張楠楠

（黃淮學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

微博時(shí)代高校思想政治教育探析

張楠楠

（黃淮學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，微博作為新的信息傳播平臺(tái)，對(duì)在校大學(xué)生的影響特別突出，給高校思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高校思想政治教育者需要深刻認(rèn)識(shí)和把握微博傳播的特點(diǎn)與規(guī)律，發(fā)揮微博在大學(xué)思想政治教育中的疏通和輿論引導(dǎo)功能，進(jìn)一步拓展大學(xué)生德育工作的新局面。

微博；思想政治教育；學(xué)生管理

微博是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)融合催生出的人際交流的工具。自2007年有了第一個(gè)中文微博網(wǎng)“飯否”出現(xiàn)后，國(guó)內(nèi)微博網(wǎng)如雨后春筍紛紛出現(xiàn)，據(jù)調(diào)查截至2010年10月底，新浪微博用戶數(shù)已達(dá)5000萬(wàn)。在眾多使用微博的人群中，廣大青年學(xué)生尤其是大學(xué)生是其重要的組成部分，微博便捷性、即時(shí)性，自主性、互動(dòng)性等特點(diǎn)不僅影響和改變社會(huì)心理、審美情趣、思維模式、行為方式,使高校學(xué)生思想政治工作面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何利用這一宣傳平臺(tái)，從內(nèi)容、形式、方法、手段和機(jī)制等方面深入開(kāi)展思想政治教育工作，成為擺在當(dāng)前高校德育工作者面前的時(shí)代課題，本文擬就此對(duì)微博的功能特點(diǎn)及其在高校學(xué)生德育工作中的應(yīng)用進(jìn)行探討。

一、微博的概念及傳播的特點(diǎn)

微博全稱微博客（MicroBlog），是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息傳播、獲取、分享的平臺(tái)，屬于多種媒介功能融合的產(chǎn)物。微博用戶可以隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)短信、即時(shí)通信軟件、電子郵件、網(wǎng)頁(yè)等方式向自己的微博主頁(yè)發(fā)布簡(jiǎn)短的文字信息（字?jǐn)?shù)通常限定在140字以內(nèi)）和多媒體內(nèi)容，如圖片、影像、聲音等，并與其“粉絲”群體實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。

1.微博傳播速度的即時(shí)性。微博打通了固定互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之間的限制，實(shí)現(xiàn)了電腦與手機(jī)的終端融合，這讓博主擺脫了電腦硬件的束縛，使內(nèi)容的傳播速度比其他媒體更便捷、更迅速，是目前別的任何傳播媒介都無(wú)法比擬的。

2.微博傳播的自主性。微博既是一個(gè)傳播平臺(tái)，又是一個(gè)內(nèi)容自創(chuàng)的平臺(tái)，讓人人都成為內(nèi)容的制造者、見(jiàn)證者、傳播者、評(píng)論者。每個(gè)人都可以把微博當(dāng)做一個(gè)“自媒體”，隨時(shí)隨地將個(gè)人的所見(jiàn)所聞以最精練的詞匯，發(fā)布給自己的受眾。與此同時(shí)，博友也可以通過(guò)所關(guān)注的對(duì)象閱讀感興趣的信息，進(jìn)行反饋，迅速地使個(gè)人的微博成為一個(gè)話題討論和輿論關(guān)注中心，而且這種擴(kuò)散力和影響力是以幾何級(jí)倍數(shù)增長(zhǎng)的，力量不可小視。

3.微博傳播方式的互動(dòng)性。微博跟傳統(tǒng)媒體及博客、論壇等新媒介相比，最大的特點(diǎn)就是，它實(shí)現(xiàn)了一種真正意義上的雙向互動(dòng)傳播。在微博上，信息傳遞聚合了一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多等多種形式。

4.微博內(nèi)容的豐富性、擴(kuò)展性。微博雖然只有140字的文字表達(dá)，但通過(guò)超鏈接、圖片和視頻，每條微博都可以有豐富的延伸，給予使用者簡(jiǎn)便的閱讀體驗(yàn)和自由度的同時(shí)，也提供了多元、多層次和多角度的擴(kuò)展性能。

二、微博給高校思想政治工作的影響

1.提高了有利于提高思想政治教育工作的針對(duì)性、有效性

微博強(qiáng)大的技術(shù)功能和特點(diǎn)滿足了大學(xué)生展示獨(dú)立個(gè)性、抒發(fā)個(gè)人情感和個(gè)體自主發(fā)展的需要，那些些受到普遍關(guān)注的校園和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生們非常樂(lè)于在微博上發(fā)表自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)，進(jìn)行交流、討論。高校思想政治教育工作者可以通過(guò)“關(guān)注”“跟隨”自己教育對(duì)象的微博，了解其即時(shí)狀態(tài)，把握大學(xué)生的思想狀況和心理需求，并根據(jù)每個(gè)受教育者的具體情況制定教育計(jì)劃、選擇教育內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)因材施教，進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性，有效性。

2.拓展了思想政治教育的空間

傳統(tǒng)的思想政治教育由于受到教育場(chǎng)所、教育手段、教育人員等的限制，使得思想政治教育活動(dòng)只能局限于特定范圍，傳統(tǒng)的思想政治教育主要表現(xiàn)為集中在同一地點(diǎn)、統(tǒng)一時(shí)間，進(jìn)行同一主題內(nèi)容的教育。無(wú)法同時(shí)進(jìn)行大規(guī)模的教育，教育的接受群體也受到限制。由于微博的使用不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，育者和受教育者可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行異地、全天候網(wǎng)絡(luò)、視頻、語(yǔ)音、文字交流與溝通。是一個(gè)比QQ群更方便、快捷的交流平臺(tái)。

3.豐富了思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容往往來(lái)源于權(quán)威的、正統(tǒng)的渠道。而通過(guò)微博，教育者便可突破傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容貧乏、資源有限的限制,打破以往“坐井觀天”的困境,從網(wǎng)絡(luò)上挑選出高質(zhì)量的、能引起青年人興趣并產(chǎn)生共鳴的一些關(guān)于熱點(diǎn)新聞、政策及理論學(xué)習(xí)的文字、圖片、視頻或網(wǎng)絡(luò)地址鏈接，傳播思想政治教育內(nèi)容遞給受教育者。極大地豐富了高校思想政治教育的知識(shí)含量,使思想政治教育工作克服以往空洞、乏味的缺點(diǎn),向內(nèi)容深廣方面發(fā)展。

4.改善了思想政治教育的方法

傳統(tǒng)的思想教育方式以說(shuō)教、灌輸為主，容易使受教育者產(chǎn)生膩煩心理，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。而利用“微博”開(kāi)展思想政治教育，是一種全新的“背對(duì)臉”的交互方式。確保了發(fā)言者和接收者之間的適度距離感，使交流雙方地位平等，有效減少學(xué)生對(duì)正面思想政治教育的抵觸情緒和防范心理這樣。打破了思想政治教育者和受教育者之間的壁壘，使教育者的思想能更有效地傳達(dá)給受教育者，而受教育者也能更主動(dòng)的接收信息、接受教育，并積極參與，收到良好的教育效果。

微博雖然給當(dāng)前高校思想政治教育提供了新的機(jī)遇，但同時(shí)我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這一新媒體對(duì)思想政治教育來(lái)說(shuō)是一柄雙刃劍，給高校思想政治教育帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：

（1）弱化學(xué)生道德意識(shí)

微博交流具有匿名性、隱蔽性的特點(diǎn)，學(xué)生可以在微博上肆意宣泄現(xiàn)實(shí)中被壓抑的諸多情感，往往在言語(yǔ)上非常直接坦率，自由地發(fā)表觀點(diǎn)，可以不考慮社會(huì)規(guī)范和社會(huì)道德。因此，在微博的沖擊下，青年學(xué)生的道德觀念更加趨于個(gè)性化、多樣化，出現(xiàn)“真實(shí)自我”、“現(xiàn)實(shí)自我”和“網(wǎng)絡(luò)自我”的交織與沖突的矛盾狀態(tài)。

（2）易動(dòng)搖學(xué)生價(jià)值觀念

微博是開(kāi)放的、由于信息傳播的限制空間逐漸被打開(kāi),各種合法或不合法、健康或不健康的信息得以快捷方便地進(jìn)入青年學(xué)生的視野,。大學(xué)階段正是青年學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀確立的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)凇拔⒉崩飳で笳蔑@自我的同時(shí),很有可能不加辨別地去接觸到“消極”、“不健康”的思想,無(wú)疑會(huì)影響他們對(duì)社會(huì)主義制度和社會(huì)主義建設(shè)的信心，動(dòng)搖他們的信仰追求和行為準(zhǔn)則，造成精神困惑和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂。

（3）誘發(fā)學(xué)生精神自我封閉

微博所創(chuàng)造的虛擬環(huán)境，使人與人可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)虛擬的交流。這種及時(shí)掌控信息的感覺(jué)，會(huì)使人在很短的時(shí)間內(nèi)上癮。而且隨著移動(dòng)終端提供的便利性和多媒體化，很容易使年輕人沉迷于其中，造成青少年在微博上聊天成癮，卻將現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)、工作、生活等棄之腦后，甚至于卻忽視了現(xiàn)實(shí)中的人際交往，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)與家長(zhǎng)、老師、朋友特別是陌生人的溝通障礙，這些問(wèn)題同樣也給思想政治教育工作帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。

三、微博應(yīng)用于高校學(xué)生黨建工作應(yīng)注意的問(wèn)題

微博的迅速興起以及它在社會(huì)生活中所產(chǎn)生的重要影響，應(yīng)使我們深刻認(rèn)識(shí)到其在政治傳播和思想塑造中的價(jià)值。面對(duì)這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校學(xué)生思想政治工作者要積極行動(dòng)、合理利用、興利除弊，開(kāi)拓這一大學(xué)生德育教育新陣地。

1.健全管理辦法，加強(qiáng)師生自律教育

各高校要健全各類(lèi)管理辦法，并將其制度化，加強(qiáng)對(duì)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作，及時(shí)過(guò)濾不真實(shí)的信息，并通過(guò)必要的技術(shù)、行政、法律等手段，阻止各類(lèi)不良信息進(jìn)入校園，防止垃圾信息、非法信息、騷擾信息及病毒信息的蔓延。要將管理和教育結(jié)合起來(lái)、自律與他律結(jié)合起來(lái)，通過(guò)各種形式，增強(qiáng)師生上網(wǎng)的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，自覺(jué)構(gòu)筑抵制不良沖擊的“防火墻”。

2.堅(jiān)持前瞻性與滲透性原則

縱觀當(dāng)前的大學(xué)生，一般是“80后”甚至是“90后”，由于多種因素所決定，他們思想活躍，都有自己獨(dú)立的想法和個(gè)性。同時(shí)大學(xué)生群體又是一個(gè)同質(zhì)性很強(qiáng)的特殊社會(huì)群體，他們?cè)谀挲g、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等方面都比較相近，有著較為一致的文化需求?；诖耍咝W(xué)生思想政治教育工作者要根據(jù)青年學(xué)生的主題意識(shí)、思維方式以及精神文化的發(fā)展做出前瞻性的判斷和有效引導(dǎo)，主動(dòng)參與校園微博文化的建設(shè)和發(fā)展，及時(shí)把主流思想滲透在這塊承載著大學(xué)生文化認(rèn)同感的網(wǎng)絡(luò)空間中，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念、道德意識(shí)，健康成長(zhǎng)。

3.構(gòu)筑多層面教育的合力機(jī)制

通過(guò)對(duì)微博的研究，我們力求在學(xué)生思想政治教育工作中研討新方法、探索新出路、解決新問(wèn)題。但是我們應(yīng)該看到，利用微博開(kāi)展思想政治教育工作只是學(xué)生德育工作的有益補(bǔ)充和完善，它并不能取代傳統(tǒng)思想政治教育工作，我們不能因此而忽視傳統(tǒng)教育方式的作用和基礎(chǔ)性地位，否則會(huì)顧此失彼、本末倒置。我們必須明白，傳統(tǒng)的課堂式教育、報(bào)告會(huì)等形式仍然是我們開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的有效途徑，我們應(yīng)該努力構(gòu)建微博與其他思想政治教育平臺(tái)的合力機(jī)制，使虛擬環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育融為一體，以收到對(duì)學(xué)生思想政治教育的最佳效果。

四、結(jié)語(yǔ)

微博是高校學(xué)生思想政治教育的新載體，對(duì)高校學(xué)生管理工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值，運(yùn)用好微博，既充滿挑戰(zhàn)性，又富有開(kāi)拓性。我們作為高校的學(xué)生德育工作者，應(yīng)借助和利用好這一新的技術(shù)手段，以簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)、迅速的方式，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新工作思路和方法，開(kāi)拓信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)域，武裝青年學(xué)生的頭腦，把高校學(xué)生思想政治教育工作推向一個(gè)新的高度。

[1]王鼎云.對(duì)微博的發(fā)展趨勢(shì)的冷思考[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)刊），2011，（1）.

[2]王國(guó)良.網(wǎng)絡(luò)文化語(yǔ)境下高校思想政治教育的新思路[J].深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版），2007，（1）.

[3]中共棗莊市委宣傳部.關(guān)于微博發(fā)展與應(yīng)對(duì)問(wèn)題的研究[J].理論學(xué)習(xí)，2010,（10）.

[4]郝勝杰.思想政治教育如何應(yīng)對(duì)“微博”的挑戰(zhàn)[J].揚(yáng)州大學(xué)報(bào)（高教研究版）,2010,（2）.

G641 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

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1671-752X（2011）02-0056-02

2011-04-20

張楠楠（1980-），男，河南洛陽(yáng)人，黃淮學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系輔導(dǎo)員，講師，碩士，主要從事學(xué)生思想政治管理。

呂 進(jìn)）