李建坡

摘 要：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對(duì)于安全教育問(wèn)題必須給予足夠重視。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要采取各種形式，進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。既要夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，防止安全事故發(fā)生，又要讓學(xué)生了解事故的急救措施，減輕事故危害。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；安全教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2011）01-0060-02

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全問(wèn)題是教師必須高度重視的問(wèn)題。因?yàn)槌踔猩硇纳胁怀墒?，好奇心大，探究欲?qiáng)，容易發(fā)生安全事故。那么，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何做好安全教育工作呢？

一、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作

1．發(fā)揮化學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是以一定的知識(shí)為基礎(chǔ)的，所以，掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)是很有必要的，它包括了以下方面：

（1）掌握化學(xué)原理、了解物質(zhì)性質(zhì)及用途。我們知道，可燃性氣體和氧氣或空氣混合時(shí)，達(dá)到某比例遇到明火會(huì)發(fā)生爆炸——爆炸極限，所以在使用或點(diǎn)燃可燃性氣體前必驗(yàn)純。例如氫氣、甲烷、一氧化碳等。酒精燈內(nèi)的酒精少于燈身容積的1/4時(shí)，燈內(nèi)空氣和乙醇蒸氣混合可能達(dá)到爆炸極限，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)。所以，燈內(nèi)酒精不能少于燈身容積的1/4。酒精燈內(nèi)的酒精也不能多于2/3，否則燈身受熱可能發(fā)生酒精外溢而著火。當(dāng)酒精燈失火時(shí)，迅速用濕布蓋滅，這是利用隔絕空氣滅火的原理等。

濃硫酸具有強(qiáng)腐蝕性，溶于水會(huì)放出大量熱，當(dāng)其濺到皮膚上時(shí)，應(yīng)立即用大量水沖洗，再涂上小蘇打溶液，這是利用了硫酸的水溶性和酸與鹽反應(yīng)，減弱危害。同樣，強(qiáng)堿的濃溶液濺到皮膚上，先用大量的水沖洗，再涂少許硼酸。重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性，誤食重金屬鹽后要盡速吞服雞蛋清洗胃，減小毒性等。

（2）了解事故的急救措施。著火急救——當(dāng)酒精等有機(jī)溶劑潑灑在桌面上著火時(shí)，可用濕抹布、石棉布或沙子蓋滅，或用滅火器滅火；當(dāng)衣服著火時(shí)，立即用濕布或石棉布蒙蓋，使之與空氣隔絕而撲滅；衣服燃燒面積較大，可躺在地上打滾，使火焰不致向上燒著頭部，同時(shí)也可將火撲滅。

中毒急救——中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品中有些是有毒的，對(duì)人體可能會(huì)造成危害。化學(xué)藥品造成人體中毒一般有三種途徑：通過(guò)呼吸道，通過(guò)消化道和通過(guò)接觸皮膚和五官粘膜。通過(guò)呼吸道吸入有毒的氣體、粉塵、蒸汽、煙霧等引起中毒。如一氧化碳、二氧化硫、汞蒸氣等氣體中毒。發(fā)生呼吸道中毒時(shí)，輕者應(yīng)立即停止實(shí)驗(yàn)，離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到室外呼吸新鮮空氣；重者要立即抬到空氣新鮮的地方，并及時(shí)送醫(yī)。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于操作不慎手上可能沾染藥品，如不及時(shí)洗手，在吃飯或飲水時(shí)藥品就可能進(jìn)入消化道，引起中毒。這類(lèi)中毒尤以粉劑化學(xué)藥品如鋇鹽、銅鹽、銀鹽等重金屬鹽及白磷等較為常見(jiàn)。有些化學(xué)藥品接觸皮膚，或蒸汽、煙霧、粉塵對(duì)眼、鼻、喉等器官粘膜有刺激作用，要加強(qiáng)預(yù)防。

外傷急救——化學(xué)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的外傷主要有割傷、燙傷、炸傷等。在組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，容易損壞儀器，往往會(huì)將手刺破、割傷。使用酒精燈不小心會(huì)造成燒傷。發(fā)生外傷事故，如較嚴(yán)重盡快送醫(yī)。

2．遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

（1）熟悉常用儀器的正確使用方法。實(shí)驗(yàn)中常有學(xué)生使用酒精燈前未調(diào)節(jié)好高度，而是用手拿著酒精燈去對(duì)準(zhǔn)試管或燒瓶加熱，這是非常危險(xiǎn)的。曾經(jīng)有一位學(xué)生的手被從破裂試管中濺出的液體燒傷。

（2）配制混合溶液的順序一般按照將密度大的液體加入密度小的液體中混合均勻即可。例如，濃硫酸稀釋是將濃硫酸緩緩注入水中，如反之因水的密度比濃硫酸小并且混合時(shí)放出大量熱量，會(huì)使液體沸騰飛濺而引起燙傷。

（3）加熱制取氣體時(shí)要防止液體倒流而引起儀器炸裂。如制取氧氣用排水集氣法收集完畢時(shí)，若先撤酒精燈，冷水就會(huì)沿導(dǎo)氣管倒流回?zé)嵩嚬?，以致引起試管炸裂?/p>

（4）可燃性氣體點(diǎn)燃之前必須檢驗(yàn)純度。例如，在用鋅和鹽酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)鋅?；螓}酸反應(yīng)完了，打開(kāi)反應(yīng)裝置補(bǔ)充完藥品，第二次點(diǎn)燃?xì)錃饩蜁?huì)發(fā)生爆炸。這是因?yàn)榇蜷_(kāi)儀器裝藥品的同時(shí)空氣也進(jìn)入了，點(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕獾幕旌衔锞涂赡馨l(fā)生爆炸。

（5）用藥過(guò)量發(fā)生事故。一些實(shí)驗(yàn)雖然反應(yīng)劇烈，但試劑量小并無(wú)危險(xiǎn)，用藥量稍大便會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。如：用小蘇打和濃硫酸反應(yīng)做二氧化碳的滅火實(shí)驗(yàn)，如果小蘇打和濃硫酸用量大，產(chǎn)生氣壓過(guò)大，會(huì)沖開(kāi)膠塞，噴出酸液。

（6）實(shí)驗(yàn)中取用藥品時(shí)要看清標(biāo)簽，不能錯(cuò)用，以免發(fā)生危險(xiǎn)事故。

二、做好安全事故的預(yù)防工作

1．保持實(shí)驗(yàn)室空氣流通。在初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果實(shí)驗(yàn)室空氣不流通，有毒、易燃?xì)怏w擴(kuò)散到空氣達(dá)一定濃度，會(huì)引起師生中毒。因此，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安裝通風(fēng)櫥、換氣扇等通風(fēng)設(shè)施，保持實(shí)驗(yàn)室空氣流通，及時(shí)排除有毒有污染的氣體和粉塵，凈化實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2．配備充足的滅火器材。凡是使用酒精燈的實(shí)驗(yàn)，必備一大塊濕毛巾，以防酒精外溢引起著火。還應(yīng)備足量的細(xì)砂和充足的水源以及滅火器等。

3．配備簡(jiǎn)單藥品。要及時(shí)更換實(shí)驗(yàn)室小急救箱中過(guò)期或失效的消毒液，脫脂棉，醫(yī)用酒精，止血藥物等醫(yī)用藥品和器械，以備應(yīng)急使用。

三、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育

采取各種形式進(jìn)行安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

1．合理使用反例。對(duì)于一些可以在實(shí)驗(yàn)室模擬的錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的后果，教師可設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤的反例加以驗(yàn)證，以加深學(xué)生印象。如不純的可燃?xì)怏w點(diǎn)燃爆炸，水倒入濃硫酸中進(jìn)行稀釋的后果；加熱時(shí)先撤酒精燈導(dǎo)致水回流引起試管炸裂等，只要條件允許，裝置設(shè)計(jì)合理，不會(huì)引起事故的均可一試。

2.進(jìn)行以安全知識(shí)為主的競(jìng)賽活動(dòng)，把安全知識(shí)編成試題分成小組進(jìn)行競(jìng)賽，以不同的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。深入生活，親身感受不安全因素的存在及危害，思考、討論如何進(jìn)行整改等。

3．參加安全調(diào)查社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或用書(shū)寫(xiě)安全論文的形式進(jìn)行安全教育。

四、辯證地對(duì)待實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題

過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)會(huì)給學(xué)生增加心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生縮手縮腳不敢大膽實(shí)驗(yàn)。因此，安全教育要適時(shí)、適度，使學(xué)生既重視，又不過(guò)分緊張。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的事故隱患的確很多，事故一旦發(fā)生就會(huì)給正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)很大的負(fù)面影響。有些學(xué)校、教師因噎廢食，因害怕學(xué)生出現(xiàn)傷害事故而減少或不讓學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)。我們認(rèn)為：只要熟悉操作規(guī)范，了解反應(yīng)規(guī)律，做好安全防范，就能保障實(shí)驗(yàn)安全，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。