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2011-03-20 13:12劉興可
文教資料 2011年14期
劉興可
（邵陽學(xué)院 音樂系，湖南 邵陽 422000）
一、練琴目的要明確
練琴最重要的是目的性要明確。有了目的性就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，就會少走彎路。無論是基礎(chǔ)練習(xí)還是樂曲練習(xí)都要有一個(gè)明確的目標(biāo)。任何一種練習(xí)，只要目標(biāo)明確，就能盡快地解決好在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。不管練習(xí)什么曲風(fēng)，只要帶有目的性去練，就會解決很多問題，甚至還會提高學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂上為學(xué)生講解練習(xí)曲，以及樂曲的技術(shù)的要求，指出學(xué)生的各種缺點(diǎn)，交給各種方法，歸根到底都是幫助學(xué)生明確練琴的目的。和學(xué)習(xí)工作一樣，練琴也需要有目標(biāo)。比如確定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來，等等。不要盲目地同時(shí)練很多曲子，囫圇吞棗式的練習(xí)會使你感到進(jìn)展緩慢。相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。
二、練琴方法要準(zhǔn)確
1.正確讀譜，避免錯誤。
正確讀譜是保證練琴質(zhì)量的基礎(chǔ)。在彈奏一首新樂譜之前，必須先去確定它的音、節(jié)奏和指法。練琴時(shí)要思想高度集中，全神貫注，即使是極小的問題也要及時(shí)更正。許多學(xué)生急于將樂曲盡快地彈奏下來，因此出現(xiàn)大量的錯音、錯誤的節(jié)奏、不合理的指法等情況。這樣的識譜是毫無意義的。有些學(xué)生還存在著等教師來糾正的心態(tài)。在回課之前，學(xué)生將大量的時(shí)間消耗在由于識譜不準(zhǔn)確而造成的錯誤練習(xí)中，且將錯誤養(yǎng)成了習(xí)慣。有的學(xué)生改正錯誤可能快些，有的則很費(fèi)力，甚至長期改不掉，導(dǎo)致要將大量的時(shí)間消耗在糾正錯誤的練習(xí)中，影響了練琴的效率。因此，在第一次彈奏新樂曲時(shí)，就要盡可能地仔細(xì)確定樂譜和節(jié)奏的正確，以及指法的合理性。
2.分手練習(xí)。
分手練習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是不可以忽視的。有些學(xué)生為了節(jié)約時(shí)間，不愿意進(jìn)行分手練習(xí)。但是單手彈不好，雙手也一定彈不好，這樣反而浪費(fèi)了時(shí)間，影響了進(jìn)度。分手練習(xí)是一種重要的練琴方法。任何樂曲在一開始都要分開左右手練習(xí)。即使一首簡單的練習(xí)曲，左右手也都分別擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)和職能。一個(gè)簡單的道理：分手時(shí)學(xué)生才能注意傾聽旋律，更好地理解音樂。特別是復(fù)調(diào)音樂，要在分手練時(shí)才能明白左右手的旋律特征。學(xué)生在練琴時(shí)一定要明確是在彈音樂，而不是在彈音符，這一點(diǎn)很重要。
3.分速度練習(xí)。
所謂分速度練習(xí)，就是把一首曲子分成慢、中、快的速度來練習(xí)。任何事情都有一個(gè)由慢到快，由生疏到熟練的過程?！奥氂热纭糯箸R’把樂曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能謹(jǐn)慎地注意音樂的每一個(gè)細(xì)胞。慢練是克服一切技術(shù)障礙之本。”（趙曉生語）慢練，可以使每個(gè)手指都做到主動靈活，每個(gè)音都清晰而有彈性。欲速則不達(dá)，就像坐在很快的火車上你會什么風(fēng)景也看不清一樣，慢彈則能欣賞到更多東西。中速是保證每個(gè)音的均勻，流暢；快速能從容地處理理解力和表現(xiàn)力。這樣練習(xí)能讓你減少不必要的重復(fù)和錯音，提高練琴效率。
4.分段練習(xí)。
要求一段段地練，分樂章練，達(dá)到均勻、連貫、干凈、明確的效果。還要針對每一段樂曲具體情況具體分析。分段練習(xí)是練習(xí)一首鋼琴作品的重要環(huán)節(jié)。我們練琴時(shí)可以把一首曲子分成若干小段，練熟一段，再練一段，以此類推。如果用從頭到尾反復(fù)地來回練習(xí)的方法，那只會浪費(fèi)時(shí)間。只有每一段都具有獨(dú)立演奏能力，然后通過全曲連接的大量練習(xí)，才能夠完整地駕馭一首音樂作品。
5.分聲部練習(xí)。
周廣仁教授在一次講座中說過：鋼琴演奏中，左右手的音色、音量都不會是相同的。通過分聲部練習(xí)，我們可以分別聽清楚每個(gè)聲部各自的旋律，尤其是在復(fù)調(diào)音樂中，因每個(gè)聲部都具有其獨(dú)立的意義，都有自己發(fā)展的線條，分聲部就顯得尤為重要。在演奏中，必須先將各個(gè)聲部進(jìn)行單獨(dú)彈奏，分清聲部；然后將各個(gè)聲部的主旋律進(jìn)行對比，分清層次。分聲部練習(xí)能集中注意力，把每一聲部的性格、表情、語氣變化等體會仔細(xì)、理解準(zhǔn)確。如果是兩手共同完成的一個(gè)聲部，就要按規(guī)定的指法將該聲部練習(xí)得像一只手彈奏似的，雙手交界處要自然、無痕跡。要注意分聲部練習(xí)不是分手練習(xí)。因?yàn)橐粋€(gè)聲部也可能是由雙手完成的，一只手還可能彈奏兩個(gè)甚至兩個(gè)以上聲部。久而久之，演奏水平才會有相應(yīng)的提高。
6.系統(tǒng)練琴，抓住難點(diǎn)。
每首曲子總會有一兩個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，當(dāng)克服了這些難點(diǎn)，就會有明顯的進(jìn)步。古語說“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。很多學(xué)生練琴時(shí)喜歡把樂曲從頭到尾彈一遍又遍。當(dāng)練琴從頭到尾彈到第三次的時(shí)候，很容易產(chǎn)生厭倦心理，注意力也難以集中。而難點(diǎn)也就只練了三遍，效率并不高。練琴的最大忌就是從頭到尾一遍遍地彈。而原本彈奏的錯誤，依然難糾正。這時(shí)候我們就應(yīng)該把這些難點(diǎn)單獨(dú)拿出來練，即發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣既可以節(jié)省時(shí)間，又可以提高練琴效率。
7.合理安排練琴時(shí)間。
很多學(xué)生把練琴時(shí)間安排在晚上或周末，其實(shí)這樣安排時(shí)間并不科學(xué)?？茖W(xué)的練琴時(shí)間是要符合學(xué)生的心理活動規(guī)律。還有的學(xué)生以為成天泡在琴房便是最好。實(shí)則不然，練琴并不是練得越久越好。雖然苦練、多練的確有利于技術(shù)的進(jìn)步，不過也要有個(gè)度，彈得過多也會傷手，反而不利于進(jìn)步。避免超負(fù)荷的練習(xí)。鋼琴回課后，當(dāng)天的鞏固練琴最重要。因?yàn)閯偵贤暾n，老師課上提出的要求，以及對回課中出現(xiàn)的問題及新課講解都記得很清楚。課后馬上進(jìn)行練習(xí)，這樣可以提高練琴效率。
8.音樂表達(dá)能力。
音樂感覺本身具有一定的抽象性，練琴中，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。一首樂曲彈得“僵硬”缺少表現(xiàn)力是不行的。將力量送到底，音樂表達(dá)要歌唱、自然。樂譜上的強(qiáng)弱快慢等表情標(biāo)記一定是建立在這個(gè)原則基礎(chǔ)上的。如有的學(xué)生對一首作品很有想法，甚至可以想象出一個(gè)故事，但演奏起來卻大打“折扣”。我們可以有意識地進(jìn)行一些積極的思維活動，通過回憶冥想來提高練琴的效率。練琴時(shí)先搞清音樂要表達(dá)什么意思、心情、情景，再設(shè)想用怎樣的“音色”來表達(dá)“意思、心情、情景”，然后根據(jù)想象中的音色決定用什么樣的“手指技術(shù)”來實(shí)現(xiàn)，這才是最有效率的鋼琴練習(xí)順序，也就是用“音樂表達(dá)”帶動“技術(shù)”的學(xué)習(xí)方法。懂得了這些再進(jìn)行訓(xùn)練不僅可以大大提高練琴的效率，而且可以節(jié)省練琴的時(shí)間。這雖然是高層次的要求，但一開始學(xué)琴就要注意這種能力的挖掘與培養(yǎng)，才會越來越有感覺。
總之，我認(rèn)為練琴必須有計(jì)劃、有步驟地一步步地去練習(xí)?！傲己玫拈_端是成功的一半”。練琴必須遵循科學(xué)的方法，相信以上談的幾種練琴方法會對鋼琴學(xué)習(xí)者有所幫助。只要大家掌握科學(xué)的練習(xí)方法，苦練加巧練，使每一次的練習(xí)都有一定的突破，就能提高鋼琴的演奏水平。
［1］鋼琴藝術(shù)［M］.北京：人民音樂出版社.
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劉興可
（邵陽學(xué)院 音樂系，湖南 邵陽 422000）
一、練琴目的要明確
練琴最重要的是目的性要明確。有了目的性就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，就會少走彎路。無論是基礎(chǔ)練習(xí)還是樂曲練習(xí)都要有一個(gè)明確的目標(biāo)。任何一種練習(xí)，只要目標(biāo)明確，就能盡快地解決好在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。不管練習(xí)什么曲風(fēng)，只要帶有目的性去練，就會解決很多問題，甚至還會提高學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂上為學(xué)生講解練習(xí)曲，以及樂曲的技術(shù)的要求，指出學(xué)生的各種缺點(diǎn)，交給各種方法，歸根到底都是幫助學(xué)生明確練琴的目的。和學(xué)習(xí)工作一樣，練琴也需要有目標(biāo)。比如確定今天要練熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出來，等等。不要盲目地同時(shí)練很多曲子，囫圇吞棗式的練習(xí)會使你感到進(jìn)展緩慢。相比之下集中突擊一到兩首曲子效果會好很多。
二、練琴方法要準(zhǔn)確
1.正確讀譜，避免錯誤。
正確讀譜是保證練琴質(zhì)量的基礎(chǔ)。在彈奏一首新樂譜之前，必須先去確定它的音、節(jié)奏和指法。練琴時(shí)要思想高度集中，全神貫注，即使是極小的問題也要及時(shí)更正。許多學(xué)生急于將樂曲盡快地彈奏下來，因此出現(xiàn)大量的錯音、錯誤的節(jié)奏、不合理的指法等情況。這樣的識譜是毫無意義的。有些學(xué)生還存在著等教師來糾正的心態(tài)。在回課之前，學(xué)生將大量的時(shí)間消耗在由于識譜不準(zhǔn)確而造成的錯誤練習(xí)中，且將錯誤養(yǎng)成了習(xí)慣。有的學(xué)生改正錯誤可能快些，有的則很費(fèi)力，甚至長期改不掉，導(dǎo)致要將大量的時(shí)間消耗在糾正錯誤的練習(xí)中，影響了練琴的效率。因此，在第一次彈奏新樂曲時(shí)，就要盡可能地仔細(xì)確定樂譜和節(jié)奏的正確，以及指法的合理性。
2.分手練習(xí)。
分手練習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是不可以忽視的。有些學(xué)生為了節(jié)約時(shí)間，不愿意進(jìn)行分手練習(xí)。但是單手彈不好，雙手也一定彈不好，這樣反而浪費(fèi)了時(shí)間，影響了進(jìn)度。分手練習(xí)是一種重要的練琴方法。任何樂曲在一開始都要分開左右手練習(xí)。即使一首簡單的練習(xí)曲，左右手也都分別擔(dān)負(fù)著不同的任務(wù)和職能。一個(gè)簡單的道理：分手時(shí)學(xué)生才能注意傾聽旋律，更好地理解音樂。特別是復(fù)調(diào)音樂，要在分手練時(shí)才能明白左右手的旋律特征。學(xué)生在練琴時(shí)一定要明確是在彈音樂，而不是在彈音符，這一點(diǎn)很重要。
3.分速度練習(xí)。
所謂分速度練習(xí)，就是把一首曲子分成慢、中、快的速度來練習(xí)。任何事情都有一個(gè)由慢到快，由生疏到熟練的過程?！奥氂热纭糯箸R’把樂曲中的一切細(xì)節(jié)都擴(kuò)大了，使演奏者能謹(jǐn)慎地注意音樂的每一個(gè)細(xì)胞。慢練是克服一切技術(shù)障礙之本。”（趙曉生語）慢練，可以使每個(gè)手指都做到主動靈活，每個(gè)音都清晰而有彈性。欲速則不達(dá)，就像坐在很快的火車上你會什么風(fēng)景也看不清一樣，慢彈則能欣賞到更多東西。中速是保證每個(gè)音的均勻，流暢；快速能從容地處理理解力和表現(xiàn)力。這樣練習(xí)能讓你減少不必要的重復(fù)和錯音，提高練琴效率。
4.分段練習(xí)。
要求一段段地練，分樂章練，達(dá)到均勻、連貫、干凈、明確的效果。還要針對每一段樂曲具體情況具體分析。分段練習(xí)是練習(xí)一首鋼琴作品的重要環(huán)節(jié)。我們練琴時(shí)可以把一首曲子分成若干小段，練熟一段，再練一段，以此類推。如果用從頭到尾反復(fù)地來回練習(xí)的方法，那只會浪費(fèi)時(shí)間。只有每一段都具有獨(dú)立演奏能力，然后通過全曲連接的大量練習(xí)，才能夠完整地駕馭一首音樂作品。
5.分聲部練習(xí)。
周廣仁教授在一次講座中說過：鋼琴演奏中，左右手的音色、音量都不會是相同的。通過分聲部練習(xí)，我們可以分別聽清楚每個(gè)聲部各自的旋律，尤其是在復(fù)調(diào)音樂中，因每個(gè)聲部都具有其獨(dú)立的意義，都有自己發(fā)展的線條，分聲部就顯得尤為重要。在演奏中，必須先將各個(gè)聲部進(jìn)行單獨(dú)彈奏，分清聲部；然后將各個(gè)聲部的主旋律進(jìn)行對比，分清層次。分聲部練習(xí)能集中注意力，把每一聲部的性格、表情、語氣變化等體會仔細(xì)、理解準(zhǔn)確。如果是兩手共同完成的一個(gè)聲部，就要按規(guī)定的指法將該聲部練習(xí)得像一只手彈奏似的，雙手交界處要自然、無痕跡。要注意分聲部練習(xí)不是分手練習(xí)。因?yàn)橐粋€(gè)聲部也可能是由雙手完成的，一只手還可能彈奏兩個(gè)甚至兩個(gè)以上聲部。久而久之，演奏水平才會有相應(yīng)的提高。
6.系統(tǒng)練琴，抓住難點(diǎn)。
每首曲子總會有一兩個(gè)技術(shù)難點(diǎn)，當(dāng)克服了這些難點(diǎn)，就會有明顯的進(jìn)步。古語說“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。很多學(xué)生練琴時(shí)喜歡把樂曲從頭到尾彈一遍又遍。當(dāng)練琴從頭到尾彈到第三次的時(shí)候，很容易產(chǎn)生厭倦心理，注意力也難以集中。而難點(diǎn)也就只練了三遍，效率并不高。練琴的最大忌就是從頭到尾一遍遍地彈。而原本彈奏的錯誤，依然難糾正。這時(shí)候我們就應(yīng)該把這些難點(diǎn)單獨(dú)拿出來練，即發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這樣既可以節(jié)省時(shí)間，又可以提高練琴效率。
7.合理安排練琴時(shí)間。
很多學(xué)生把練琴時(shí)間安排在晚上或周末，其實(shí)這樣安排時(shí)間并不科學(xué)?？茖W(xué)的練琴時(shí)間是要符合學(xué)生的心理活動規(guī)律。還有的學(xué)生以為成天泡在琴房便是最好。實(shí)則不然，練琴并不是練得越久越好。雖然苦練、多練的確有利于技術(shù)的進(jìn)步，不過也要有個(gè)度，彈得過多也會傷手，反而不利于進(jìn)步。避免超負(fù)荷的練習(xí)。鋼琴回課后，當(dāng)天的鞏固練琴最重要。因?yàn)閯偵贤暾n，老師課上提出的要求，以及對回課中出現(xiàn)的問題及新課講解都記得很清楚。課后馬上進(jìn)行練習(xí)，這樣可以提高練琴效率。
8.音樂表達(dá)能力。
音樂感覺本身具有一定的抽象性，練琴中，注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。一首樂曲彈得“僵硬”缺少表現(xiàn)力是不行的。將力量送到底，音樂表達(dá)要歌唱、自然。樂譜上的強(qiáng)弱快慢等表情標(biāo)記一定是建立在這個(gè)原則基礎(chǔ)上的。如有的學(xué)生對一首作品很有想法，甚至可以想象出一個(gè)故事，但演奏起來卻大打“折扣”。我們可以有意識地進(jìn)行一些積極的思維活動，通過回憶冥想來提高練琴的效率。練琴時(shí)先搞清音樂要表達(dá)什么意思、心情、情景，再設(shè)想用怎樣的“音色”來表達(dá)“意思、心情、情景”，然后根據(jù)想象中的音色決定用什么樣的“手指技術(shù)”來實(shí)現(xiàn)，這才是最有效率的鋼琴練習(xí)順序，也就是用“音樂表達(dá)”帶動“技術(shù)”的學(xué)習(xí)方法。懂得了這些再進(jìn)行訓(xùn)練不僅可以大大提高練琴的效率，而且可以節(jié)省練琴的時(shí)間。這雖然是高層次的要求，但一開始學(xué)琴就要注意這種能力的挖掘與培養(yǎng)，才會越來越有感覺。
總之，我認(rèn)為練琴必須有計(jì)劃、有步驟地一步步地去練習(xí)?！傲己玫拈_端是成功的一半”。練琴必須遵循科學(xué)的方法，相信以上談的幾種練琴方法會對鋼琴學(xué)習(xí)者有所幫助。只要大家掌握科學(xué)的練習(xí)方法，苦練加巧練，使每一次的練習(xí)都有一定的突破，就能提高鋼琴的演奏水平。
［1］鋼琴藝術(shù)［M］.北京：人民音樂出版社.
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