付霞霏，何援利

(南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院婦產(chǎn)科學(xué)教研室，廣東廣州 510282)

婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)及構(gòu)建

付霞霏，何援利

(南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院婦產(chǎn)科學(xué)教研室，廣東廣州 510282)

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃發(fā)展，成為現(xiàn)代教育中必不可少的一部分。本文從婦產(chǎn)科學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，詳細(xì)介紹了婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的研究背景、目的、意義、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可能存在的問(wèn)題。

婦產(chǎn)科學(xué);網(wǎng)絡(luò)課程;問(wèn)題

隨著Internet技術(shù)的發(fā)展及廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃開(kāi)展，教育目標(biāo)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，教學(xué)活動(dòng)圍繞著網(wǎng)絡(luò)課程展開(kāi)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，給人們提供了大量便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、豐富的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)更加自主化、個(gè)性化，使教育的適應(yīng)性得以大大加強(qiáng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我們婦產(chǎn)科學(xué)教研室在教學(xué)和科研等方面取得了豐碩的成果，并建立起較為實(shí)用的婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，為此被評(píng)為學(xué)校精品課程。以下是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過(guò)程中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1 婦產(chǎn)科教學(xué)的特點(diǎn)

婦產(chǎn)科學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)一門主要的專業(yè)課程，是研究女性生理、生殖、病理、疾病及婦女保健的一門科學(xué)。婦產(chǎn)科學(xué)涉及面廣，與內(nèi)科、外科及兒科等學(xué)科均有非常密切的聯(lián)系，但同時(shí)又具有自身的特點(diǎn):①內(nèi)容多、難度大、實(shí)踐性強(qiáng)。婦產(chǎn)科學(xué)內(nèi)容繁多，理論性及技能性強(qiáng)，部分內(nèi)容抽象枯燥，許多實(shí)踐操作需要直觀感受和用手操作的，如果沒(méi)有非常形象和具體化的方式去展示，很難使學(xué)生形成清晰的概念，影響教學(xué)效果。②由于婦產(chǎn)科的特殊性及患者自我保護(hù)意識(shí)的日益增強(qiáng)，患者在見(jiàn)習(xí)過(guò)程難以配合，特別是男生見(jiàn)習(xí)女患者生殖器解剖、正常分娩過(guò)程、少見(jiàn)生殖畸形病例的機(jī)會(huì)嚴(yán)重缺乏。要解決上述問(wèn)題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)顯示出它的不足，因此，在婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為必然趨勢(shì)。

2 婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的研究背景、目的及意義

教育部在《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》中指出，要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放，鼓勵(lì)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是基于Internet開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，其設(shè)計(jì)目標(biāo)是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為合理有序的管理和利用教學(xué)資源，建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學(xué)環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)課程的運(yùn)行創(chuàng)造良好的硬件支持。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是精品課程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的共同目的[1]。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)以學(xué)習(xí)者為中心，注重教學(xué)的互動(dòng)性，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的支持下，學(xué)生可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，能夠根據(jù)自己的需要自由安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、享受完全個(gè)性化的學(xué)習(xí)，徹底掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)、討論、作業(yè)、提問(wèn)、自測(cè)練習(xí)、考試，既鍛煉了同學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用能力，也加強(qiáng)了自學(xué)能力、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

雖然目前婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的速度、規(guī)模和質(zhì)量比前幾年有大幅度的提高，但仍存在諸多問(wèn)題。如帶有明顯的傳統(tǒng)課程痕跡;缺乏靈活多樣的交互和反饋機(jī)制;不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;師生間交流溝通不夠。因此，科學(xué)、先進(jìn)、系統(tǒng)以及良好交互性的婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，將有助于婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)迎接21世紀(jì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)產(chǎn)生根本性的影響，對(duì)醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展產(chǎn)生積極而重要的作用。

3 婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)

3.1 確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容

以衛(wèi)生部規(guī)劃教材《婦產(chǎn)科學(xué)》第7版(樂(lè)杰主編)為藍(lán)本，以相應(yīng)的教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為重點(diǎn)，以高等醫(yī)學(xué)院校五年制臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)本科學(xué)生為主要學(xué)習(xí)者進(jìn)行腳本的編寫。充分分析各章節(jié)的內(nèi)容，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師班子組織教學(xué)內(nèi)容、素材、典型例題，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容分解為相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確不同教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。此外，教師還必須提供一些相關(guān)教學(xué)資源供學(xué)生查閱參考，提高他們的創(chuàng)造力、想象力、分析及理解問(wèn)題的能力等。為了使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)符合學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)時(shí)，需要進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征的測(cè)定，這樣有利于網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)展更有的放矢。在網(wǎng)絡(luò)課程中，了解學(xué)習(xí)者一般特征可以通過(guò)填寫學(xué)生情況調(diào)查表和態(tài)度調(diào)查表等進(jìn)行。

3.2 婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、交互界面的設(shè)計(jì)、超文本結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)要為學(xué)習(xí)者提供方便快捷的幫助系統(tǒng)。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的菜單可以隨時(shí)重新瀏覽和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容;通過(guò)在線輔導(dǎo)、論壇來(lái)實(shí)現(xiàn)師生間及學(xué)生之間的交流與反饋活動(dòng)[2]。內(nèi)容豐富的信息庫(kù)、資源庫(kù)能給學(xué)生提供更多的相關(guān)資料及知識(shí)，是必不可少的，包括最新動(dòng)態(tài)、素材庫(kù)、授課點(diǎn)播、英語(yǔ)詞匯、手術(shù)錄像、技能訓(xùn)練、病例討論、見(jiàn)習(xí)手冊(cè)。

交互界面的設(shè)計(jì)要能吸引學(xué)習(xí)者注意力、突出差異、顯示趣味性，注意界面色彩應(yīng)清晰、簡(jiǎn)潔，顏色搭配合理，主題與背景的色彩要對(duì)比且和諧。圖片素材的制作主要使用Photoshop來(lái)進(jìn)行加工和處理，將制作好的圖片存為JPG或GIF文件格式，一般要求不超過(guò)20K，以提高網(wǎng)絡(luò)課件的運(yùn)行速度。動(dòng)畫素材的制作主要使用 Flash、Animator、3DMAX、Cool3D 等，影視處理主要使用premiere、Ulead Mediastudio Pro6等。聲音的處理主要使用錄音大師。對(duì)屏幕的動(dòng)態(tài)進(jìn)行抓屏使用HyperSnap-DX。對(duì)影視片段在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中的播放，將MPEG格式文件通過(guò)Sonic Foundry Stream Anywhere軟件轉(zhuǎn)為ASF流媒體格式。

超文本結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)主要有2種形式:基于文字的超文本和基于多媒體信息的超文本。將兩者結(jié)合才能有效地組織各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這種信息組織方式和管理技術(shù)可以做到在全面覆蓋各知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，又使得教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，找出可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙的內(nèi)容，找到問(wèn)題解決的最佳方案，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4 婦產(chǎn)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然功能強(qiáng)大，但不能取代教師的講解。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的多媒體課件通過(guò)動(dòng)畫、錄像片段的展示，使教學(xué)內(nèi)容更為形象、直觀。但也存在一些不足之處:呈現(xiàn)速度快，在屏幕上停留的時(shí)間較短。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著多媒體，不僅不能完全接收這些信息，反而感到困乏，頭昏腦脹，精神抑郁或煩躁不安。相對(duì)而言，課堂教學(xué)能彌補(bǔ)這些不足之處，教師在教學(xué)過(guò)程中能與學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、病例對(duì)教學(xué)內(nèi)容做生動(dòng)形象的總結(jié)，使學(xué)生易于接受，理解。因此，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而減少師生間的情感交流。教育過(guò)程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利用，學(xué)生過(guò)分依賴電腦，大部分時(shí)間花在網(wǎng)絡(luò)上，相對(duì)削弱了師生間的真情實(shí)感的交流。因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)師生間的情感交流和教學(xué)互動(dòng)。

防止淡化課堂學(xué)習(xí)的重要性和臨床實(shí)踐的作用。有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，部分學(xué)生上課時(shí)不專心或睡覺(jué)，想回去在電腦上學(xué)習(xí)，這樣，既浪費(fèi)了時(shí)間，又忽視了教師的課堂作用，老師課堂講授的內(nèi)容往往大大地超過(guò)網(wǎng)絡(luò)上多媒體的內(nèi)容，特別是在授課時(shí)教師時(shí)常結(jié)合了自己的臨床經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，這是課本或多媒體不能提供的，而這些經(jīng)驗(yàn)恰恰對(duì)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的臨床工作是十分重要的[3]。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為現(xiàn)代教育中重要的組成部分，設(shè)計(jì)、構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，與課堂教學(xué)相輔相成，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)現(xiàn)代婦產(chǎn)科學(xué)的進(jìn)程也起著舉足輕重的作用。

[1]鄒永松，龍 翔.啟動(dòng)精品課程建設(shè)，全面提高教學(xué)質(zhì)量[J].昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2004，4(2):63-65.

[2]楊 紅，于 亮，辛?xí)匝?婦產(chǎn)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)原則[J].山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版)，2003，5(3):264-266.

[3]李四維，范緒華.多媒體技術(shù)在婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探討[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2007，27(4):59-60.

Design and Construction of Obstetric and Gynecological Web-based Courses

FU Xia-fei，HE Yuan-li
(Department of Obstetrics and Gynecology，Zhujiang Hospital of Southern Medical University，Guangzhou 510282，China)

With the wide use of computer and network technology，web-based courses have been flourishing and become an essential part of modern education.According to the characteristics of obstetrics and gynecology，this article introduces the background，objective，significance and design of obstetric and gynecological web-based courses as well as some possible problems of network-based education.

obstetrics and gynecology;web-based course;problem

G434

A

1006-2769(2011)04-0866-03

2011-03-28

付霞霏(1979-)，女(漢族)，博士，南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院婦產(chǎn)科學(xué)教研室講師，研究方向?yàn)閶D科內(nèi)分泌。