裘紅萍 （浙江省麗水市群眾藝術(shù)館 浙江麗水 323000）

少兒舞蹈創(chuàng)作之我見

裘紅萍 （浙江省麗水市群眾藝術(shù)館 浙江麗水 323000）

舞蹈是一種人體動作的藝術(shù)，這種人體動作是經(jīng)過提煉、組織和美化過的。我國著名的舞蹈家、教育家、表演藝術(shù)家楊麗萍曾說過，舞蹈以人體為表演工具，通過有節(jié)奏、有組織和經(jīng)過美化的流動性動作表達(dá)情意，它是一種表情性的時空藝術(shù)。少兒舞蹈是舞蹈的基礎(chǔ)，它以童真童趣為特征，用孩子獨(dú)特的視角來表現(xiàn)。作為一個少兒工作者，少兒舞蹈的創(chuàng)作目的不是應(yīng)酬某種任務(wù)，也不是排幾個節(jié)目娛樂而已，少兒舞蹈是展示少兒心靈的窗戶，是表現(xiàn)少兒情感世界的直接方式，對少兒和智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高等等有著積極重要作用。在她們幼小的心靈中從德、智、體都能得到全面發(fā)展。

我們知道，少兒舞蹈是整個舞蹈的一個重要組成部分，它包涵著社會生活、思想道德、以及社會風(fēng)氣等。所以少兒舞蹈的創(chuàng)作以及整個發(fā)展趨勢應(yīng)是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要課題。由此，要以它特有的藝術(shù)形象的感染力，去陶冶少兒的思想情操，美化心靈、尋求情趣，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的健康發(fā)展。從而，為社會主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)時代新人，推動國家高度文明社會發(fā)展添磚加瓦。

為此，就少兒舞蹈的創(chuàng)作，無論從選材、構(gòu)思、表演形式、音樂選擇、動作設(shè)計都應(yīng)根據(jù)少兒的心理和生理特征，走出一條與成人舞蹈不同的獨(dú)特創(chuàng)作道路。只有這樣，才能使少兒舞蹈創(chuàng)作者目的更為明確，思路更加清晰，從而達(dá)到少兒舞蹈創(chuàng)作向更高的層次發(fā)展。

多彩的現(xiàn)實(shí)生活，飛速前進(jìn)的時代決定兒童藝術(shù)興趣和審美需求是多采多樣的，而編導(dǎo)的生活道路和創(chuàng)作個性又是千差萬別的這就決定了兒童舞蹈創(chuàng)作題材的多樣化。選擇兒童舞蹈的題材，首先必須充滿童趣。(童趣即兒童的興趣、情趣。)它是吸引兒童注意力培養(yǎng)兒童觀察能力，審美能力，啟迪兒童參與愿望的重要因素。

一、少兒舞蹈的趣味性

少兒舞蹈天真爛漫，自我表演、自我欣賞，它有別于成人舞蹈。所以，少兒舞蹈創(chuàng)作應(yīng)該從兒童的視角去挖掘，從兒童的心理和生理特點(diǎn)上下功夫，掌握少兒對周圍世界一切事物，使少兒易于接受。如：在第五屆CCTV舞蹈大賽少兒舞蹈專場中的《寶寶會走了》，種種場景依舊令觀眾記憶猶新，雖然沒有高超的技藝、復(fù)雜的動作，但是卻掀起了場內(nèi)外觀眾的陣陣高潮。少兒舞蹈《寶寶會走了》卻是孩子生活中的真實(shí)寫照，特定年齡段中所特有的夸張動作和面部表情，配上帶有寶寶話語的背景音樂，使其成為了一部成人所無法復(fù)制的、真正屬于孩子們的舞蹈作品，無形中做到了“兒童”與“成人”的界限區(qū)分?！秾殞殨吡恕吠庠诘奈璧感螒B(tài)抓住了觀眾的眼球，內(nèi)在的寓意也得到了心靈的共鳴?！秾殞殨吡恕吩谘莩鲞^程中，孩子們一會兒前摔，一會兒后坐，一會兒又左右倒趴，用古靈精怪、極富童真童趣的表演成功演繹了寶寶蹣跚學(xué)步的艱難過程，不但符合少兒的生理和心理觀念，同時還有在人生路途的坎坷中堅強(qiáng)面對的寓意。因此，少兒舞蹈在創(chuàng)作中特別要注重少兒題材的趣味性，觀賞性，并根據(jù)其心理、生理特征巧妙結(jié)合。從而達(dá)到有高水平、高意境、高層次的少兒舞蹈，只有這樣，才能適應(yīng)新時代兒童思想的發(fā)展，才能富于哲理和深刻寓意的思想為舞蹈內(nèi)涵，創(chuàng)作出少兒喜愛的，同時又具有藝術(shù)觀賞價值的少兒舞蹈作品。

二、少兒舞蹈的知識

少兒的思維是以具體形象性為主要特點(diǎn)的，少兒舞蹈的知識性是少兒認(rèn)識和把握事物的方式和能力特點(diǎn)在少兒舞蹈中的反映。

亞里士多德認(rèn)為：“兒童一開始就具有模仿的本領(lǐng)。模仿就是學(xué)習(xí)。”皮亞杰認(rèn)為：兒童的模仿能產(chǎn)生表象，是日后形成思維的準(zhǔn)備，而模仿又恰恰是兒童日常生活中增長知識和能力的主要手段。如少兒在舞蹈中模仿小金魚在湖水中搖頭擺尾的自由形態(tài)，在模仿拔蘿卜動作中體會“人多力量大”的道理。但我們要注意的是少兒舞蹈絕非是模仿性舞蹈。只有在模仿中縱向深入，取其精髓，少兒舞蹈作品才可能是對少兒生活、精神風(fēng)貌、少兒情懷的真實(shí)寫照。讓孩子們從幼小的心靈中去認(rèn)識事物、感知事物。心里學(xué)家認(rèn)為：“少年兒童的生活環(huán)境給予少年兒童的早期經(jīng)驗(yàn)，往往決定于個體一生心里發(fā)展”。實(shí)踐證明，一個成功的舞蹈會給孩子留下終身難忘的印象，甚至影響其人生道路。

少兒舞蹈的知識性，它的選材是很廣的、有教育意義的、認(rèn)識事物的、未來向往的、求智欲望的、思維科幻的等方面著力發(fā)掘。

三、少作舞蹈的感化性

意識感化是少兒舞蹈的重要功能，它對少兒思想的感受化作用，既是潛移默化，又是強(qiáng)烈鮮明，震撼人心的。因此，我們在創(chuàng)作少兒舞蹈作品中，就其要突出“真”“善”“美”。讓孩子們從小熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義。如我們大家熟悉的舞蹈《小羅卜頭》，他愛憎分明；如《放牛娃》，他吃苦耐勞、勤勤懇懇、愛學(xué)習(xí)、愛勞動；又如《小螞蟻》齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作搬運(yùn)糧食的情景，說明了團(tuán)結(jié)力量大的道理。舞蹈采用夸張擬人的手法，收到了很好的舞臺效果，通過這些舞蹈，不僅讓孩子認(rèn)識了生活的內(nèi)容，而且還讓他們體驗(yàn)到生活的真諦，從小培養(yǎng)勤勞團(tuán)結(jié)合作精神。又如《小球迷》這個舞蹈，“加油、加油”的舞蹈動作與表情，不僅給他們的心靈留下了深刻印象，愛國主義教育亦在舞蹈中起到了潛移默化的感化作用。

四、少兒舞蹈的音樂性

音樂是舞蹈的靈魂。音樂和舞蹈是一種相互表現(xiàn)、相互促進(jìn)的統(tǒng)一體，舞蹈可以解釋音樂，音樂則可以為舞蹈展開氛圍、激勵情緒。一個優(yōu)秀的少兒舞蹈作品帶給人們的應(yīng)該是聽覺和視覺上的雙重享受。所以，選擇一個優(yōu)秀的音樂作品是進(jìn)行少兒舞蹈創(chuàng)作的關(guān)鍵。在當(dāng)前的少兒舞蹈中，音樂的問題比較突出，眾所周知一個好的舞蹈音樂，應(yīng)該是為主題特定創(chuàng)作的。由于經(jīng)費(fèi)或各種原因，找不到創(chuàng)作者所構(gòu)思好的特定音樂，有時只好用成人的音樂剪接的音樂用來編排少兒舞蹈，這樣，顯得不倫不類，舞蹈與音樂不合拍，音樂找不準(zhǔn)哪怕舞蹈跳得再好，主題得不到升華。由于舞蹈與音樂有著共同的節(jié)奏、韻律和情感內(nèi)容，而且是同步展示的，都要必須高度地協(xié)調(diào)一致。在第五屆CCTV舞蹈大賽少兒舞蹈專場中的《寶寶會走了》，有著他特定年齡段的音樂背景，有著一歲孩子傻傻的“笑聲”，帶有寶寶話語的音樂，還有媽媽疼愛的鼓勵聲，帶著韻律節(jié)奏，伴隨著特定年齡段中所特有的夸張肢體語言和面部表情，這可愛溫馨的音樂把觀眾的心緊緊的抓住。烘托氣氛，渲染了主題。

當(dāng)我們以美好的、生動的、詩一般意境的舞蹈進(jìn)行交流時，讓我們體驗(yàn)到的是對人們的熱愛，對和平的向往，對生活自信，對真善美的渴求和對人生的珍重，總而言之，少兒舞蹈創(chuàng)作其教育作用是積極的、有益的、健康的，無論在德、智、體、美等方面都有豐富的內(nèi)容和多彩的形式。

少兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨，潛移默化地陶冶兒童的心靈，我們要仔細(xì)洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動作，吸收為少兒舞蹈的基本素材。同時作為兒童舞蹈編導(dǎo)，還必須多看一些優(yōu)秀的兒童舞蹈作品，把握兒童舞蹈發(fā)展的軌跡和方向，不斷收集、整理兒童舞蹈的信息和資料，在充實(shí)自我、更新自我的同時，不斷地加強(qiáng)認(rèn)識生活的創(chuàng)作能力，充分細(xì)致地了解和研究兒童的生活，只有這樣才能創(chuàng)編出既富有生動的兒童趣味特點(diǎn)，又能體現(xiàn)清新、亮麗、富有時代感的優(yōu)秀舞蹈作品。