何增軍 （浙江省臺(tái)州學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 浙江臺(tái)州 317000）

淺談歌唱中情緒和情感的運(yùn)用

何增軍 （浙江省臺(tái)州學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 浙江臺(tái)州 317000）

聲音、感情和肢體語言是歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)手段，不同聲樂作品如何運(yùn)用肢體語言；調(diào)整各個(gè)器官、各個(gè)部位的動(dòng)作，恰到好處的運(yùn)用情緒、情感是完成歌曲演唱的重要條件之一。

演唱；情緒；情感；運(yùn)用

歌唱藝術(shù)是人類的精神產(chǎn)物，演唱者有著創(chuàng)造歌唱藝術(shù)魅力的能力．無論在演唱技巧的表現(xiàn)上，還是在歌唱藝術(shù)的表演上，自始至終貫穿著復(fù)雜的情緒、感情的運(yùn)用和處理。在歌唱教學(xué)中，人們往往比較重視歌唱的各種技能、技巧，而容易忽略另一個(gè)重要問題，那就是情緒、情感的運(yùn)用。歌唱是由人體的發(fā)聲器官、呼吸器官、共鳴器官和咬字器官的協(xié)調(diào)合作來完成的，每一首歌曲都是富有生命力的，情緒、情感是作品的靈魂，是肢體語言中的血液。沒有投入情緒、情感的歌曲只能算得上是一個(gè)沒有靈魂的軀殼．它缺乏生命力，不能感染和打動(dòng)觀眾，如同是一杯白開水那樣平淡無味，充其量也只是完成單純的樂譜而已。只有高超的聲音技巧，通過肢體語言，再加上全身心的情緒、情感處理才能把一首作品表現(xiàn)得完美。有的時(shí)候情緒、情感的運(yùn)用因素也可能影響和支配著演唱技能技巧以及藝術(shù)感情的發(fā)生和發(fā)展。感情因素的處理和運(yùn)用可以使演唱者進(jìn)入更好的演唱狀態(tài)，達(dá)到心無雜念、全身心的投入。這種“忘我”狀態(tài)的演唱最終能夠感動(dòng)自己、感染觀眾。實(shí)踐上，情緒、情感運(yùn)用的意義在于能夠更完善的駕馭整首聲樂作品，所以我們?cè)谄綍r(shí)的聲樂教學(xué)中也要學(xué)會(huì)調(diào)解好自己的情緒、情感，把聲樂技巧的訓(xùn)練與情緒、情感有機(jī)地結(jié)合起來，從而完成聲樂教學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造。

一、情緒與情感

1.情緒和情感是建立生理基礎(chǔ)之上的主觀心理活動(dòng)

人在生活中，隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生喜、怒、悲、懼等情緒、情感的起伏變化．人的一生無論做什么事情都離不開情緒的支配和影響。情緒就好像是染色劑，它豐富多彩地渲染裝點(diǎn)著我們的生活、工作、學(xué)習(xí)中的每一個(gè)角落。情緒又似催化劑，使我們的生活、工作、學(xué)習(xí)加速或減速地進(jìn)行。我們通常有兩種情緒，一種是積極的情緒，另一種是消極的情緒。人需要積極的、快樂的情緒。它是獲得幸福與成功的動(dòng)力，會(huì)讓我們對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)充滿信心和希望。消極的情緒會(huì)使人心灰意冷、沮喪消沉。若不妥善處理。還可能嚴(yán)重危害身心。我們?cè)诼晿方虒W(xué)的過程中．同樣也有很多的情緒幫助和影響著我們。很多同學(xué)在上課或表演的時(shí)候，常常會(huì)遇到唱破音、忘詞、跟不上節(jié)奏等許多問題，在出現(xiàn)問題的時(shí)候伴隨出現(xiàn)的還有消極的情緒，影響著我們的正常發(fā)揮。相反也有許多同學(xué)在上課、考試或表演的前后，因?yàn)榈玫搅死蠋煹墓膭?lì)或好評(píng)，就會(huì)帶著一種積極的情緒，完成所要上課的內(nèi)容或作品的表現(xiàn)。

2.情緒和情感是人所特有的

情感一詞包含了一個(gè)“感”字．有感覺、感受之意；還包括一個(gè)“情”字，有不同于感覺之解，更注重內(nèi)心的體會(huì)和感受情感具有感覺、感觸、心情、同情、體諒等多種含義，說明情感這一概念既包括與感覺、感受相聯(lián)系的“感”，又包括與同情、體驗(yàn)相聯(lián)系的“情”。因此．情感這一術(shù)語的基本內(nèi)涵是集中表達(dá)感情的體驗(yàn)和感受。情緒與情感的聯(lián)系也是非常緊密的。一方面情緒依賴以情感，即情緒的各種不同變化一般都受制于已形成的情感及其特點(diǎn)；另一方面，情感也依賴于情緒，即人的情感總是在各種變動(dòng)著的情緒中得以表現(xiàn)。因此，從某種意義上說．情緒是情感的外在表現(xiàn)。情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容。例如：當(dāng)聽到歌唱家飽含深情地演唱歌曲《說句心里話》時(shí)，我們會(huì)隨著高亢有力的演唱，體會(huì)到作為一名戰(zhàn)士要保衛(wèi)祖國的責(zé)任感和自豪感。通過深情的演唱，激發(fā)起我們對(duì)親人、愛人、祖國的熾熱和真誠的情感。如果演唱者在演唱時(shí)沒有投入自己真摯的情感，那么這首歌曲也就不夠生動(dòng)，更沒有感染力了。

3.情緒和情感在演唱中的作用

音樂是最富有感情的藝術(shù)，是以聲傳情、以情感人的藝術(shù)。無論是情緒還是情感，“情”這一個(gè)字的根本還是來源于歌曲到內(nèi)容。在聲樂的教學(xué)中，我們對(duì)作品的深刻理解是感情表達(dá)的依據(jù)，無論是詞還是旋律，都來源于詞、曲作家被生活實(shí)踐激發(fā)的情感積累和升華的過程。我們?cè)谘莩?、教學(xué)的時(shí)候要對(duì)詞曲進(jìn)行認(rèn)真地分析和研究。挖掘詞曲的思想內(nèi)涵，并結(jié)合自己的知識(shí)修養(yǎng)和生活體驗(yàn)賦予歌曲新的感受。只有這樣，才能獲得感情表達(dá)的依據(jù)，才能懂得如何借助音樂的旋律去表達(dá)歌曲的情感。只有充分而有效地把情緒、情感運(yùn)用到聲樂表演、教學(xué)的過程中。我們才能充分發(fā)揮我們的演唱能力和教學(xué)能力。另外，個(gè)人的性格和氣質(zhì)也是影響歌唱情緒、情感表達(dá)的重要方面。

二、情緒和情感失控的原因

l.缺乏自信心

由于我們的生活、學(xué)習(xí)、環(huán)境以及人生觀不相同，所以有些人認(rèn)為展現(xiàn)自己是一種不虛心的表現(xiàn)，認(rèn)為謙虛才是一種美德。許多學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)和演唱中缺乏自信心，這就要求我們?cè)谡n堂上加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練與歌唱心理素質(zhì)的培養(yǎng)。聲樂藝術(shù)是舞臺(tái)表現(xiàn)藝術(shù)，演唱者在舞臺(tái)上沒有良好的心理素質(zhì)和情緒、情感的調(diào)控是無法進(jìn)行的。有些學(xué)生酷愛聲樂，認(rèn)真地尋求歌唱的方法以及歌唱的理論，但只要一唱，他們便精神緊張地想到所有的“方法”。結(jié)果起了相反的作用。原因就是他們?cè)诟璩獣r(shí)想的太多，情緒過于緊張；故而氣不通暢、渾身僵硬，常常做不到老師所要求的聲音。因此．我們?cè)诼晿方虒W(xué)的過程中要為學(xué)生樹立正確的思想觀念，排除單純的技術(shù)觀念，鍛煉個(gè)人的心理素質(zhì)，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到真正的提高。

2.個(gè)人得失感太重

許多學(xué)生在演唱作品時(shí)大腦中有很多的雜念，怕丟面子、怕考試成績不好、怕忘記歌詞等；上臺(tái)前的心理情緒非常緊張，完全顧不上歌曲所要表達(dá)的感情以及歌曲的處理。另外，在技術(shù)、心理素質(zhì)都不到位時(shí)就演唱比較大的曲目，也會(huì)給自已的心理造成過重的負(fù)擔(dān)。所以，教師在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)傳授的同時(shí)，要教學(xué)生懂得怎樣調(diào)解好自己的情緒、情感。教學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要對(duì)自己充滿自信。我們?cè)诼晿方虒W(xué)中，既要注重技能培養(yǎng)，又要調(diào)整學(xué)生的個(gè)人得失心理，這樣才會(huì)更有效果。

三、調(diào)控聲樂學(xué)習(xí)中的情緒和情感

1.提高自身綜合素質(zhì)

建立自信心在歌唱學(xué)習(xí)中不僅要有豐富的音樂知識(shí)，還要懂得一定的歌唱技巧和舞臺(tái)表演演唱任何一首歌曲，了解歌曲作者的生平、時(shí)代背景、創(chuàng)作特點(diǎn)、風(fēng)格流派。甚至有關(guān)地區(qū)的風(fēng)俗民情等。如果對(duì)此一無所知，或知之甚微，這就無法理解作品，更達(dá)不到藝術(shù)表現(xiàn)的境界，只能是演唱音符和語句，就不可能把自己從事的表演專業(yè)發(fā)展到更高的水平。在演唱時(shí)要有“破釜沉舟”的想法，要充滿自信，情緒飽滿，心理上保持相對(duì)的冷靜，不受外界的干擾．將情感完全投入到歌曲當(dāng)中；在心理上給自己一定的暗示：“我是最優(yōu)秀的．我一定會(huì)成功!”帕瓦羅蒂說過：“我也時(shí)常擔(dān)心自己的聲音不夠豐富。不夠明亮，然而，這不是我真正的目標(biāo)，我追求的是清澈而帶有金屬的音色?！币虼?，如何調(diào)整好心態(tài)，建立自信心，是歌唱中十分重要的前提。

2.培養(yǎng)聲樂學(xué)習(xí)的興趣

美的事物總是能激發(fā)人們的情緒、情感。欣賞優(yōu)秀的音樂作品能夠調(diào)動(dòng)我們的審美情趣，引發(fā)對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的自覺性，從而發(fā)揮學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性；教師還要經(jīng)常組織一些有競賽性的活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感；根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，逐個(gè)地激發(fā)學(xué)生相互之間的競爭情緒。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，做到思維活躍、注意力集中、情緒飽滿高漲．從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.增強(qiáng)舞臺(tái)鍛煉

多組織一些小型匯報(bào)或演唱會(huì)，讓學(xué)生用心體會(huì)舞臺(tái)感和駕馭自己演唱的能力，多讓學(xué)生在一些帶有娛樂性的場合進(jìn)行表演，較為輕松的氣氛和快樂松弛的環(huán)境會(huì)緩解學(xué)生緊張的情緒。上舞臺(tái)演唱時(shí)，要把注意力投放到表演的過程中去，要把聽眾當(dāng)朋友，這樣心情就會(huì)放松自如，就能始終處于可控狀態(tài)；要經(jīng)得起意外事故或失敗的考驗(yàn)，如舞臺(tái)上鋼琴伴奏甚至觀眾席上出了點(diǎn)狀況，這時(shí)要在短時(shí)間內(nèi)做到冷靜和放松，不能影響情緒?？傊?，培養(yǎng)良好歌唱的情緒、情感，是我們?cè)诼晿穼W(xué)習(xí)中不可忽視的重要部分，是每一個(gè)學(xué)習(xí)者最重要的音樂修養(yǎng)。情緒、情感與歌唱之間有著密切的關(guān)系。歌唱受到情緒、情感的影響與控制；同時(shí)，良好的情緒、情感又可以促進(jìn)歌唱的發(fā)揮。二者相互作用、相互依存。任何歌曲作品的藝術(shù)表現(xiàn)，都需要良好的情緒和心理因素才能發(fā)揮的更為淋漓盡致；任何歌唱者都要以飽滿的情緒、滿腔的熱情投入到歌曲之中，才能更好地唱出歌曲的風(fēng)格，表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容、時(shí)代氣息和精神風(fēng)貌。所以，不論在演出、學(xué)習(xí)中，還是在今后的教學(xué)過程中，都要注意情緒、情感在歌唱中所起到的重要作用。

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