程志軍，陳 梅，李曉琴

（南通體臣衛(wèi)生學校，江蘇 南通 226007）

提高中職護生執(zhí)業(yè)考試通過率的策略

程志軍，陳 梅，李曉琴

（南通體臣衛(wèi)生學校，江蘇 南通 226007）

中職護生；執(zhí)業(yè)考試；通過率

1 創(chuàng)新思維

1.1 新理念

理念是一種理想的、永恒的、精神的普遍范疇[1]。一個偉大的組織能夠長久生存下來，最主要的條件并非結(jié)構(gòu)形式或管理技能，而是稱之為信念的力量，以及這種信念對于全體成員所具有的感召力[2]。我們應向新生灌輸一個理念：我們是普通教育的落伍者，但要爭做職業(yè)教育的佼佼者。我們應加大課程改革力度，貫徹“必需、夠用”指導思想，突出“三基”，減輕學生學習負擔，增強其自信心。

1.2 新方法

改革課程考核制度，注重過程的發(fā)展性評價。發(fā)展性評價倡導運用多種方式、方法評價學生，以促進學生的發(fā)展為根本目的，注重學生發(fā)展過程，強調(diào)學生自我評價能力和意識培養(yǎng)，著眼于學生的未來發(fā)展，關注學生個體差異。評價內(nèi)容包括實驗考查、上機操作、口試、課堂觀察、評語、課后訪談、作業(yè)分析、完成某項技能操作的表現(xiàn)等。

1.3 新起點

職業(yè)教育是學生學習生涯的新起點。廣大教師應轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，因材施教。在教學中，以執(zhí)業(yè)護士資格考試大綱為核心，以應試指南為藍本，精心教學，不斷激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使護理學習成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程。

2 力求圖變

2.1 改變教育方式

葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！笔聦嵄砻?，良好的學習習慣在護生素質(zhì)形成和發(fā)展中具有廣泛而積極的影響。因此，教師應把培養(yǎng)學生良好學習習慣貫穿于整個教學過程中，使學生養(yǎng)成認真記筆記、主動閱讀、按時完成作業(yè)、自主復習、認真實踐、勤于思考的習慣，變被動學習為主動學習。

2.2 轉(zhuǎn)變教學模式

現(xiàn)代護理教學應采用先進的教學模式。教師要準確領會課程標準精神，不斷提高教學水平，在重視人文教育時不可忽視技能教育，在以學生為主體時不可忽視以教師為主導。因此，教師要準確領會護理專業(yè)課程標準的精神實質(zhì)，把護理專業(yè)課程標準倡導的先進理念轉(zhuǎn)化為教學行為，處理好課程教學中的各種關系，以全面有效地提高護理教學質(zhì)量[3]。

2.3 轉(zhuǎn)變訓練模式

以培養(yǎng)技能型緊缺人才為目標，在技能訓練時采取角色扮演、課內(nèi)外訓練、自訓輔導相結(jié)合的訓練模式，調(diào)整傳統(tǒng)理論與實踐課時比例，成立學生護理部，強化技能訓練。

3 考前強訓

3.1 標準的考試內(nèi)容

（1）根據(jù)執(zhí)業(yè)護士資格考試大綱要求，精心梳理考試內(nèi)容，精講重點內(nèi)容，有效幫助考生理解并掌握所學知識。

（2）強化講解考試大綱要求和歷年考試重點、難點，幫助考生在短時間內(nèi)了解大綱要求，掌握考試主要內(nèi)容。

（3）按實踐技能考試要求，對常考內(nèi)容進行詳細闡述，同時根據(jù)考試形式講解解題方法和技巧。

3.2 標準的考試形式

畢業(yè)實習期間，每月舉行一次模擬考試，分4個科目，包括基礎知識（臨床常見病、多發(fā)病的病因及發(fā)病機制）、相關專業(yè)知識（臨床常見病、多發(fā)病的輔助檢查及治療要點）、專業(yè)知識（臨床常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、護理問題、護理措施）、專業(yè)實踐能力（與護理學基礎有關的理論與操作技術）?？记皼_刺以考點結(jié)合考題的形式，幫助考生了解考查形式、解題技巧和易出現(xiàn)知識點，以期在短時間內(nèi)提高應試能力。

3.3 標準的考試方法

采用護士執(zhí)業(yè)資格考試統(tǒng)一流程、方法。每個科目考試時間為120分鐘?？忌仨?證齊全，按照護士執(zhí)業(yè)資格考試規(guī)范填涂答題卡，嚴格考場紀律，以便考生適應考場氣氛，增強心理素質(zhì)，避免發(fā)生低級錯誤。

[1]賈啟艾.護理學的人文底蘊[J].護理研究，2006 ，16（2）：63～65.

[2]李菊萍.開設護理本科生?？谱o理技能訓練[J].淮海醫(yī)藥，2008，5：42～43.

[3]黃昌財.教學技能培養(yǎng)引入微格教學的探討[J].教學研究，2009，1：15～16.

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1671-1246（2011）07-0033-01