黃 艷

（新疆大學 政治與公共管理學院，新疆 烏魯木齊 830046）

學習型政黨是在當今信息化、全球化的時代條件下，通過黨員干部自身不斷學習，帶動全社會人民全面發(fā)展的政黨。建設(shè)學習型政黨，是對黨重視學習的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的新要求。中國共產(chǎn)黨歷來重視學習，從毛澤東同志開始就強調(diào)要加強共產(chǎn)黨員的學習。在抗日戰(zhàn)爭初期他曾說：“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰(zhàn)斗力量，并加速我們戰(zhàn)勝日本帝國主義的工作?！保?］十一屆三中全會以后，作為黨的第二代中央領(lǐng)導集體的核心，鄧小平在繼承毛澤東思想的基礎(chǔ)上，對建設(shè)學習型政黨進行了重要的探索和實踐。

一、加強學習是社會主義現(xiàn)化化建設(shè)和黨員自身素質(zhì)發(fā)展的要求

“文化大革命”結(jié)束后，黨和國家的工作重心從以階級斗爭為綱轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，開始探索有中國特色的社會主義道路。在總結(jié)歷史經(jīng)驗的條件下，鄧小平提出：“全國勝利前夕，毛澤東同志號召全黨重新學習。那一次我們學得不壞，進城以后，很快恢復了經(jīng)濟，成功地完成了社會主義改造。這些年來，應當承認學得不好。主要的精力放到政治運動上去了，建設(shè)的本領(lǐng)沒有學好，建設(shè)沒有上去，政治也發(fā)生了嚴重的曲折?，F(xiàn)在要搞現(xiàn)代化建設(shè)，就更加不懂了。所以全黨必須再重新進行一次學習?！保?］新形勢新任務要求我們大興學習之風。在不斷出現(xiàn)的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產(chǎn)黨人總是要學，我們中國人民總是要學。

由于“文化大革命”十年浩劫和長期“左”傾思想的影響，當時的領(lǐng)導干部隊伍中存在著很多問題，如：有的干部缺乏馬克思主義理論修養(yǎng)，不能運用馬克思主義的立場、觀點、方法解決實際問題；有的干部缺乏黨內(nèi)生活的嚴格鍛煉，黨性修養(yǎng)較差，組織紀律觀念淡薄，不能正確對待名、權(quán)、利；有的干部文化知識水平低，不能勝任現(xiàn)在的領(lǐng)導崗位，等等。社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要黨的領(lǐng)導，不堅持黨的正確領(lǐng)導，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)就會偏離方向。因此，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中需要一支高素質(zhì)的干部隊伍。針對當時領(lǐng)導干部隊伍中的這些情況，鄧小平提出要建設(shè)一支堅持走社會主義道路、具有專業(yè)知識和能力的干部隊伍。根本辦法就是加強學習。鄧小平認為，一個共產(chǎn)黨員特別是黨員干部要堅持共產(chǎn)主義理想和共產(chǎn)主義道德，保持工人階級先進性和共產(chǎn)主義純潔性，首先的條件就是加強學習。只有加強學習才能不斷提高干部的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，只有加強學習領(lǐng)導干部才能領(lǐng)導好社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

二、鄧小平對建設(shè)學習型政黨主要內(nèi)容的探索

1.學習馬列主義、毛澤東思想，夯實學習型政黨的理論基礎(chǔ)。

馬列主義、毛澤東思想是我們黨的指導思想。中國共產(chǎn)黨自創(chuàng)立以來，就把馬克思列寧主義作為黨的指導思想，盡管在實踐過程中黨經(jīng)受了許多困難和挫折，也犯過不少錯誤，但堅持馬克思主義作為黨的指導思想這一點始終沒有變。進入新的歷史時期，面對黨所面臨的新的歷史任務，鄧小平指出學習的最根本任務，就是學習馬列主義、毛澤東思想，用他的話說，就是“老祖宗不能丟”。

鄧小平是一個堅定的馬克思主義者，他一生學習馬克思主義、堅持馬克思主義、應用馬克思主義。在接受美國記者邁克·華萊士的采訪時他曾經(jīng)說：“我是個馬克思主義者，我一直遵循馬克思主義的基本原則。我們過去干革命，打天下，建立中華人民共和國，就是因為有這個信念，有這個理想。我們有理想，把革命勝利以后搞建設(shè)，我們也是把馬克思主義的基本原則同中國實際相結(jié)合?！保?］

2.學經(jīng)濟學、學科學技術(shù)、學管理，加強學習型政黨的能力建設(shè)。

在實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的進程中，我們黨除了要學習馬列主義、毛澤東思想之外，還要著重抓緊三個方面的學習：一個是學經(jīng)濟學，一個是學科學技術(shù)，一個是學管理。學習好，才可能領(lǐng)導好高速度、高水平的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。四個現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學技術(shù)的現(xiàn)代化。沒有科學技術(shù)的高速發(fā)展，也就不可能有國民經(jīng)濟的高速發(fā)展。要實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，就要善于學習，大量取得國際上的幫助，引進國際上的先進技術(shù)、先進裝備，作為我們發(fā)展的起點。任何一個民族、任何一個國家，都需要學習別的民族、別的國家的長處，學習人家的先進科學技術(shù)。資本主義已經(jīng)有了幾百年歷史，各國人民在資本主義制度下所發(fā)展的科學和技術(shù)，所積累的各種有益的知識和經(jīng)驗，都是我們必須繼承和學習的。

鄧小平從自身的工作經(jīng)歷中深深體會到管理的極端重要性，他曾多次強調(diào)領(lǐng)導干部一定要學會管理：“我們要學會用經(jīng)濟方法管理經(jīng)濟。自己不懂就要向懂行的人學習，向外國的先進管理方法學習。”［4］“社會主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢，就必須大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界各國包括資本主義發(fā)達國家的一切反映現(xiàn)代社會化生產(chǎn)規(guī)律的先進經(jīng)營方式、管理方法?！保?］只有學會了管理現(xiàn)代化大生產(chǎn)的方法，我們才能更好地配置社會資源，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。

3.學習歷史，學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，提高學習型政黨的素質(zhì)修養(yǎng)。

古人云：“欲知大道，必先為史。”學習歷史，不但能夠使一個民族更好地了解過去，而且可以增強一個民族的認同感，提高一個民族的凝聚力。無史之人如同一棵無根之樹，漠視自己的根和自己在歷史長河中所處的位置，就不會有充分的自我意識和共同的社會意識。由此可見，學習歷史是非常重要的。在改革開放過程中，鄧小平十分重視對歷史的學習，他指出：“現(xiàn)在很多青年人不知道我們的歷史，特別是中國革命、中國共產(chǎn)黨的歷史，這是一個很大的失誤?！彼J為：“了解自己的歷史很重要，我們要用歷史教育青年，教育人民?！彼驹跉v史的戰(zhàn)略高度指出：“每個黨、每個國家都有自己的歷史，只有采取客觀的實事求是的態(tài)度來分析和總結(jié)，才有好處。”他強調(diào)：“總結(jié)歷史，不要著眼于個人功過，而是為了開辟未來?！边@些論述充分表明了他對學習歷史的重視。

在提倡全黨學習歷史的同時，鄧小平還提倡全黨學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨對待馬克思主義理論、對待人民群眾和對待自己的科學態(tài)度，展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨人嶄新的精神風貌。正是由于擁有作風上的優(yōu)良傳統(tǒng)和固有優(yōu)勢，中國共產(chǎn)黨才贏得了民心，奪取政權(quán)并鞏固了自己的執(zhí)政地位，保證了黨的路線、方針、政策的貫徹執(zhí)行，推動了社會風氣的好轉(zhuǎn)和社會主義精神文明建設(shè)的發(fā)展。我們黨歷來有艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務、批評與自我批評等優(yōu)良傳統(tǒng)，這是黨長期奮斗的結(jié)果，也是對中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和勞動人民的傳統(tǒng)美德的繼承和升華。

三、鄧小平對建設(shè)學習型政黨原則和方法的探索

1.解放思想，實事求是。

解放思想，實事求是，是鄧小平理論對毛澤東思想的繼承和發(fā)展，是鄧小平理論的精髓。只有思想解放了，我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導，解決過去遺留的問題，解決新出現(xiàn)的一系列問題，正確地改革同生產(chǎn)力迅速發(fā)展不相適應的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，根據(jù)我國的實際情況，確定實現(xiàn)四個現(xiàn)代化的具體道路、方針、方法和措施。他在《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》一文中指出：“不打破思想僵化，不大大解放干部和群眾的思想，四個現(xiàn)代化就沒有希望?！薄耙粋€黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進，它的生機就停止了，就要亡黨亡國?！保?］

2.堅持理論聯(lián)系實際。

理論聯(lián)系實際，即在建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)中，將理論與實踐相結(jié)合，將馬克思主義與中國的社會主義建設(shè)和改革的具體實踐相結(jié)合。鄧小平反復強調(diào)，馬克思主義要與中國的實際相結(jié)合，中國的革命和建設(shè)都要走自己的路，要從中國的實際出發(fā)，而不能照搬照套。他指出：“馬列主義、毛澤東思想的基本原則，我們?nèi)魏螘r候都不能違背，這是毫無疑義的。但是，一定要和實際相結(jié)合，要分析研究實際情況，解決實際問題?！保?］我們制定一切政策，都要從實際出發(fā)。追求表面文章，不講實際效果、實際效率、實際速度、實際質(zhì)量、實際成本的形式主義必須制止；說空話、說大話、說假話的惡習必須杜絕。

3.在學習過程中推進馬克思主義的中國化。

馬克思主義的生命力在于其不斷與時代和現(xiàn)實的實踐相結(jié)合。只有將馬克思主義同當代中國的具體實際相結(jié)合，才能堅持馬克思主義，發(fā)展馬克思主義。鄧小平多次在談話中提出：“我們堅信馬克思主義，但馬克思主義必須與中國實際相結(jié)合。只有結(jié)合中國實際的馬克思主義，才是我們所需要的真正的馬克思主義。我們不是把馬克思主義當作教條，而是把馬克思主義同中國的具體實踐相結(jié)合，提出自己的方針，所以才能取得勝利?！闭窃谶@一思想的影響下，鄧小平創(chuàng)造性地提出了“建設(shè)有中國特色社會主義”的偉大命題。他圍繞“什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義”的主題，第一次比較系統(tǒng)地回答了中國這樣的經(jīng)濟文化比較落后的國家如何建設(shè)社會主義、如何鞏固和發(fā)展社會主義的一系列基本問題。

四、鄧小平對建設(shè)學習型政黨的探索給我們的啟示

作為一個無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)袖，鄧小平對建設(shè)學習型政黨進行了不懈的探索，作出了歷史性的貢獻。他不僅是學習的積極倡導者，而且是學習的忠實實踐者和典范人物。他在學習中表現(xiàn)出來的頑強刻苦、善于獨立思考、注重批判繼承既有思想成果、善于向?qū)嵺`學習的精神；他關(guān)于黨內(nèi)學習教育的重要性、學習內(nèi)容、學習方法、學習途徑等方面的思想，對當前我們建設(shè)學習型政黨有很強的理論和實際指導意義。由此可見，面對新形勢新任務，黨的十七屆四中全會明確提出的 “建設(shè)馬克思主義學習型政黨”，并不是無源之水、無本之木，而是有著豐厚的思想淵源。建設(shè)學習型政黨是馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律的要求，是中國共產(chǎn)黨重視學習的優(yōu)良傳統(tǒng)在新形勢下的發(fā)展與弘揚。鄧小平關(guān)于學習問題的一系列重要論述，為當前建設(shè)馬克思主義學習型政黨提供了豐富的歷史經(jīng)驗，值得我們重新學習、認真總結(jié)。

［1］毛澤東選集（第二卷）［M］.北京：人民出版社，1991：553.

［2］鄧小平文選（第二卷）［M］.北京：人民出版社，1994：153.