聘任高層次人才構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)歷、能力等方面與理論課教師同等要求，打通理論教師和實(shí)驗(yàn)教師之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)兩類(lèi)教師同工同酬，提倡跨院（系）、跨學(xué)校聘請(qǐng)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課的兼職教師；適當(dāng)引進(jìn)人才，在培養(yǎng)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)人員的同時(shí)，考慮適當(dāng)引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的高級(jí)人才，形成合理的人才結(jié)構(gòu)。三是要建立和完善實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的考核監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)管理者的工作積極，和發(fā)揮主觀能動(dòng)性，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室主任、副主任、實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)工程技術(shù)人員崗位。根據(jù)不同的崗位特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的崗位職責(zé)，并嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，在思想政治表現(xiàn)、工作學(xué)習(xí)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、工作業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)大小等方面進(jìn)行全面考核，確定津貼待遇和獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度，提高資源利用率。

隨著科技的不斷進(jìn)步，科技創(chuàng)新和科技開(kāi)發(fā)需要實(shí)驗(yàn)室自身的硬件設(shè)施不斷地升級(jí)與改善，然而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入是巨大的。目前，資金投入不足是面臨的最大制約瓶頸。所以，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室資源的對(duì)外有償服務(wù)，一可以提高實(shí)驗(yàn)室的利用率和發(fā)揮社會(huì)效益；二可以加速高、精、尖實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的折舊，避免貶值；三可以通過(guò)收費(fèi)實(shí)現(xiàn)設(shè)備的正常維修和維護(hù)，以保持設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)使用；四有助于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的更新?lián)Q代和升級(jí)。在高校實(shí)驗(yàn)室之間實(shí)現(xiàn)資源共享可以提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率。不同高校的實(shí)驗(yàn)室的特色各不相同。如果每個(gè)高校都追求實(shí)驗(yàn)室的全面發(fā)展，則既會(huì)造成資源的浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)，又會(huì)因資金問(wèn)題而只能是低水平建設(shè)。所以在一定的地域范圍內(nèi)，在高校之間實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室貴重設(shè)備的共享，既符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律，又適合目前我國(guó)的國(guó)情。

（五）實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)代化。

為適應(yīng)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的比重也在逐步增加，實(shí)驗(yàn)室的工作量逐年增加，工作強(qiáng)度隨之增大，如何在一定限度內(nèi)滿足更多的需求，這就對(duì)實(shí)驗(yàn)室提出了更高的要求?，F(xiàn)代實(shí)驗(yàn)手段的改進(jìn)是與現(xiàn)代科技的發(fā)展息息相關(guān)的，伴隨著高科技的發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)的不斷更新?lián)Q代，原本就有較高技術(shù)含量的實(shí)驗(yàn)室變得更加先進(jìn)。這就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員不僅要具備踏實(shí)勤勉的敬業(yè)精神，努力鉆研本職業(yè)務(wù)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，而且要掌握實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化管理的知識(shí)和技能。如定期參加實(shí)驗(yàn)室管理知識(shí)培訓(xùn)，使用好實(shí)驗(yàn)室管理軟件，科學(xué)系統(tǒng)地管理實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)事務(wù)，以滿足實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)代化的需求。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，隨著實(shí)驗(yàn)室管理體制改革的深入發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室管理還會(huì)面臨許多新問(wèn)題。這需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)的全面重視和全力配合，在實(shí)際工作中多研究、多實(shí)踐，不斷補(bǔ)充完善，勇于探索創(chuàng)新，使管理進(jìn)一步現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化，開(kāi)創(chuàng)出一套適合高校改革和發(fā)展的管理體制，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)，同時(shí)提高我國(guó)高校的科研實(shí)力與水平，提高我國(guó)高校的學(xué)術(shù)地位。